乘風破浪沖千里教師遠程研修小結
為期六天的第一階段的2014遠程研修即將結束，回想六天的學習過程，收獲滿滿，內心倍感激動。現將學習過程中的心情和反思和大家共享。
研修好似一場及時雨
自從知道本次研修的主題是：技術改變教學。就很期待本次研修。因為，我是一個笨老師。和孩子們共同學習《平行和相交》時，我不會電腦畫平行線和垂線，在學習《對稱》時，我又不會在電腦上畫出圖形的對稱圖形。我曾經一直苦惱于怎樣更好學習信息技術，也曾自學過，效果都不理想。本次研修是真正的從“用”出發的學習，就像一場及時雨，能夠彌補老師們技術應用方面的遺憾。我很珍惜本次學習的機會。希望通過學習，學習ppt制作和幾何畫板，利用信息技術的優勢將抽象的數學知識具體化，形象化。能夠使教學更加形象，生動，追求更好的教學效果。用心學習每一模塊的內容，學夠、學滿課時，真正了解每一項技術，為今后的教學服務。
以往的數學課堂中，特別是幾何圖形的教學，由于技術的缺乏和落后，無法較好突出重點，突破難點，教學效果一直不太理想。所以，我選擇了ppt制作和幾何畫板，希望能在空間與圖形教學方面較好幫助學生建立空間觀念。希望能夠通過學習，能夠使教學更加形象，生動，追求更好的教學效果。本次研修我選擇了個性化學習；微課程及教學應用；ppt設計入門；word應用基礎；幾何畫板；
新學期，要將新理念、新技術應用于教學，真正用技術改變我的教學，激發學生的學習興趣，使學生樂于學習；進一步優化我的'教學環節，更好突出重點和難點，提高教學效果。
忙并快樂著
今年的遠程研修從7月30日到8月4日一共6天的時間，如果用一個字形容建設小學老師們每天的狀態那就是“忙”。因為今年研修的主題是：技術改變教學。鑒于平時信息技術方面的匱乏，老師們如饑似渴，如癡如醉，只能發揮強大的集體智慧互幫互助。這幾天每天來到微機室，看視頻，瀏覽簡報，完成作業，忙得不亦樂乎。大家忙于交流講座中難理解的知識點；技術好點的老師忙著指導大家在作業中鏈接視頻和圖片；每個人忙于反思平時教學中運用信息技術的誤區。有的交頭接耳，有的竊竊私語，繁忙中井然有序，每個老師在忙中收獲了快樂、收獲了智慧。
忙著“偷”學的校長：
我校李校長和侯校長沒有研修任務，她們每天按時坐在微機室里觀看學校管理員提前下載的教學資源，雖事務繁忙，學習勁頭絲毫不亞 于年輕 老師。
大忙人李老師：
李 老師是我校本次研修的技術指導，又是一位幸福的準媽媽，一會兒指導老師們下載教學資源，一會兒忙著指導老師鏈接視頻。掛在她嘴邊的一句話就是：等一等，馬上來。
夢醒時分
幾年的教學生活中，作為年輕教師，相比于年齡稍大的老師唯一的優勢就是略懂計算機方面的知識。每次講課能夠制作簡單的演示文稿。依稀記得和孩子們的第一堂課，他們對于用ppt上課還比較新鮮和好奇，小眼睛聚精會神盯著屏幕看，下課了，他們趕緊跑到前面摸摸這，看看那。我暗地里還有點沾沾自喜。看了今天的專題《信息技術支持下的教學環節優化》，聽了閆教授等幾位教授的解讀，才知道我也曾走入一些誤區。注重了色彩的鮮艷而忽視了真實的情景；注重了情境的生活化而忽視了情境與所學知識的相關；注重了技術含量而忽視了技術的喧賓奪主。
《信息技術支持下的教學環節優化》的內容，讓我眼前一亮，如夢初醒。 教學的導入環節要注重哪些原則，不同課型的導入要采用哪種方法都有科學性。如何更好發揮信息技術對于教學的促進作用，是我要思考和實踐的問題。
乘著本次研修的東風，我攻克了信息技術方面的難題，獲取了繼續向前的動力和智慧。相信，研修的每一位老師都有破繭成蝶綻放美麗的時刻。靜等花開，靜待每一位老師的蛻變。
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