思念是一種痛初二作文
直到離開之后，我才真切地感受到魏巍老師對蔡老師的那片思念之情。
——題記
這一次真的離開了，閉上眼，眼前總是還有蘇老師的影子在晃動。
蘇老師是我初中三年的班主任!
很多人都將老師比喻成園丁，可是在我看來這個比喻用在蘇老師身上并不貼切。園丁往往會修剪掉不聽話的枝椏，甚至會扭曲它們的枝干，只能成長為只會聽話的植物。蘇老師更像一塊橡皮擦，幫助學生們發現錯誤的同時也給他們留出一片空白讓他們自由發展。
那是初三的第一節早自習，我遲到了，正打算偷偷從后門溜進教室時被蘇老師發現了，本以為會被罰站或者是交檢討書，可沒想到蘇老師只是對著窘迫的我笑著說了一句：初三可沒有睡美人啊。然后就示意我趕緊進教室和大家一起早讀。只是簡簡單單的一句調侃，卻也讓我認識到了自己的錯誤。從此以后，我養成了守時的`好習慣，再也沒有遲到過。
學生時代的我們應該都會害怕發試卷的那一刻吧，害怕看到那觸目驚心的紅叉叉，害怕看到自己不理想的成績。可是如果你是蘇老師的學生，你大可不必擔心這一點。蘇老師批改的作業和試卷上從來都不會出現紅叉叉，取代他們的是帶著老師期待的三個字：再想想。收到一份帶著許多紅叉的試卷我們可能會胡亂一疊收進書包，可收到這三個字我們真的會再想想再想想直到得出正確答案。
初中三年，回想起來，您不僅是修正錯誤的“橡皮擦”，更是一塊溫暖開心的“橡皮擦”。在您的政治課堂上，我們能聽到“AliceChen”，“JoyZhang”這樣的稱呼;在櫻花盛開的樹下，我還記得你說的“多年后你們可能不會懷念又苦又累的初三生活，但你們會懷念銀杏為夫，櫻花為妻的高澤初中校園”;我還記得每個寒冷的冬天，是您每天早早來到教室生爐子。當我們來到教室，教室早已經是春意融融，再喝上一碗老師遞過來的姜湯——那個冬天，我們班45名同學硬是沒有感冒的……
有浪漫者曾經說過，有一個能夠思念的人，那是一種幸福。我怎么就是感受不到這種幸福呢?“深知身在情長在，悵望江頭江水聲”，望著窗外濃綠的樹葉，聽著嘶啞鳴唱的蟬聲，我的內心升起的卻是隱隱的痛……
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