描寫(xiě)愛(ài)在細(xì)微處的作文
愛(ài)如和煦的陽(yáng)光，溫暖冰冷的心；愛(ài)如柔軟的輕風(fēng)，吹拂燥熱的心；愛(ài)如春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)干涸的心。只要陽(yáng)光能照耀的地方，微風(fēng)能吹拂的地方，雨水能飄灑的地方，到處都充滿著愛(ài)。愛(ài)可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，愛(ài)可以是一句嚴(yán)厲的話語(yǔ)，愛(ài)可以是一個(gè)無(wú)意的眼神……
需要善于發(fā)現(xiàn)
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一聲聲清脆的起床鈴打破了校園的寂靜。學(xué)生有秩序的起床，老師也要緊隨其后。天邊剛剛魚(yú)肚皮泛白，屋內(nèi)四周黑漆漆的，不開(kāi)燈那是伸手不見(jiàn)五指。可是我寢室的燈閘不在床邊，起床開(kāi)燈只能自己到處“探索”，對(duì)于一個(gè)近視的人來(lái)說(shuō)那更是一次膽戰(zhàn)心驚的“嘗試”。我的起床就是伴著這樣一次次的摸索開(kāi)始的很不適應(yīng)，常常被寢室的東西絆倒。
今天早上吃飯的時(shí)候，所有教師就像一家人一樣其樂(lè)融融，彼此關(guān)心著問(wèn)候著交談著，有時(shí)候還閑聊幾句，我喜歡和幾位年輕教師閑談，當(dāng)我們談?wù)摗捌鸫病边@個(gè)話題時(shí)，我說(shuō)“冬天穿太厚，我屋內(nèi)啥光也沒(méi)有，穿衣服都得八分鐘……”話還未說(shuō)完，突然后面?zhèn)鱽?lái)一校長(zhǎng)聲音：“小代，等一下吃完飯，我馬上去給你安一個(gè)開(kāi)關(guān)。”瞬間仿佛有一股暖流匯入我的心田，讓我精神抖擻，給我力量。瞬間我覺(jué)得校園就是我家，在這個(gè)家園里到處充滿愛(ài)的溫暖，那溫暖比初生的冬日暖陽(yáng)更暖人心。要知道，校長(zhǎng)在武漢學(xué)習(xí)，是昨天深夜才趕回學(xué)校的呀！
這只是我無(wú)意間說(shuō)的一句話語(yǔ)，可是校長(zhǎng)卻十分用心的為我排憂解難，讓我們?cè)谶@里住得舒適安心。不僅僅是這一次，還有許多時(shí)候我們的校長(zhǎng)也同樣用他寶貴的時(shí)間去給別人帶來(lái)方便，給別人帶來(lái)溫暖。也正是他的無(wú)私奉獻(xiàn)，才喚起了教師們的工作激情，在他外出學(xué)習(xí)一個(gè)月，教師們比他在校時(shí)還要盡心盡力，學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序的開(kāi)展。
需要溝通交流
期中考試罷，學(xué)校召開(kāi)期中總結(jié)會(huì)和學(xué)生安全管理專題家長(zhǎng)會(huì)。那天，時(shí)序已步入初冬，風(fēng)冷颼颼的，家長(zhǎng)們卻早早的來(lái)到學(xué)校耐心的等待著。孩子們也是迫不及待，像一只只兔子伸長(zhǎng)脖子豎起耳朵，迫不及待想一探究竟。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.安排下井然有序，學(xué)生家長(zhǎng)排排坐，整個(gè)校園頓時(shí)分外美麗。
大會(huì)一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行，很快就到了學(xué)生們翹首以盼的發(fā)獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，表?yè)P(yáng)的項(xiàng)目不少，可是三好學(xué)生每班只有三個(gè)名額。這不僅僅是一次簡(jiǎn)單的表彰，還是學(xué)生在家長(zhǎng)面證明自己的機(jī)會(huì)，因而學(xué)生頗為重視。學(xué)生們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神聽(tīng)著主席臺(tái)上播報(bào)名單，當(dāng)聽(tīng)到自己名字的時(shí)候，臉上總會(huì)露出無(wú)比燦爛的笑容。終于播報(bào)我班學(xué)生的名單，臺(tái)下我班學(xué)生個(gè)個(gè)睜大了眼睛，凝神靜聽(tīng)“三好學(xué)生王帥、余洋、石義豪……”正在此時(shí)我朝我班學(xué)生區(qū)域瞟了一眼，這一剎那我看見(jiàn)有一個(gè)小腦袋垂了下去，就在這一片頭頂艷陽(yáng)天的照耀下，他那里的光芒瞬間暗淡，這暗淡的光芒也瞬間刺痛了我的心。（我本想讓這位學(xué)生從中學(xué)會(huì)些道理，明白老師的良苦用心，可不曾想……）這個(gè)低頭的男孩不是別人正是我班學(xué)習(xí)成績(jī)第二名的劉繼偉同學(xué)，他的確成績(jī)優(yōu)異進(jìn)步很大，但在我班的表?yè)P(yáng)名單中沒(méi)有他的名字。
在家長(zhǎng)會(huì)前一天要上報(bào)表?yè)P(yáng)名單，我按要求擬好名單，之后交給我班數(shù)學(xué)老師參謀，在和數(shù)學(xué)老師商量之時(shí)，得知此學(xué)生在數(shù)學(xué)課上和同桌吵鬧，用粉筆在彼此的數(shù)學(xué)書(shū)本上亂畫(huà)，擾亂課堂秩序，因此我們一致認(rèn)為他還需磨練不能得“三好學(xué)生”。作為班主任的我也觀察到他在班集體也有不好的行為，原想借家長(zhǎng)會(huì)讓他能夠有所成長(zhǎng)的。
家長(zhǎng)會(huì)在一陣陣熱烈的掌聲中結(jié)束，時(shí)至中午，學(xué)生也收拾東西和家長(zhǎng)一同返回，我也想在家長(zhǎng)會(huì)后找這位男孩談話，不曾因?yàn)榉艑W(xué)事情繁雜，我一時(shí)疏忽，并未找他。就在我回家的途中我接到了來(lái)自他母親的電話“代老師，我家劉繼偉一回家就坐在沙發(fā)上低著頭一言不發(fā)，飯也不吃水也不喝……”聽(tīng)到這些我才恍然大悟，我的小小“良苦用心”傷害了一位朝氣蓬勃的男孩的心，我急忙解釋，希望能彌補(bǔ)他，可是我還是讓他有了一個(gè)不快樂(lè)的周末。
星期天返校我早早的來(lái)到教室期許可以安慰他和他交談，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)他笑瞇瞇的沖我微笑，我想：這個(gè)男孩肯定很堅(jiān)強(qiáng)，他也許自己悟出道理，沒(méi)有事情了。懸著的一顆心終于放下了，這一周我都不曾見(jiàn)他不開(kāi)心，也就打消了找他談話的念頭。
可是，周五下午他媽媽的電話又再次打來(lái)，“代老師，我家劉繼偉今天回家又沉默不語(yǔ)，不吃飯……”瞬間我才發(fā)覺(jué)事情的嚴(yán)重性，原來(lái)這個(gè)男孩子是那樣在意那次家長(zhǎng)會(huì)，是那樣好強(qiáng)，是那樣在意老師對(duì)他的看法，他并未明白老師的用意。得知此事我焦急萬(wàn)分，左思右想。我想家長(zhǎng)會(huì)早已過(guò)去，我再去和他談?wù)摯耸轮粫?huì)再次傷害他，我得想別的辦法讓他明白。
以前在班級(jí)寫(xiě)字比賽后，我會(huì)給每位學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品，這次我打算利用這個(gè)機(jī)會(huì)——這次發(fā)獎(jiǎng)我給他特殊獎(jiǎng)。還記得那天發(fā)獎(jiǎng)品的時(shí)候，全班學(xué)生屏氣凝神，眼睛直溜溜的盯著我，希望自己能夠獲獎(jiǎng)。可是人群中我分明又看見(jiàn)一位低的頭的男孩子，低著頭告訴我他受傷了。我挨個(gè)的發(fā)著獎(jiǎng)品，學(xué)生們也特別
有勁兒的鼓掌，心潮澎湃。最后我故意用最大聲音喊道：“寫(xiě)字第一名——?jiǎng)⒗^偉同學(xué)！他寫(xiě)的字那比雕版印刷都漂亮，他是我們班的驕傲！”話語(yǔ)剛落，我就見(jiàn)他瞬間抬頭，用紅紅的眼睛瞄著我，聽(tīng)著我的話語(yǔ)，他微抿的嘴唇里露出兩顆小白牙，臉紅紅的。那雙明亮的眼睛中又再次重現(xiàn)了他的自信與堅(jiān)毅，他興高采烈的上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，這一刻他仿佛是雨過(guò)天晴一樣。
下課后，我找到他單獨(dú)談話，并把自己之前的“良苦用心”告訴他，他明白自己之前的確做得不夠好，今后他會(huì)不驕不餒，努力向上。我也從中明白：愛(ài)在細(xì)微處，不是所有自己認(rèn)為的“良苦用心”都是好的。
愛(ài)不在于多，在于奉獻(xiàn)；愛(ài)不在少，在于愿意奉獻(xiàn)。學(xué)校不僅是“傳道授業(yè)解惑”更是傳播愛(ài)的地方。愛(ài)在細(xì)微處，讓我們?nèi)巳硕忌斐鲭p手去播撒愛(ài)，那么我們的校園何曾不美麗，我們的教師團(tuán)隊(duì)何曾不團(tuán)結(jié)，我們的學(xué)生何曾不可愛(ài)！
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