有關于優的魅力作文

　　每當我看到那篇作文，總會被那個大大的“優”字所吸引，總會想起那段甜蜜的往事……

　　兒時的我，調皮搗蛋，對什么都充滿了好奇，唯獨不喜歡學習。在我看來，讀書、作業就像一個可怕的影子時時跟著我，害得我不能去后山玩泥巴，害得我不能和小伙伴在柴堆里捉迷藏，害得我不能到小河邊去釣龍蝦。為此，我常常不愿做家庭作業，甚至不愿意去上學。

　　新來的語文老師了解到我的情況后和我達成協議：“你可以不做家庭作業，但必須把放學后所做的事記錄下來。”我一聽心花怒放，只要不逼我去背課文，做那些頭痛的習題，干什么都行！

　　又是一個快樂的下午，我上完課就和村上的小伙伴到后山挖泥巴去了。那天的收獲特別大，我們挖到了一大堆黃泥。我們一起玩“過家家”，我還捏了“孫悟空”“豬八戒”的頭像呢！直到夕陽西下仍興致勃勃。回家前，我照例把褲腿、手和書包上的泥巴拍打干凈，才戀戀不舍地離去。每當此時，我的心里都有一股莫名的沖動，好想把這些快樂的事告訴更多的人。那天晚上，我第一次非常嚴肅、非常認真地寫起玩泥巴的經歷來，費了好大的工夫才寫了一小段。太多的字不會寫，許多字都是用圓圈和拼音代替的，非常滑稽。但是這對于我來說已經是一件很了不起的事情了。

　　第二天，我拿著我的“杰作”，早早地等在老師辦公室門口。經過“漫長”的等待，老師終于出現了。我趕緊把幾行歪歪扭扭的文字恭恭敬敬地遞給他，并用焦慮不安的目光看著他。“我花了一個晚上，都抄了五遍了。”我小聲地說，希望能博得他的一絲同情。他掃了一眼我的'文章，臉上的肌肉不經意地抽搐了一下，但很快就恢復了正常。他轉過臉，用慈愛而又充滿鼓勵的目光看了我一眼，然后拿出筆，果斷地在紙上寫起來。我的心“咚咚”地跳著，就像一個劇作家的處女作第一次搬上舞臺接受觀眾的檢閱一樣，不知等待我的是鼓勵還是責備。但是，我萬萬沒有想到，老師竟然在我的那段文字的右上方用紅筆寫了一個大大的“優”字。=

　　耶！我高高地舉起那張紙看了又看，這是我一生中最難忘的時刻，這是我有生以來獲得的第一個“優”，我自豪極了。放學回家后，我把它掛在自己的房間里，所有見到過它的人都說這真是了不起的成績。不知怎的，從此，作文課竟比到竹林里玩泥巴還具有誘惑力。

　　幾年過去了，我早己知道那段關于玩泥巴的文字是那樣的糟糕，但我仍然把它收藏起來。因為我要感謝所有見到過這段文字的人，他們當中沒有一個人對那“優”字產生過懷疑，是他們的鼓勵，使我有了很大的轉變……

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