有這么一天敘事作文
同往常一樣，我睜開惺忪的眼睛，拖著沉重的身子一點一點向教室挪去……這一切如一遍又一遍被從頭播放的電影帶，單調、乏味、重復，像電影里特有的黑白畫面。
輕輕地推開教室的門，正準備往前挪步，只看見一個黑板擦從天而降，還拖著一條長長的白尾巴，真如神兵天將一般。“啪”地一聲，落在地上，像一個煙霧彈，釋放出大量的白煙，叫人咳嗽。我正欲發(fā)作，只聽得同學們喊道：“愚人節(jié)快樂！”“噢？”我無力地抬起手腕，表上顯示著：4月1日，“噢，我原諒你們了。”說畢，我走進了教室。就這樣，愚人節(jié)就在黑板擦落地的一聲轟響中開始了。在這樣一個只有“愚與被愚”的節(jié)日里，像我這樣的一個老實人便自動擔任了“被愚”的職務。
我本以為愚人節(jié)就這樣結束了，殊不知那才只是一本書的“引言”部分，有趣的事情還等在后頭。
第三節(jié)課課間，我正趴在桌上補覺，我的好朋友小A走過來，輕輕拍了拍我的肩膀，說：“你怎么那么享清閑，馬上語文課要默古詩，第二十九課！”我渾身像觸了電似的一抖：“納尼（什么）？不還沒上嗎？今天是愚人節(jié)，你得了吧。”不料他很誠懇地說：“真的，老師昨天課上說的，對吧，B？”我轉臉看向同桌B，他說：“對啊，他沒騙你。”我看到小A那堅定的眼神，心想：“不好！”趕忙翻開語文書，背了起來。當然，我沒有注意到同桌臉上浮過的一絲笑意，更沒有注意到小A在我背后偷偷打的手勢。
“啊！終于背完了！”我吁了口氣，如釋重負地說道，擦了擦額角的汗水，抬頭一看，老師不知何時已經走進了教室。“同學們，”她說道，“我們今天先學習二十九課，作業(yè)就是……背誦第一小節(jié)，不好吧？當然，這不是開玩笑，重復一下，這不是開玩笑。”我們臺下傳出了一陣失望的聲音，是絕望的嘶吼嗎？不像呀。我奇怪極了：“不是說要默背的嗎？難道說……我被愚了？”我轉頭看向小A，他做出了一副“陰謀”得逞的表情，并用口型告訴我：“愚人節(jié)快樂！”
也許是我會背的緣故吧，那節(jié)課我聽得特別輕松，頻頻發(fā)言，甚至還受到了老師少有的表揚，課后，小A找到我說：“你看，這就是預習的好處嘛！”
中午，飯罷，陽光灑在身上，暖暖地，正走在回班的.路上，小C迎面走來，急急告訴我說：“體育老師找你麻煩了，趕緊去體育館吧，我陪你，走！”好容易到了體育館，老師卻連個影都沒有。看來我又被愚了，回過頭來：“小C！你這人！”他笑嘻嘻地說道：“嘿嘿！俗話說‘飯后百步走，活到九十九’，像你這樣吃完飯就回去坐著的宅男，缺乏鍛煉，要長肉的！還有，愚人節(jié)快樂！”
這就是我的愚人節(jié)，也許你會說：“這不就是惡作劇嘛！”其實不然，惡作劇是出于惡的本意，“愚人”頂多算得上是“作劇”罷了，真實藏匿在虛偽背后的一天。我喜歡愚人節(jié)的原因其實還不只這些，一年365.25天有364.25天人們都在為各種各樣的原因，為各種各樣的利益制造著一個又一個的謊言，只有在這僅有的一天，這也更是同學間友情的體現(xiàn)。我們會坦誠地承認自己的謊言：“嘻嘻！愚人節(jié)快樂！”
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