語文老師個人的教學工作總結

　　轉眼間，一個學期就要過去了。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方在教學工作上，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習慣，引導學生參與學習的全過程，并做好一切教學常規工作。經過一個學期的努力，我得到了很大的提高，也從中獲取了很多寶貴的教學經驗。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

　　一年級的學生的漢語拼音知識既是學生學習語文的基礎，又是學好語文的重點。在拼音教學中，我針對學生因材施教，通過兒歌和順口溜等形式激發學生學習的興趣，利用各種方法來激發孩子學拼音的興趣。讓學生學得輕松，學得扎實。

　　寫字教學也是一年級的學生學習的重點，從技能要求學生，從習慣要求學生，

　　1、怎樣觀察字的形狀；

　　2、觀察字在田字格的位置；

　　3、記住字的筆順；

　　4、一筆一畫的寫字；

　　5、學會描紅；

　　6、怎樣握筆，寫字的姿勢。

　　在抓好學生寫好字的同時，也要抓好學生寫字的良好習慣。一年級學生的朗讀也是難點，孩子們讀書習慣唱讀，所以要時刻培養學生的語速、語感、語調。一年級學生的模仿能力很強，老師要做一個好的示范。讓學生充分發揮想象力，讀出自己的感受，與學生一起感受讀書的快樂。調動學生讀書的積極性，男女比賽讀、分小組讀等各種讀書方式激發學生讀書的興趣。

　　在一年級教學中，要善于創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。在上完新課后要及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，新授知識課上的前幾分鐘復習，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　培養一年級學生的語言能力也是教學的重要內容，讓孩子們大膽子去說，說話的時候要有條理、通順、具體。課外閱讀的培養，由同學們自發捐出自己喜歡的書籍放在班中的圖書架上。讓學生利用自己學過的拼音閱讀，不僅舒緩了同學們緊張的學習生活，同時也豐富了我們的知識面，在書中學到知識，享受樂趣。

　　孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養育。面對知識經濟的挑戰，知識技能固然重要，但健康的心理，強健的體魄也非常重要。多讓孩子們參加各種活動和鍛煉。在面向學困生時，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略。

　　低年級的孩子喜歡受到表揚和鼓勵，當孩子獲得成功時，把擁抱和鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。

　　我是一個年輕老師，我會不斷的提高自身素質。在教學工作上，我會認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。與孩子們共同進步！

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