長春復學營開營記高中作文
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4月1日，“渡過”長春復學營如期開營。
這是一次充滿了不確定性的嘗試。首先招生不順。原計劃招收20名學員，最終只有6人入營。我們分析了原因：這是第一次實驗，對于能取得什么樣的效果，家長、學員都心里沒底；長春遠在東北，交通不便；家長全程陪同，難以騰出那么多的時間……
盡管如此，幾乎未經(jīng)討論，我們就形成了共識：即使只有一個學員，復學營也要開營。
如我在不久前發(fā)表的《“渡過”九問》中說，“渡過”的目標，是探索一條綜合、全程、全人關懷、個性化的精神疾病療愈之路。這條道路的特點，是從社會支持層面入手，在一個相對充裕的時間里，形成一個生態(tài)療愈場，不僅僅做藥物治療、心理咨詢，更聚焦于社會支持、情感鏈接和人際關系調整。
基于此，我們在“陪伴者計劃”的基礎上，推出了“親子營”和“復學營”。其中，“復學營”是“親子營”的延伸�，F(xiàn)實中，很多孩子已經(jīng)具備了復學的能力，但由于脫離學校很久，心理上、學業(yè)上很難一下子適應原來的環(huán)境。如果倉促應戰(zhàn)，可能一觸即潰，身心俱損。所以，“復學營”可以理解為一個緩沖地帶，成為這些輟學少年回歸正常校園生活的“中途島”。
理想的設計要想獲得成功，必須經(jīng)過實踐的檢驗。正因為如此，我們非常珍惜家長的支持。3月31日，在家長見面會上，我對家長表示感謝。我說：“這是一個開創(chuàng)性的實驗，在我們沒有任何經(jīng)驗的時候，你們愿意付出成本，給我們探索的機會，我們感恩你們的付出�！�
盡管招生遠未達到盈虧平衡點，但我們絲毫不懈怠。人少也有好處，經(jīng)濟上注定要虧本，我們卻可以把工作做得細一點。一個一個研究，個性化定制方案，探索各種可能性，從而取得更好的效果。
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為了長春復學營，梁輝老師做了大量的工作，承擔了很多的風險和壓力。
梁輝生活在長春，是“渡過”陪伴者，也是一位資深教育工作者。她從教26年，懂教育，愛孩子。工作之余，常年為孩子做心理干預，在改善親子關系以及激發(fā)孩子內心力量方面很有經(jīng)驗。因為擁有教育方面的資源，這次她主動請纓，承擔了為“渡過”探索復學營模式的任務。
她想方設法找到一個正規(guī)教育機構，說服其不怕風險，以資質和“渡過”合作；然后物色合適的場地，尋找合適的.師資。目前，長春復學營配備了6位任課老師，3位心理老師；準備了學生學習室、家長交流室、乒乓球室、跳操室，還在校外勘探了一條運動線路，課余帶領孩子到公園跑步、鍛煉。
乒乓球室和跳操室。
第一課上，梁輝老師告訴家長和孩子：“復學營的理念是‘全人關懷’，從陪伴、運動、交往、適應等多方面入手，為打算復學的孩子調整狀態(tài)。學習期間，不考試、不排名，重在給孩子們提供放松的學習和交友氛圍，給家長提供理解孩子、陪伴孩子的成長課堂。
梁輝老師在上第一堂課。
關于課程安排，梁輝老師也做了精心設計。將心理、運動、交往、社會實踐及親子陪伴作為重點，文化課、心理課各半；文化課涵蓋各主科，心理課重在實效，包括，幫助孩子建立交往的信心，養(yǎng)成遇到事情冷靜處理的習慣，漸漸形成積極的處事態(tài)度。
在孩子們上課的同時，家長在一旁的小教室，由心理老師帶領學習、討論�？梢哉f，這次復學營，是家長學生各有課堂，共同學習。
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目前，本次復學營共有6個家庭，分別來自重慶、安徽、黑龍江、陜西、寧夏。
“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，很快，孩子和孩子、家長和家長就熟悉起來，彼此傾訴，互幫互助。本來他們各有住處，第二天就集中住到一起，并且相約：過一段時間，等孩子們情況穩(wěn)定了，家長們不一定全部呆在這里，可以輪換照管孩子，其他家長回家工作。這樣就極大解除家長的負擔。
4月1日中午，上完課，幾位孩子結伴去吃飯。起先有幾位家長很焦慮，梁輝老師讓大家放心，家長和孩子各吃各的。果然，到了下午上課時間，孩子們高高興興回來了，家長放心了。
下午，第一天課程結束，梁輝老師招呼大家到公園散步、鍛煉；晚上，孩子們到教室自習，忙碌了一天的梁輝老師又陪到最后。
一天的課程結束后，孩子們結伴到附近的公園漫步。
4月1日，孩子們在上晚自習。
4月2日，早八點，是預定上課的時間。起先，大家都擔心孩子們起不來；結果，7點50分，5個孩子按時來到；又過了半個小時，最后一個孩子也來了。
一位家長對我說：“大概是一天忙累了吧，昨晚女兒10點就睡了，一覺睡到早上，然后就起來上課了。”——不要小看這個變化，按時作息對于輟學中的孩子，是很不容易做到的！
4月2日上午9時，孩子們在上化學課。我聽了一會，悄悄離開，到隔壁向在上心理課的家長告別。我要去高鐵站趕車回北京。
我對大家說：“第一天、第二天，孩子們感覺新鮮，狀態(tài)不錯，固然值得高興；但接下來，進入學習狀態(tài)，難度加大，可能狀態(tài)會有波動。我們要把各種可能性都考慮到，如果孩子們情緒波動，首先家長不能焦慮，要能夠接住孩子的情緒，大家互相幫助，互相勸解，盡可能讓孩子們能堅持下去，多留一天是一天；多堅持一天，就是勝利，就向目標邁進了一步！
梁輝老師也表示：“復學營的大門是敞開著，隨時歡迎新學員加入。只要有一個孩子在，我就會堅持，長春復學營就會一直滾動辦下去！
期待，滿滿的期待。
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