老師的話題作文400字
老師，是我們人生路中的路標，指引著我們走向了成功之路。老師奉獻了自己，來給我們開啟智慧大門。而事實上老師付出的努力比我們看到的還要多。下面是小編為你整理了老師的話題作文400字，希望能幫助到您。
老師的話題作文400字（1）
他，有一雙炯炯有神的眼睛，飽含溫情的同時令你感覺到一絲嚴肅。當我們取得好成績時，他會毫不吝嗇地鋪天蓋地地表揚我們；當我們失望的時候，他就會和藹可親地激勵我們，從來不會讓我們感到悲觀失望，讓我們永遠擁有積極向上的動力。從描寫眼睛的這一角度來突出老師嚴肅而和藹的性格。
他，就是我們班的語文老師，也是我們的班主任——陳老師。他是一位幽默、有趣的語文老師。在小學的語文的課堂里，給我們增添了許多美好的回憶。交代描寫對象，并概括其特點。
no1、幽默的他中英結合。記得在一次語文課上，陳老師教我們學習第27課《魚游到了紙上》的時候。正當我們在認真地聽你講課時，你說：“魚真的游到了同學們得頭上來了！”我們一聽，趕緊用手摸了摸頭發。
接著，便哈哈大笑起來，那笑聲彌漫了整個教室。你又接著說了一句，同學們鉆進了書里。我們突然一呆，繼而又捧腹大笑。就這樣，在詼諧幽默地歡樂氣氛中在我們心底鐫刻下了這一課。建議把‘你“改成“他”或把“陳老師”改成“你”，使得文章的人稱一致。
no2、童鞋的他“童鞋”是什么意思？建議改成“有心”、“負責”或其它詞語。有一次課外活動，我們在玩盲人辨認游戲。
陳老師剛巧路過，童心大發，慢慢地靠近盲人，把手伸給這位同學們辨認。盲人將我們這些玩伴從張一猜到李六全都猜了個夠我們還說不是。你狐疑地打開了蒙布，我們笑得直不起腰來。你正伸手想打，又馬上放下。口中嚷嚷：“你們欺負人！陳老師來猜。”說著大家馬上用步把您眼睛蒙上，結果老師還真是神了，一猜一個準。一會功夫就把我們全猜了個遍。我們還是不讓您走，非得您把絕招傳授給我們不可。“你狐疑地打開了蒙布”中的“狐疑”用詞不當。您笑著告訴我們：“因為你們已經在老師心中。”
意義深刻。是呀，由您這樣一位幽默、童鞋的老師。讓我們輕松地學會了很多知識，更讓我們明白了：有心才會成功。
老師的話題作文400字（2）
我有一位和藹可親的語文老師——王老師，她長得可真漂亮，高高的個子，笑起來總能看到一排整齊潔白的牙齒，她的聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無盡快樂的人。
王老師上課認真，講解生動，她教的'課文和字詞，我們想忘也忘不了。她說話和藹，從不責罵同學，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對同學很耐心，剛剛入學的時候我們不懂得遵守學校的校規，上課一點兒也不聽王老師的話，王老師雖然生氣，卻舍不得責罵我們。后來，王老師上課時就增加了游戲活動，表現好的同學還能得到小獎品呢！漸漸的，大家不再玩東西了。對學習有困難的同學，她課后都耐心輔導，在她的幫助下，我們班的語文水評都有很大的提高。
這就是我的語文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關懷著我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪！
老師的話題作文400字（3）
我心目中的好老師是誨人不倦的。她關心我們，教育我們，讓我們知道學習的樂趣，讓我們在知識的海洋中翱翔。
我心目中的好老師是關愛我們的。當我們遇到困難時，她總能幫助我們克服困難，當我們需要她幫助時，她總是有求必應。
我心目中的好老師是認真負責的。她善于鼓勵啟發和引導，就像園丁給花兒澆水一樣，把知識一點一滴地澆灌給我們。
我心目中的好老師可親可愛的。她象媽媽一樣慈愛，象姐姐一樣和藹，象朋友一樣知心。她是我們的良師益友。
當一位好老師是很不容易的。她要照顧我們，要教育我們，要開導我們……她那么辛苦，可她從不說一聲苦。她的不怕苦？不怕累的精神值得我們學習。我喜歡這樣的好老師，我尊敬這樣的好老師，我會刻苦學習、不斷積累知識，在老師的培育和關懷下成長，不辜負老師的期望……
老師的話題作文400字（4）
想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。
星期三中午放學后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看著我親切地說：“跟老師回家吧！”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：“你去睡一會。”我躺在床上不一會就睡著了。睡得可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來，怎么王老師叫一聲我就起來了？王老師帶著我去學校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現在怎么變得那么溫柔啊！
我感謝王老師對我的關愛。她的愛是我學習的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。
老師的話題作文400字（5）
我喜歡的老師有很多，但印象最深刻的就是新來的數學老師——董老師。董老師有個“將軍肚”，和我們班的孔健鑫一樣；董老師戴著個黑框眼鏡，感覺很有文化的樣子。我為什么喜歡這個新來的老師呢？往下看就知道了。
新學期的第一天，老師就告訴我們他的學習要求。比如《補充習題》中午做一頁，回家做一頁；預習的時候還要做《評價手冊》……老師說道用鋼筆寫的時候，有位同學提問了：“可不可以用水筆寫呀？”董老師就說：“這個我也問了，因為水筆上面……”“上面有個珠子，不容易寫好！”老師沒說完趙熠陽就把老師想說的話說了一遍。“對，沒錯。”董老師沒有說趙熠陽沒有舉手就發言，而是說了一句“沒錯”。過了幾天，上課的時候老師讓我們上去擺豎式，董老師看到一個不怎么好的豎式，就想說：“這個我不推薦你們用……”“因為上面如果擺兩個零的時候不好擺！”某位同學好像又把老師想說的話給說了一遍。董老師還是笑著說：“對，沒錯。”哈哈，老師是不是只會說“對，沒錯”啊？但也能看出董老師喜歡同學們發言的哦。
我們新來的董老師溫柔的時候很溫柔，生氣的時候很生氣。同學們一定不能讓新來的老師就沒有給他留下好印象啊！
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