孩子愛告狀現象的原因以及解決方法
從幼兒的情感發展水平看，幼兒的高級情感開始形成。幼兒的高級情感是指由幼兒的社會性需要是否得到滿足而引起的社會性情感。兩歲左右，兒童的高級情感開始萌芽。幼兒的高級情感主要體現在道德感、美感和理智感等三個方面，而幼兒的告狀行為主要就是受道德感的影響。下面是小編整理的孩子愛告狀現象的原因以及解決方法，一起來看看吧。
孩子愛告狀現象的原因以及解決方法1
孩子愛告狀家庭實例
家有兩個小公主，相差3歲，妹妹一天天的長大了，但卻特別愛跟我講姐姐的“壞話”，“媽媽，姐姐吃了我的蛋糕。”“媽媽，姐姐剛剛打我”“姐姐今天沒有按時上學”，沒，面對這一現象我應該如何處理呢？
原因一：心理學上的“正常現象”
福建省心理學會醫學心理學專業委員會主任、福建省心理衛生協會理事林賢浩指出“愛告狀在幼兒期比較明顯，是心理發育和人際發展的一個階段性的正常現象，隨著年齡的增長這種現象會自然減少以致消失。幼兒時期的告狀是孩子逐漸開始與人交往，開始溝通和表達的一種方式。是一種孩子成長過程中的正常現象。
原因二：吸引注意力
小孩都希望得到家長和老師的注意。二胎時代，當新寶寶出生，大一點的寶寶可能會因為家長精力有限而被冷落。當孩子在學校被發現愛告狀的時候，二胎家庭的媽媽們尤其要注意下了，您是否足夠盡力關注大寶寶呢？
原因三：孩子們純真世界的體現
孩子的世界就是那樣的純凈。在他們的價值觀里，對就是對，錯就是錯，他們不太會像成人一樣去掩蓋自己真實的想法。他們告狀也并不想要去傷害誰，而是想要表達出自己真實的.想法和感受，從而想要去解決問題而已。
原因四：逃避責罰
有的家庭家教很嚴，當孩子做錯事后會受到家長的責備。每當孩子受到責備時都會有一種不安全感和自尊心受挫的內心反應。孩子有時候希望通過先人一步“告狀”的方法來逃避家長的責罰。
應該如何對待孩子愛告狀現象？
一、教會孩子與人相處的方法
家長要用言語、故事、動畫片、漫畫人物的方式，用積極正面的形象培養孩子誠實、勇敢、敢作敢當等可貴的品質。教會孩子如何與與其他小朋友相處。當孩子與其他小朋友偶遇爭執時，他們會本能的知道如何去處理問題。當孩子正確處理問題之后，家長得知有感到安慰并要鼓勵表揚孩子的做法。
二、給孩子足夠的陪伴和關愛
大城市節奏快、工作繁忙、很多年輕爸媽把孩子交給上一代父母養育。孩子很多時候沒有得到爸媽的陪伴和注意。二胎時代，也存在父母精力有限，寶寶情緒被忽略的情況。爸爸媽媽要盡量的協調好大胎和二胎的時間，協調好工作和照料孩子的時間。另外，也要盡可能的老人溝通。及時發現孩子的問題并給予足夠的關注股。
三、搞清狀況，耐心對待
當告狀的現象發生之后，家長即使面對爭執也要保持冷靜，客觀分析問題，全面、細致的調查事情發生的原因。并且用不偏不倚的去判斷、解決矛盾和沖突。不能用“你好煩”“不要告狀”等類話來敷衍孩子。
孩子愛告狀現象的原因以及解決方法2
一、孩子『告狀』家長為什么煩惱？
孩子3歲后開始進入社交角色，有的孩子能快速了解社交環境中的關鍵人物和規則，利用規則動不動就芝麻小事向家長告狀。家長事事都關心，會擔心孩子養成動不動就告狀的習慣；不理會又擔心孩子真的遇到問題、受了欺負需要幫助。
二、為什么說孩子『愛告狀』是很正常的現象？
『愛告狀』是兒童成長中非常典型的表現。3-6歲孩子獨立思考判斷、解決困難的能力都不足，面對各類問題依賴成人解決是非常正常的現象。因此，家長不用太過在意和煩惱，解決關鍵是要弄清楚孩子告狀背后的真實動機。
三、『告狀』背后都有哪些動機？
大致有四種：
1)尋求關注，得到認可：孩子追求自我表現，『別人做不好，我做的好』，希望得到關注和肯定；
2)轉移注意，躲避責任：自知犯錯但希望通過檢舉他人（『他做了更嚴重的事情』）轉移注意力，免受批評和懲罰；
3)試探詢問，了解底線：孩子有一定是非意識，通過告狀（『他做了這種事情我覺得不怎么好』），試探規則底線；
4)利益受損，尋求幫助：孩子受到委屈或欺負，自己能力有限解決不了從而尋求成人幫助。
四、不同動機背后處理核心需要注意什么？
家長要把孩子真正需要幫助的需求和其他告狀區分開。
1-3是真正的告狀，家長要用批評的態度處理，別人做的不好要教育孩子不旁觀去幫助；自己做的不好，要勇于承認錯誤家長做到足夠包容；
4是孩子在表達合理『需求』，家長要多多鼓勵，讓孩子明確感受到求助不是『告狀』，以合適的方式表達合理的需求是正常的；
——減少『告狀』核心要提升孩子對規則的理解和獨立思考的能力，幫助孩子了解不同的行為動機，鍛煉獨立解決問題能力，逐漸減少對家長的依賴。
五、讓孩子獨立理解和思考『規則』最需要注意什么？
最重要的是明確『規則』和『服從』的區別，要以教養『明事理』而不是『純粹服從聽話』的孩子為目標。『服從聽話』是權力懸殊下害怕權威從而遵守規則，『明事理』則是理解規則的內在目的，能讓孩子自發內化，更好的獨立思考。
比如『家里休息午睡時，盡量不要大吵大鬧』，并不是因為這是大人制定的所以才必須遵守，而是出于彼此的尊重和關心，不吵鬧不打擾。
六、那怎么幫助孩子更好的理解規則？
最好的方法就是抓住孩子傾訴的當下，結合具體時間幫他去梳理和理解動機和行為，并給出更好的解決辦法。
比如孩子幼兒園因為不想睡午覺，又擔心老師不開心，回家傾訴時：
『解讀動機』老師為什么想讓你中午休息：因為你小睡一會兒下午起來會更有精神，更好的玩和學習；
『分析行為』所以老師才希望你和別的小朋友一樣都睡午覺，老師還給你換睡衣唱睡覺歌，希望幫助你快點入睡，哪怕就只睡一小會兒；
『解決辦法』但你就是睡不著，不困，怎么辦：可以和老師商量，能不能就在隔壁教室安靜的玩兒，回家晚上早點睡；或者安靜躺在床上不睡那么久。——鼓勵孩子親自說出口和老師商量。
七、實際生活中還有哪些小技巧幫助更好處理問題？
1）一定要先回應孩子的情緒，冷靜下來再仔細傾聽，讓他知道父母是尊重理解的態度；
2）弄清實事，明確孩子告狀背后的動機，不要完全無原則相信孩子的話，要鼓勵孩子說出事情過程，說不清楚的地方可以提問引導孩子回想，并最好找到其他參與方佐證；
3）對上了幼兒園的小朋友，鼓勵自己解決，家長不包辦，體會獨立解決問題后的成就感；
4）如果孩子不對需要給對方道歉，一定要讓他徹底明白哪里不對再去道歉，這樣才從根本上解決問題。
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