我怕老師作文（通用11篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我怕老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我怕老師作文 1

　　開學了，但是一開學，就要換班主任了，一說到老師我就毛骨悚然，因為五年級其中一位老師是全校最兇的老師，大家只要一聽到“吳順龍”老師，這三個字就嚇得直冒冷汗，這時突然廣播說:“二年級和四年級的小朋友到校長室前集合準備換班級。”一聽到廣播，每個人都嚇得一動也不動，完全呆愣住了。

　　到了校長室前廣場時，呈現幾家歡樂幾家愁的樣子，二年級要升上三年級的小朋友升上了一個年級，所以他們很高興；但是我們要升上五年級的小朋友卻不是很高興，因為每個人都怕自己被吳順龍老師教到，這時老師公布被分配在五班的小朋友，此時全部的.人都鴉雀無聲，看自己被分配到哪一班，一聽到吳順龍老師教五年五班，全部的人臉色都變了，而且名單上居然有我的名字！我想:“我的苦命來了，怎么辦？”這時，老師慢慢的走向我們說：“先回去以前的教室拿東西，拿完再去五年五班搬東西。”拿完東西，我到五年五班，老師命令我們搬東搬西，搬完我們后，大家坐在位子上靜靜的一句話也不敢說。

　　這時我才發現老師是多么恐怖，我還真怕老師。

　　我怕老師作文 2

　　上課了，沈老師邁著步子從教學樓里走了出來。教學樓的墻壁是淡米黃色，墻角是灰色的。銀杏樹葉漸漸飄落下來，黃色的樹葉隨著風左右搖擺后輕輕飄下，黃色的樹葉悄悄地落在地上。原本綠色的樹葉現在已經變得枯黃的，樹葉上還有許多斑點，開始發爛了，一切都顯得毫無生機。沈老師走出來，仿佛帶著一陣寒氣，他走在樹葉上發出“咔嚓”的聲音。我們一見立刻排好隊等待老師的'發令。沈老師走到我們面前站定，用嚴厲的目光掃視著我們，對我們說：“馬上就要抽測了，為了更好的鍛煉你們，這節體育課先跑四圈，再沖刺一圈！”我們一聽互相對視，埋怨道：“什么？！這么多，要跑五圈啊！又不是長跑！”沈老師一聽對著我們大吼道：“再多跑一圈！”我們聽了各個都皺著眉頭，很不情愿的跑起步來。

　　剛跑了一圈，沈老師就對著我們說：“太慢了，快跑！”我們不得不加速。才剛跑了幾步，我就覺得雙腳綁著兩個大沙袋，十分沉重。天啊！天底下哪有這樣的老師呀！這時耳邊傳來了沈老師的聲音：“快跑，跑不進四分的，再跑五圈！”我一聽心里一慌，趕快擺動著雙臂，步子越邁越大，向終點沖去。跑到了終點，我大口大口呼著氣，喉嚨十分干渴，眼前冒著金星，整個人毫無力氣，真想倒在床上好好的睡一覺呀！可是沈老師卻嚴厲地說道：“現在休息一下，等一下進行四百米跑！”“啊！”我們大驚失色的叫道。

　　哎！沈老師真是一個不折不扣的“魔鬼教練呀！

　　我怕老師作文 3

　　開學了，但是一旦開學，就要換班主任了。說到老師，讓我毛骨悚然，因為五年級有一個老師是全校最兇的老師。大家一聽說吳舜龍先生，都嚇出一身冷汗。這時，突然宣布，高二高四的：名小朋友聚集在校長辦公室前換班。一聽到收音機，每個人都嚇得一動不動。他們完全驚呆了。

　　當他們到達校長辦公室前的`廣場時，他們表現出了幾分喜怒哀樂。二年級要升三年級的孩子升一年級，很開心；但是想升到五年級的孩子并不是很開心，因為大家都怕被吳順龍老師教。這時，老師宣布分配到五班的“孩子”。這時，所有的人都沉默了，看著自己被分到哪個班。聽說吳順龍老師教了五年五班，所有人的臉色都變了，我的名字上了名單！我覺得：我的惡業來了，怎么辦？這時，老師慢慢走到我們面前說：回以前的教室拿東西，然后搬五年五班的東西。拿完東西去了五年級五班，五年級。老師命令我們東搬西搬。感動了我們之后，大家都靜靜地坐著，一句話都不敢說。

　　這時候我才知道老師有多可怕，我真的很怕老師。

　　我怕老師作文 4

　　不知怎么的，從出身到現在，我的膽小指數在不斷的增加。怕的東西就好像天上的星星一樣，數也數不清啊。今年最怕三大是：怕狗、怕路上碰見老師、怕生病。我最怕遇見老師了，不被嚇死才怪。

　　我的數學三年級是都得過好幾個“100”，可現在，數學差到了天邊，（不是很差很差哦）當然也會怕數學老師了！

　　我最可憐的事是在一個下雨天，天陰沉沉的，風在怒吼，不一會兒，天下起了大雨。“哈哈，我真聰明，帶來了雨傘，不然我要成‘落湯雞’嘍！”在我暗自得意時，一個熟悉的.聲音傳入我耳朵：“尚梅林，能不能把李老師送回去？”我嚇了一跳，慢慢往后轉。我頭上好像有一棵大樹被天上的雷擊中了，：“難……難到，我真的要……”我真想腳底抹油溜之大吉。可數學李老師已經來到了我的身邊，一只手放在我的肩上。（李老師和我住的是同一個小區，所以……所以，唉……）我一只手拿著雨傘，另一只手不敢動，而我前面的一個同學卻在前面暗暗得笑，我臉上并沒有生氣的樣子，因為我已經被嚇成名副其實的木頭了啊！

　　在路上，老師一直問我生活上的問題，沒有學習上的問題，可喜可喝啊，我根據老師問題一一回答，但我還是要被嚇得癱軟在地。心里一直在想；快到家啊，快到家啊，手快成鐵棍了。

　　終于，在小區的交叉口，李老師說：“我自己回去吧！”我也沒經過大腦思考，說了聲“拜拜”走了，當我走到樓梯口，哇沒送老師到家，回頭一看，老師早走了！我吁了口起，我兩只手已不能動了。

　　著回這么倒霉，看來，我下回要“謹慎”一點了！

　　我怕老師作文 5

　　我們班的一些同學天不怕，地不怕，就怕老師。為什么呢？這其中還有一定的原因，你就聽我給你來慢慢地講一講吧！

　　我們班的班主任王老師和數學老師鄭老師，是我們班同學的“天敵”。可是，她們對付我們的絕招，不是用“武力”來教訓我們，因為，鄭老師曾經給我們說過，她（鄭老師）和我們的王老師是不會打我們的。老師還說：如果她們被我們班的幾個調皮鬼一些不好的行為，給惹氣了。就把那幾個特別調皮的`同學打了幾下，而且還不是狠狠地打你。關鍵是：老師總是在我們犯錯誤的時候，把我們的家長叫來。平時，你們在學校犯了錯誤，如果老師不讓你告訴你的家長，你會不會告訴你的爸爸媽媽這些情況呢？當然不會啦！肯定都怕爸爸媽媽罵你，打你！老師告訴你的家長，他們的兒女在學校的一些不好的行為，如上課不認真，總是做一些小動作等。家長知道這些事情后，肯定會狠狠的把你給揍一頓，家長把你打傷了，當然不會犯法，所以，我們學生是最怕老師的。

　　我記得最深的一件事是：那天下午，我們上英語課，有的同學聽老師講得津津有味，有的同學，在自己的座位上很不耐煩，有的同學在下面玩、講話得有滋有味。課堂上有一些吵鬧。這時候，我們班的王老師和鄭老師走了進來，夏天到了，天氣熱，陽光太強，她們要在我們的窗戶上面貼一些紙來防一些陽光，一些同學看見王老師鄭老師來了，立刻不講話了，馬上裝作認真聽課的樣子。老師在教室里的時候，教室里安靜的不得了。

　　從這個例子里，我們可以看出來，我們只怕老師，怕自己的家長，我們給老師看到的，只是一些事情的“背面”，而老師卻被蒙在鼓里……

　　我怕老師作文 6

　　在我的學習生涯中，有一個讓我感到害怕的人，那就是我的數學老師。

　　她總是一臉嚴肅，很少看到她笑。她的眼神犀利得仿佛能看穿我的心思，每當我在課堂上稍有走神，她的目光就會像箭一樣射過來，讓我瞬間集中精神。

　　她對我們的要求非常嚴格。作業中哪怕是一個小小的'錯誤，也會被她嚴厲地指出，并要求我們立即改正。每次考試前，她都會強調考不好的后果，這讓我心里總是忐忑不安。

　　記得有一次，我因為粗心做錯了一道很簡單的數學題。老師把我叫到辦公室，狠狠地批評了我一頓。她的聲音雖然不大，但每一個字都像重錘一樣敲在我的心上。從那以后，我每次做數學題都會格外小心，生怕再出錯被老師批評。

　　雖然我很怕她，但我也知道她是為了我們好，希望我們能學好數學，取得好成績。

　　我怕老師作文 7

　　一提到老師，我的心里就會不由自主地升起一絲畏懼。特別是我的語文老師，她讓我又敬又怕。

　　語文老師在課堂上總是不茍言笑，她的目光掃過教室的時候，仿佛有一種無形的`壓力，讓整個教室都安靜下來。她對紀律的要求極高，哪怕是一點點的小動作或者小聲的交談，都逃不過她的“法眼”。

　　她批改作業也十分嚴格。一個錯別字、一個標點符號的錯誤，都能被她敏銳地發現。而且，她還會在作業上寫下長長的評語，指出我們的不足，這讓我每次交作業時都提心吊膽。

　　有一次，我在課堂上沒有回答出她提出的問題，她那失望的眼神讓我覺得無比羞愧。從那以后，我每天都會認真預習課文，生怕再次在課堂上出丑。

　　盡管我害怕老師，但我也明白她的嚴厲是為了讓我們更好地成長，學到更多的知識。所以，我在害怕的同時，也更加努力地學習，希望能得到她的認可。

　　我怕老師作文 8

　　作為學生，有時候會有一些害怕老師的感受。這種感覺可能來源于對老師權威的尊重，也可能因為對老師的期望感到壓力。不過，害怕老師并不一定是壞事，因為這種感受能夠促使我們更加努力地學習和表現。

　　在課堂上，老師通常是知識的傳遞者和引導者。他們的責任是幫助學生成長和取得進步。因此，我們對老師的尊敬和敬畏是必要的，這有助于我們更加專注于學習，認真對待每一堂課。

　　另一方面，有時候害怕老師可能來自于對老師嚴厲或者要求高的印象。但是，這種害怕并不意味著我們不能與老師建立良好的關系。通過尊重和理解，我們可以與老師保持良好的溝通，共同努力實現學術目標。

　　總的來說，盡管會有一些害怕老師的'感受，但這并不是什么大問題。重要的是要通過努力學習和與老師的良好互動，逐漸建立起自信和信任。這樣，我們才能更好地成長和發展。

　　我怕老師作文 9

　　在我讀書的歲月里，曾經有過一些讓我感到害怕的老師。這種害怕，并非因為老師的惡意或者不友好，而是源于我對老師權威的尊重和對學業的嚴肅態度。

　　有一位數學老師，他嚴格要求學生完成作業，并在課堂上提問每一個學生。我常常在他的課堂上感到緊張，生怕自己回答錯了問題。但是，正是因為他的嚴格要求，我才更加努力地學習數學，最終提高了我的成績。

　　另外，還有一位語文老師，她對作文要求特別嚴格，常常批評我們的語言表達和邏輯思維。剛開始我也害怕她的批評，但隨著時間的推移，我逐漸學會了從她的.建議中吸取經驗，改進自己的寫作能力。

　　雖然害怕老師是一種常見的情感體驗，但這種害怕并不是一成不變的。通過與老師的良好互動和努力學習，我逐漸克服了這種情感，學會了從老師的指導和幫助中成長。

　　總的來說，害怕老師并不是一件壞事，它可以激勵我們更加努力地學習和進步。關鍵在于如何正確對待這種情感，將其轉化為學習的動力，以實現自己的學術目標。

　　我怕老師作文 10

　　對于學生來說，害怕老師是一種常見的情感體驗。這種害怕可能來自于對老師權威的尊敬，也可能源于對老師嚴格要求的恐懼。在我讀書的歲月里，我也曾經歷過害怕老師的時刻。

　　有一位歷史老師，她以嚴格而著稱，要求學生對歷史事件了如指掌，并要求寫出深刻的分析和見解。我每次上她的課，都感到壓力巨大，生怕自己的知識掌握不到位或者寫作不夠精彩。但是，正是因為她的要求高，我才在歷史學科上有了顯著的進步，學會了如何深入思考和分析歷史事件的根本原因。

　　另一位英語老師則以嚴格的語法要求和作文評分著稱。剛開始我害怕她的嚴苛，生怕自己的語法錯誤會被挑出來，或者作文會被嚴厲批評。然而，隨著時間的推移，我逐漸明白她的批評是出于對我們語言能力提高的期望和關愛。在她的指導下，我不僅提升了英語寫作水平，也增強了語法和表達能力。

　　總的.來說，害怕老師并不是一種負面情感，而是一種可以激勵我們進步的動力。通過與老師的良好互動和努力學習，我逐漸克服了對老師的害怕，學會了如何從她們的指導中受益，實現自己的學術目標。

　　我怕老師作文 11

　　學生與老師之間的關系是學校教育中非常重要的一環。在我讀書的時候，我曾與多位老師建立了深厚的.關系，其中既包括了尊敬和互動，也包括了一些害怕和挑戰。

　　有一位數學老師，他以嚴格著稱，對數學知識的要求非常嚴格。剛開始我對他感到畏懼，生怕自己做錯題或者答案不完整。但是，通過他的耐心指導和嚴格要求，我逐漸學會了更高效地解決數學問題，并且在數學競賽中取得了不俗的成績。

　　另一位語言老師則兼具溫和和嚴謹，她注重學生的語言表達和閱讀理解能力。在她的課堂上，我學會了如何通過閱讀理解抽絲剝繭地理解文章，并且在寫作中提升了自己的表達能力。

　　盡管有時會因為嚴格而害怕老師，但我也意識到這種害怕并非負面影響。它反而促使我更加努力地學習和進步，從而更好地應對學業和生活中的挑戰。

　　總的來說，學生與老師的關系是一種相互尊重和合作的關系。通過與老師的互動和學習，我不僅在學術上取得了進步，也在個人成長中受益匪淺。

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