彩色植物實驗作文（通用5篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的彩色植物實驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　彩色植物實驗作文 1

　　今天我們做了一個培養彩色植物的實驗,我們準備了很多實驗材料,有空酸奶瓶兩只，也準備了花朵或莖葉類植物，還準備了水、墨水或食用色素。

　　我們開始實驗了，我們先把水和墨水倒入瓶中，將植物的莖浸入瓶里。老師告訴我們12小時后，你會大吃一驚，植物的莖就會變成了墨水的顏色，而且瓶子里面的墨水已經變少了許多。

　　我們發現還可以將植物同時染出兩種不同的顏色，這可有意思了。

　　我們具體的操作方法是：兩個瓶子中盛放不同的顏色，比如紅色、藍色的水，把植物的莖一分為二，分別插入兩只瓶子中。之后我看到了植物的莖在分開的部分顏色是一個色，而合在一起的部分就是兩種一樣的顏色的混合了。

　　我第一天回家做了一下實驗。所發生的結果和老師說的完全一樣。那你知道這是怎么回事嗎？

　　其實是這樣的。原來，彩色水通過微細的.導管浸入植物的莖，通過葉脈進入葉片之后，每一條導管都負責植物某一個部分的水分供給，因此，當不同顏色的水通過各自的導管輸入到葉子上的時候，有的葉子才會變成紅色，有的變成藍色。

　　做了這個實驗，我知道了怎樣培養彩色植物，培養這些植物要用什么材料，我還知道了培養這種植物的具體操作方法，就是在兩個瓶子中放上不同的顏色的水，把植物的莖一分為二，分別插入兩只瓶子中。我也知道了這是怎么一回事。

　　通過這個實驗讓我知道了很多很多，我想我以后也要搞實驗、當科學家。

　　彩色植物實驗作文 2

　　植物園色彩斑斕，令人贊嘆。

　　彩色的花朵，可謂是植物園的一大絕。茶花像紅色的花燈似的傲然綻放，神氣十足。粉紅色的桃花在植物園里成群成片。遠遠觀看，似花海，如彩霞。一個個白色的小天使點綴在粗壯的樹干上。欣然怒放的花兒，更叫人愛不釋手，如同一位位亭亭玉立的少女，又仿佛是一條條白色的蕾絲邊。金黃色的油菜花也擠入了人們的眼簾，她像一位身著金黃色禮服的少女正在向人們頻頻點頭。還有白中帶黑的.蠶豆花，雪白無瑕的梨花。

　　欣賞完美麗的花朵，讓我們再來見識見識彩色的鳥兒。植物園上空，到處都是鳥兒的門飛翔的痕跡。瞧，那有一只，這有五只，看得人眼花繚亂，應接不暇。赤紅色的鳥兒總會在天空留下火紅的痕跡。五彩鳥的羽毛不斷交織著，滲透著，恍若一副五顏六色的圖畫。麻雀更是常見，褐色的羽毛上帶有黑色的斑點。走過小徑，也有許多鳥兒美麗的羽毛。紫的、黃的、紅的、綠的，簡直妙不可言。

　　植物園不僅鳥兒是彩色的，連昆蟲也是彩色的。有黑紅相間的甲蟲，全身透明的蚜蟲，白色的蠶。還有許多我叫不出名字的昆蟲。

　　啊,植物園，好一個多姿多彩的世界！

　　彩色植物實驗作文 3

　　有一次，我看見路邊的小草的葉子是干枯的我想它是不是死了、它是不是沒有呼吸了。我又想：“人和動物呼吸是有可能的，可植物怎樣呼吸呢？”為了證實這個問題。我決定做個實驗。

　　我家里有幾株花草，這種植物的葉子。它們都是十分健壯，長得綠茵茵的。我把它們分成兩組來做實驗。

　　每組三個葉片，我在第一組的三片葉子的葉片上面均勻地涂上了凡士林。在第二組的三片葉子的葉片下面均勻地涂上了凡士林。

　　兩天后，我發現：第一組和葉片沒有什么變化，因為在植物的葉片上，生有許多小孔，叫氣孔。各種植物的葉片上、下表皮的氣孔有多有少，一般葉片上的'氣孔下表皮比上表皮多。植物就是通過這些氣孔吸收空氣中的二氧化碳和氧氣。用凡士林涂在葉片上后，氣孔被封閉了，使空氣不能從氣孔通過。植物用于制造養料的能源（陽光）大都照在葉面上，而凡士林的涂層不能阻擋陽光。另外，水從根部通過莖部運輸上來，也不受凡士林的影響，所以葉面涂有凡士林的葉片不會受任何影響。

　　第二組的葉片出現枯萎現象。因為葉片背面涂有凡士林，植物的氣孔又大多生長在葉片背面，陽光一般照不到葉片背面，空氣既不能從氣孔進入，又不能從氣孔排出去，所以葉片會很快枯萎。

　　通過做這個實驗，我知道了植物主要是用葉片背面呼吸，不能在葉片背面涂一些妨礙植物呼吸的東西。我從這件事中知道了應怎樣保護植物。

　　彩色植物實驗作文 4

　　實驗課是讓我們對一些事物的結構，性質進行研究實驗的課程。實驗課可以分為物理實驗課和植物實驗課。植物實驗課專門研究植物，為我們揭開植物世界的奧秘，下面讓我來介紹植物洋蔥的實驗。

　　首先，我從桌子下的柜子里取出一臺顯微鏡，水平地放在桌子上，這是防止不小心摔在地上，使顯微鏡損壞。接著，把各種的零件都安上，調整好。

　　接著，拿起實驗對象，如半邊的洋蔥，用小刀小心翼翼地在洋蔥表皮上劃一個“#”，然后用一個小鉗子，把“#”字中間的正方形慢慢撕下來，把它放在載玻片上，然后用蓋玻片輕輕地蓋住。如果用力過度，可能會損壞載玻片和蓋玻片。蓋好后，空氣便不能進入。老師說：“植物的細胞核用肉眼無法看見，所以要用碘液‘染色’。”我取出一根吸管，在裝有碘液的瓶子里吸了點碘液，從兩塊玻片的縫隙滴進去，再拿出一張紙巾把多余的碘液抹干，這樣就大功告成了。

　　最后，把它放在顯微鏡的載物臺上，按一下左邊的開關，顯微鏡前面的燈立刻亮了。調好反光鏡后，把左眼靠近目鏡，然后按順時針擰粗焦螺母，直到能看到物體后為止。

　　這時，用左眼看到的是一個全新的`世界。每個細胞都有細胞膜，細胞壁和細胞核的結構看得一清二楚。細胞一個跟著一個，排列得井然有序。各個細胞都相連著，沒有一點縫隙。而且每一個細胞都有細胞核、細胞壁、細胞膜等結構。估計一下細胞的大小：從鏡里目測出一厘米，目鏡的放大倍數是二十乘以十五的話，那么，細胞就是三百分之一厘米。我不禁感嘆：原來細胞是如此的小。

　　實驗結束后，把載玻片和蓋玻片慢慢取下來，打開后到旁邊的洗手池洗凈，用紙巾擦干，最后連同顯微鏡一起放在柜子里。

　　通過實驗課，我們不但掌握好學習細胞的知識，而且學到了一些書本學不到的知識。因此，我們要認真對待每一節實驗課。

　　彩色植物實驗作文 5

　　我在不經意間發現家里擺滿了盆景，門口、客廳里、房間里和陽臺上都有這些綠色的，可愛的家伙。

　　然而，我又忽得想起爸爸媽媽在搬運盆景時的情景。媽媽是個愛花的人，她說優雅，漂亮的花可以給她帶來一整天的好心情，而爸爸則很不解，難道花這么多的錢買花來就只是為了觀賞么，植物可以凈化空氣這道理想必大家都懂，是否真的是這樣，我還是得動手做做才明白。我想到了五年級科學書上的一個小實驗，挺有意思的，便想親手做做。我瞄準了家里的一個大魚缸，開始試驗。我把兩條體型差不多的熱帶魚放進了兩個盛著同樣多水的杯子里，不過其中一只杯子中放上一棵小植物，接下來就是漫長的觀察了。

　　起先，兩條小魚都挺快活的`，搖搖鰭，擺擺尾十分好奇地觀察著這個新環境。三小時后……在沒有植物的杯子里的小魚好像有些煩悶了，浮上水面的次數增多，而另一杯中的小魚，還在興奮地游來游去。第二天早上我再來觀察他們的時候，發現在那棵小植物旁，這條熱帶魚依然如舊，雖然我沒有換水但杯中的水還是很清澈，可另一杯里的水卻顯得渾濁了些，小魚有些透不過氣了。

　　我重新把它們放入了大魚缸中，我在這個實驗中受到了啟發，我連忙在浴缸中栽上了水生的植物，讓它們為我可愛的熱帶魚們凈化空氣。為了能更加體會打植物對我們生活的重要性。我打算親身經歷一下。我來到我們老家附近一家工廠旁，那兒冒著濃煙極為渾濁的空氣弄得我透不過氣來，十分難受。然后，我又跑到屋后的一片桑樹林里，這兒的空氣給植樹凈化得十分清新，我立刻感到神情氣爽，呼吸順暢。這兩個實驗證明，人類和動物的生存與植物有密切的關系。

　　如果說一個人幾天不吃飯、幾天不喝水可心尚存的話，那如果失去氧氣，幾分鐘就會死亡。有人做過統計，一平方米的草地可以提供三個人一天所需的氧氣，如果沒有這些綠色植物，地球上的氧氣也總有一天會被耗盡的。所以，我們人類與動物能在清新舒適的環境中生活都歸功于植物。我呼吁全社會的人們不要再砍伐植物，并且在居室內多多擺放盆栽，讓我們的生活環境越來越好!

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