在幼兒銜接活動中的講話稿
各位爸爸媽媽：
下午好！感謝新惠幼兒園的領導給了我這個機會，能跟在座的爸爸媽媽們一起聊一聊孩子的家庭教育、幼升小的入學準備和入學政策的話題。
首先，分享一點我作為一個母親，在兒子的家庭教育方面的經歷和感悟。在大家看來，我是一位老師，也許你會據此推想，似乎我也應該是一位比較出色的家長，但是說老實話，作為一位母親，我對家庭教育重要作用的領悟卻是比較晚的，正因為沒有及時認識到家庭教育的重要性，所以曾經一度體驗到失敗和愧對兒子的感覺。
為什么這么說呢？首先，由于一些不可預知的原因，我兒子早產了一個月，小時候體質很差，經常在各大醫院之間來回奔波，吃了很多苦。其次，產假過后，我連續兩年都在畢業班任教。當然，教畢業班確實忙，但最關鍵的是自己主觀上對家庭教育，尤其是對孩子早期教育的重要性缺少必要的認識，所以只顧自己埋頭工作，把兒子交給了他的爺爺奶奶、外公外婆，自己很少去過問，很少與他有情感和語言上的交流，也很少帶他出去見識大自然，接觸人群，以至于孩子到幼兒園報到時，老師跟他說普通話，他居然聽不懂，因為我們從來沒有用普通話與他交流過。到了幼兒園以后，兒子的問題暴露得就更多了：不能獨自安靜地入睡，喜歡趴在地上，上課、做事情很不專心等等。最突出的是性格很內向，不善于與人交往。在接送他的時候，讓他跟老師打個招呼都是一件很困難的事情。
這樣的現實讓我不得不反思和檢討自己對孩子早期教育的忽視，在幼兒園老師的引薦下，我開始閱讀一些有關家庭教育方面的書，知道其實0—3歲是孩子最好的接受教育的時期，此時的教育對他們智力的開發，良好性格的形成，都有著極為重要的作用。可是，當我明白這一點的時候，已經錯過了兒子這段“黃金教育期”。當時，我最真實的想法是：這個社會上做什么工作都需要經過上崗培訓，為什么做父母這么重要的工作，卻沒有上崗培訓呢？
抱著“亡羊補牢，為時未晚”的想法，我開始了作為一個媽媽的學習，除了閱讀有關家庭教育方面的書籍、雜志，吸收其他家長的經驗和教訓以外，對于自己的兒子，也進行了全方位的關注和補救。但孩子自小養成的一些壞習慣要想在短時間內得到徹底扭轉，是非常艱難的，這不僅需要家長的耐心引導和孩子自身的努力，還需要家長學會不斷調整自己的心態，改進教育方式，因為只有在父母心平氣和的狀態下，才能發現并肯定孩子每一點微小的進步，也才能包容孩子很多壞毛病的反彈，并繼續給予孩子支持的力量，幫助他堅持不懈，養成一個個好習慣，來替代原來的壞習慣。另外，在接受新知識和遵守紀律方面，早產的孩子小時候的確會欠缺一些，這是我通過在教育學生和輔導兒子的實踐中，獲得的認識。今天，我把這點認識傳遞給在座的爸爸媽媽，也希望給家里有早產孩子的爸爸媽媽一點思想準備。這不是孩子努力不夠，的確是有一些不利的因素影響了他，希望保持良好的心態。不過，隨著孩子年齡的增長，早產帶來的不利因素會逐年減少。
我在教育自己兒子過程中的真實經歷和體驗，讓我感覺到：做老師的，不等于會做父母，而且我更深切的`體會是——對于孩子來說，其實“父母”這個角色比“老師”的角色更重要，因為老師關注的往往是大多數，做不到每一個；而如何做好父母，也遠比如何做好老師更難。
因此我認為：孩子從幼兒園進入小學，作為孩子本身，的確需要有一些思想上、心理上、行為習慣上的準備，但需要準備的絕不僅僅是孩子，更重要的是父母，也就是說，我們每一位父母都必須和孩子一同學習，一同成長，孩子才能發展得更健康。這樣說的意思并不是指家長要跟孩子一起去學習漢語拼音、加減乘除等書本上的知識（如果你覺得自己在這方面需要學習，可以帶著孩子一起去學習，但這頂多只是家長需要學習的一小部分），我的意思更多的是想表達：作為家長，需要不斷學習科學教育孩子的理念、方式和方法，并隨著孩子的成長而不斷更新理念和方式方法。因為孩子在不同的年齡階段，會面臨不同的問題，比如，孩子在低年級時，會面臨如何適應小學生活、如何在一個新的集體中，與新同學友好相處等問題；在中年級時，會面臨如何抵抗電視、電腦、手機等的誘惑，如何保持學習興趣，如何應對逐漸加深的學科知識等問題；孩子進入高年級后，你會發現，他們不愿意聽你說話了，有事沒事總喜歡跟你對著干，還動不動就嚷著要離家出走等。所有這些，都是孩子在成長過程中，將會面臨的一系列問題。這也就意味著，我們在教育孩子的過程中，也將會面臨如何去幫助孩子解決這些問題的考驗。
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