大德歌·秋閱讀答案附賞析
大德歌·秋
【元】關漢卿
風飄飄，雨瀟瀟，便做陳摶也睡不著。
懊惱傷懷抱，撲簌簌淚點拋。
秋蟬兒噪罷寒蛩兒叫，淅零零細雨打芭蕉。
【注】①陳摶：五代、宋初的道士，曾在華山修道，相傳他嗜睡，能入眠后百日不醒。②蛩（qióng）：蟋蟀。
1.此曲寫閨怨，所盼之人未歸，從秋景寫起，又以秋景作結。主要從哪個角度來描寫景物？其作用是什么？（4分）
2.作者采用了哪些藝術手法來表達“閨怨”之情？試舉兩種作簡要分析。（5分）
參考答案
1.從聽覺角度寫景，描寫風聲、雨聲、蟬鳴蟋蟀聲、雨打芭蕉聲不絕于耳，（2分）渲染了女主人公“懊惱傷懷”、“淚點拋”的愁腸怨緒。（2分）
2.①“懊惱傷懷抱”直接抒情，抒發了懊惱傷心之情。②使用了陳摶的典故，抒寫了秋風秋雨難成眠的愁怨；③借景抒情，情景交融，抒發了女主人公久盼人歸人未歸的傷心和愁怨。（襯托亦可）（答出其中兩點即可得6分）
【解析】
1.試題分析：此曲起頭三句寫風、寫雨、寫長夜不眠，由景入情，直入懷抱。“飄飄”、“瀟瀟”雙聲疊韻，音響悠長，倍增空寂之情。四、五句寫女主人公愁苦情狀。最后二句繼續寫景，景語皆情語，蟬噪蛩鳴，雨打芭蕉，進一步凸現女主人公愁苦的心境。
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
2.試題分析：詩詞的表達技巧多種多樣，鑒賞詩詞的藝術手法，就是把握景、情、意之間的關系。主要從四個方面進行把握，即表達方式、表現手法、修辭手法、結構手法。鑒賞時不僅要辨識作品運用了哪些技巧，而且要分析、評價作者運用這些技巧所產生的表達作用、效果。如“懊惱傷懷抱”。直抒胸臆。
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
賞析
這首小令描寫的少婦的煩惱，是因為“人未歸”而引發的，故“懊惱傷懷抱”便成為此曲表現的重點。此曲起頭三句寫風、寫雨、寫長夜不眠，由景入情，直入懷抱。“風飄飄，雨瀟瀟”，是說風雨交加，突然而至，聲勢咄咄逼人。這開頭兩句就給脆弱的少婦帶來很大壓力。“飄飄”“瀟瀟”雙聲疊韻，音響悠長，倍增空寂之情。女主人公心緒不寧，夜難成寐，所以第三句就說“便做陳摶睡不著”。這是借五代時在華山修道的陳摶老祖的故事，極言少婦被哀思愁緒煎熬著，即使做了陳摶，也難以入睡。憂思如此之深，終至煩惱、悔恨、傷心、落淚。所以四、五句又寫道：“懊惱傷懷抱，撲簌簌淚點拋。”這是女主人公的愁苦情狀。“撲簌簌淚點拋”是對這位女主人公的悲涼心境的具體展現，并在準確地捕捉這一典型細節以后留下空間，讓讀者想像補充，其閨房幽情在充實中越發空靈。如果說在《大德歌·春》、《大德歌·夏》兩支小令里，尚局限于由于憂思而形容憔悴、瘦骨嶙峋的`話，那么在《大德歌·秋》這支小令里，她的憂思就勢如潮涌，終于沖決感情的堤壩，傷心的淚水滾滾而下了。不言而喻，“撲簌簌淚點拋”，就是對這位女主人公的悲涼心境的具體展現。最后二句“秋蟬兒噪罷寒蛩兒叫，淅零零細雨打芭蕉”繼續寫景，景語皆情語，蟬噪蛩鳴，雨打芭蕉。這些外界景物強烈地襯托出女主人公的孤獨、寂寞和難以言喻的久別之苦，進一步凸現女主人公愁苦的心境。此時此刻，窗內：枕冷衾寒，形單影只；窗外：秋蟬寒蛩，輪番聒噪。這一切都融化在一起，物我不分，從而使女主人公的離思之苦得到了充分的表現。大有“梧桐聲，，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明”（溫庭筠《更漏子·玉爐香》）的境界。
此曲從秋景寫起，又以秋景作結，中間由物及人，又由人及物，情景相生，交織成篇，加強了人物形象的真實感，大大提高了藝術感染力。
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