骨干教師的講話稿（精選11篇）
在現實社會中，我們用到講話稿的地方越來越多，講話稿具有臨場有據、增強語言魅力的作用。相信許多人會覺得講話稿很難寫吧，下面是小編為大家收集的骨干教師的講話稿，希望能夠幫助到大家。
骨干教師的講話稿 1
尊敬的主任，各位老師：
今天非常感謝趙主任給我這個機會，和大家一起探討關于教學工作的一些問題。首先，做一下自我介紹：我2002年畢業，從教8年多，任教過初中物理，小學語文、數學、信息技術、音樂等學科，現任教小學英語。在這些年的工作中，改任學科時，我感到過怯懦，從初中調到小學時，我感到過迷惘，從城里調到農村時，我感到過彷徨。風雨兼程，一路走來，在各級領導的關懷、同事的支持下，我挺過來了。我還是覺得付出很值得。在我心中，已經有了一個夢想，我一定要做孩子們最喜歡的教師。在這里說這些，不為別的，只想告訴大家一句話，只要敢于面對，一切皆有可能。
有句話說的好，“三百六十行，行行出狀元”，無論做哪一行，都有機會成功，關鍵在于工作中要有“悟性”。干我們這一行，“悟”就更重要。教學工作中，沒有死的套路，全靠在平常不斷地摸索、總結中，逐漸形成自己一套得心應手的工作方法。這么多年，我在工作中，總結了8個字：教要扎實、育要用心。今天，我想把自己在教學中總結的一些經驗、竅門和大家一起分享，不當之處，敬請指正。
一、教要扎實。
作為教師，最主要的是要教會學生知識，這不是教師單方面能完成的任務，需要學生的配合。為了讓雙方配合默契，教師作為主導者，在教學工作中思考要嚴謹、實施要扎實。嚴謹治學是教師個人教風的體現。要做一名優秀教師，就應該在自己的教學活動中，勇于創新，求真求善，不斷進取。一個字的讀音，要力求準確；一個定義的推理，要力求嚴謹；一道練習題的演算，要力求嚴密；一個標點符號的使用，要力求恰當。作為教師，要為學生樹立嚴謹求實的榜樣。我主要是從三個角度來做的：
1、課前準備工作：
（1）教師的教育行為直接影響著學生的學習習慣，所以我對自己的教育行為要求一直很嚴格。
備課時，深鉆教材。針對學情，我總要備2遍課，第1遍找出重難點，第2遍在書中做記錄，寫出所學新知識需要哪些舊知識作為鋪墊、與哪些學過的知識有聯系，做到心中有數。另外，還要預料到哪個學生對哪個知識點會感到有難度，哪個問題該提問誰，哪個問題該解釋細致，哪個問題可以一帶而過，做到有的放矢。這樣可以少浪費課堂時間，從而提高課堂效率，提升教學質量。
（2）興趣是最好的老師。
因此，針對所學知識，我自己動手做了一些簡單實用的教具，有效地激發了學生興趣。我制作了一些數字單詞卡片、顏色單詞卡片、食物單詞卡片。這些卡片既有圖畫，又有單詞，學生上課時，在興趣盎然中學會了知識，達到了和諧高效、思維對話的目的。
（3）農村學校的硬件設施比較匱乏，為了調動學生的積極性，我經常會設計一些聽和說、看和說、猜猜看等活動，來幫助學生理解、記憶知識。
例如在三年級學數字這個模塊時，我設計了一些這樣的活動：我把數字卡片發給每個學生，我來說單詞，我說到哪個數字單詞，就請哪位手持這個數字卡片的學生站起來，然后帶領大家讀3遍。別小看領讀，每個學生都把它看成是一件自豪的事情。我還在手中拿兩張數字卡片，先給學生看一下是什么數字單詞，然后我讓學生猜左右手分別是哪個數字單詞。這些活動，都不復雜，但很實用，切合孩子的年齡和心理特點，效果很好。
2、課堂實施工作：
（1）我一直認為，學生不是噴霧器，你壓力越大，他噴的水就越多。
有的教師為了向課堂要質量，當遇到一個知識點學生不會時，會采取不厭其煩的方式，反復的講解。豈不知，學生已經煩了。我建議遇到這種情況時，先把這個知識點放一放，給學生一個緩沖的時間，在今后的課堂上，再不時的拿出來提一下。例如三年級學生sandup和sitdown，please分不清，我沒有占用課堂時間讓學生區分，而是我讓學生在每節課上下課師生問好時，一起喊起立、請坐。久而久之，學生自然就分清了。
（2）前蘇聯教育家加里寧說，教師是“手執金鑰匙的人”，他們“打開智慧的心扉”，把學生“引向知識的寶庫”。
要引領學生暢游知識的海洋，我教給學生一些好的學習方法。英語課文我一般都要求學生背誦，一下子直接著手背課文，任務有難度。為了減輕難度，我會讓學生利用單詞表，讓學生在讀單詞表時，讀一個單詞，然后說出這個單詞在課文中所在的句子，最后再安排背課文，把難度分散化。
3、課后輔導工作：
主要是針對學困生，要進行及時有效的'輔導，讓他們對所學知識盡可能的做到當天學習當天消化。這個比較難實現，但我們不要氣餒，“只要功夫深、鐵杵也能磨成針”。在這里不要誤會，不是讓大家放學后，把學生留在學校，進行輔導。可以這樣做：下課了，在校園里都會遇到學生，可以像聊天一樣，對那些學困生進行簡單地提問，詢問一下他們的學習情況。千萬不要把學生叫到辦公室，做習題、背書，適得其反。還有，我會每天說一遍：睡覺前，讓每個學生把英語書放在枕邊，拿出10分鐘的時間看一看當天所學的知識，雖然不能保證每個學生都看，但可以給他們一個心理暗示，讓他們重視英語。
二、育要用心。
西方有句諺語這樣說：因為上帝不能到每一個家庭里去，所以創造了母親。我想說，因為上帝不能到每一個課堂中去，所以創造了老師。老師應該時母親的化身，是上帝的化身。工作中，我總是以一顆母親的心實實在在地愛著我身邊的每一個孩子，把他們看作是需要精心呵護的生命個體，把他們應該得到的尊嚴公正地賦予他們。今年暑假值班時，五年級的畢業生到學校玩。有一個男生說：“老師我們班學生都喜歡你，都愛上英語課，因為你不嚴。”聽了我很高興，其實嚴不嚴我心里有數，我高興是因為我知道他們感受到我的關愛了，只是他們不會表達而已。曾經在一本書上見過這么一句話：“愛是教師最美麗的語言”。教師一個關愛的眼神、動作比訓斥10遍效果要好很多。我們在教學中，要平等的對待每個學生，要讓每個學生感受到教師對自己的愛。我的體會是：
1、對待優生要貼心：
不要以為優生是全能選手，他們只是一個小學生，也會有困難，有錯誤。在優生沒做好事情的時候，千萬不要小題大做，說：“連你都做不好，你真讓老師失望”此類的話，這些話，有時會影響到他們的自信心，老師只需要指出錯誤，讓他們改正。相信他們能做好，因為他們是優生，很聰明。
2、對待中等生要細心：
中等生，在一個班級里，是一個龐大的群體，老師要及時、準確地判斷出他們遇到的困難，及時給予幫助，久而久之，就會在他們心中樹立自己的威嚴。例如：天氣冷了，哪位學生穿的單薄，你關心的詢問他冷不冷，會比一個大火爐管用。他們畢竟是孩子，很容易感動的。這樣做也可以拉近和學生之間的關系。
3、對待學困生要耐心：
在我們學校，有一個患有小兒麻痹癥的學生，手和腳都不太靈活，寫字慢而且不好看。當然，頭腦也不太靈活。對待這樣的學困生，要求不能過高，不能急于求成。別的學生要求寫的，我就讓他看，我只讓他寫26個英文字母和幾個簡單的單詞。別的學生要求背的，我就讓他讀。當他完成任務了，我會大大的表揚他。這樣做，可以大大增強他自己的信心，學習才會努力。
最后，我想說：“教師要用自己的人格魅力去感化學生，而不要讓學生在你的威懾下臣服。”教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創造。獻身、求真、創新，永遠是我的座右銘和為之孜孜以求的工作目標。雖然我只是一名臨時教師，但我一直都用正式教師的標準嚴格要求自己，我將不斷開拓進取，超越自我，把我的誠心和熱情全部獻給我深愛的每一個學生，把我的一切無私奉獻給我癡迷的教育事業。
骨干教師的講話稿 2
尊敬的主任，各位老師：
xxxx小學骨干教師培訓班，在xxxxx的大力支持下，今天在美麗的xx開班了。首先，我代表xxx向xxx表示最崇高的敬意，向各位授課老師表示衷心地感謝！向前來學習交流的各位骨干教師表示熱烈地歡迎！為使本期培訓取得圓滿成功，受縣教育局委托，下面，我談三點意見。
一、明確目標，務求培訓取得實效。今天，我們舉辦小學骨干教師培訓，其目的就是培養一大批具有內涵素質的骨干教師，引領全縣教育改革和學校的發展。為此，xxx投入大量人力、財力，采取全新的教學模式，異地辦班，異地參觀，設置優質課程，邀請知名專家。使大家把聽取高層次專家報告和一線豐富教學經驗相結合，課上交流與課外研討相結合，活動中學與過程中學相結合，集中學習與回校實踐相結合，提升個人專業素質，為今后教育教學工作注入活力、吸取營養，為全縣教育教學質量提高插上騰飛的翅膀。
二、立足提高，增加培訓學習的動力。到xx這個大都市來參加大規模的培訓，對我們很多人來說，應該說是第一次，因此，可以說本次的培訓層次和類型都非常高。我們要深深認識到xx教育資源的豐富性，教育改革的超前性，抱著虛心學習、廣泛交流、深入研討、充分借鑒、唯我所用的態度與行動，投入緊張的學習培訓活動中，竭力取得最大的收獲。前來參加培訓的教師們都是一線經過層層推薦評選出來的骨干教師，我們代表著本校、本xx的所有教師來參加培訓的。我們肩負的使命是，通過接受培訓，要在自己的工作崗位上，勇于實踐、銳意改革，成長為理論豐富、經驗豐富、能夠引領其他教師共同成長的優秀骨干教師。我們今天坐在這里參加培訓，而其他老師代我們管理課堂或代我們上課，我們一定要懷揣感恩之心、心存感激之情的對待本次培訓，一定要增強培訓學習的.動力。
三、強化紀律，高度重視安全。一是要加強紀律性。在培訓期間，大家一定要遵守學習紀律，遵守學校安排的作息時間。上課時不得結對外出，外出必須書面請假。上課時，每小組人員坐在一起，座位從前到后，依次是第x組、x組、x組至x組。課余外出必須集體行動，不準單獨外出。嚴禁將風景照片上傳微博、微信、說說等網絡媒體。二是要珍惜安全環境的創設。在外學習，安全第一，老師們一定要注意保重身體，一定要在飲食、出外等方面常存安全之念，常有安全之行。堅持少喝酒、力爭不喝酒，堅持外出要謹慎、堅決杜絕出事故，每組組長要多操心，盡量為大家提供周到的服務，保證健康學習、愉快考察、乘興而來、安全返回。三是要增強主動性。老師們在學習的過程中，一定要有主動意識，一定要有問題意識，要積極與專家交流，與一起來參加學習的校長學員們互動，使我們的學習充滿更多的熱情，更多的感悟，更多的討論，更多的提升，在學習中互通信息，結成友誼，共同提高。
最后，祝大家身體健康、學有所成！預祝本期培訓取得圓滿成功！
謝謝大家！
骨干教師的講話稿 3
尊敬的各位領導、評委、老師：
這次我演講的題目是《愛崗敬業創先爭優，爭做一名出色的教師》。
愛崗敬業就是認真對待自己的崗位，尊重自己的崗位職責。“創先爭優”就是創先進、爭出色。我認為“愛崗敬業創先爭優”的重點并不在結果上，更重要的是在“爭創”的過程中能夠引導更多的教師積極向上奮勇向前。
我作為一名年輕教師，更應把愛崗敬業，創先爭優作為自己的行動，力爭作一名出色的教師。
一、爭做一名有責任感的教師。
老師的職責就是傳授道理解答疑惑教書育人，所以我們老師一定要牢記自己的職責，堅定正確的信念，爭做一名有責任感的教師。做好一名有責任感的教師，要樹立良好的思想作風，愛崗敬業、廉潔從教、熱愛學生。我們學校建設中提出的“讓每個學生都享受適合的優質教育”的宗旨，就是要求我們教師本著奉獻精神務實工作，開拓進取。
二、爭做一名有追求的教師
在當今知識日新月異的時代背景下，我們教師必須與時俱進，具有終身學習不懈追求的意識。爭做一名有追求的教師，要求我們教師及時更新自己的教學觀念，著眼于培養學生的創新意識、創新能力和發展學生良好的個性品質，樹立科學的學生發展觀。這就要求教師不停地學習，不斷地實踐，不懈地追求，努力讓自己成為一名學習型、研究型的教師。
三、爭做一名有學識的教師。
教師只有不斷地完善、充實自己的知識儲備，才能更有效地引導、啟發學生的創新活動；教師只有不斷以新的'知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，才能適應創新教育的需要。教學過程中，教師不但要教授知識，還要考慮如何提高教學效率，如何激發學生的學習潛能。認真上課，積極總結，并堅持寫好反思文章，將自己的教學觀點和經驗形成文字，在反思中成長，在反思中提升能力。
總之，作為一名年輕教師，在工作中，要做吃苦耐勞的先行者，要做身先士卒的學習者，要做教育教學探究的實踐者，要做深受學生歡迎的教育者。愛崗敬業，創先爭優，爭做一名出色的人民教師。
我的演講完了，謝謝大家！
骨干教師的講話稿 4
尊敬的各位領導、各位老師，同學們：
大家好！
參加過的培訓不少，但這次20xx年省級農村小學數學骨干教師培訓卻給我留下了深刻的印象。六天來，既有名師的精彩講座，又有一線教研員的理論指導，更有互動的評課時間和熱點課題研討，學術沙龍等等，總的來說，這次培訓給我的感受是充實和幸福的。
一、進一步認識了課程標準
通過這次培訓，我對《課標》的理解有了進一步的認識，通過專家講座，知道了課程標準改稿的'特點，變得更加客觀、全面和理性，知道了“四基”，即基礎知識，基本技能，基本思想方法，基本活動經驗，同時對課程的基本知識結構有了一個全面的認識，而不是只看到一個點，而要知道它在整個知識結構的地位。
二、系統的理論指導
通過幾位專家的講座，使我進一步認識到了所教的教材知識體系以及所做的調整。同時又對統計與概率、空間與圖形兩部分內容有了詳細的了解。知道了它們的背景和詳細的內容編排以及如何實施教學，為以后的教學打下了理論基礎。
三、知道了如何評課
通過黃曉學教授的講座，我認識到了評課是促進教師專業成長，提高教師教學質量的重要途徑，在現在還存在著這樣的現狀：說“好”，不說“不好”，缺少信度;只“評”不“議”，缺少民主;就“課”說“課”，缺乏深度。在知道了評課的內容和方法后，通過教學觀摩課和評課實踐活動的開展，使我對這些理論有了一定的消化和吸收。
四、教師的專業化發展
教師的專業化發展需要鞏固專業動機，擴展專業知識，更新專業思想，形成專業精神。所以我要以終身教育理念來更新自己的觀念，強化“教師即研究者”的意識，依托“教育研究”，促進自身的專業發展。
骨干教師的講話稿 5
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！
今天，我演講的題目是《我驕傲，我是一名教師》。
小時候，曾有人問我：“你長大后的理想是什么？“我毫不猶豫地回答：“是老師。”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡的是老師，最怕的也是老師，能得到老師的表揚，我就會高興，激動好幾天。爸媽是不會表揚我的，在家里爸媽是不會表揚的。因為他們不知道如何用言語來表達內心的情感，他們是非常普通的農民，沒有接受過什么教育，記得在上學時，會因為不會做的題，而東跑西問，甚至會為了不會的題，而下的半夜不敢睡，這些父母都看在眼里，他們也只能愛莫能助，所以在很小的時候，我就勵志長大一定要成為一名老師，現在的我，做到了。
首先，我很榮幸能夠成為教師大家庭的一員，雖然我剛踏入崗位不久，教學經驗不豐富的我，嚴格要求自己，認真備課，聽課，不斷向其他老師學習，是自己能夠更快的提高自己，努力做一名合格的教師，在我淺薄的認知里，教師就像是一個變臉者，它具有多個面孔，多種角色。
教師是朋友，剛走上講臺的我，身份雖然變了，但我也是從學生時代過來的，所以作為老師只有靠近他們，傾聽他們的心靈世界，做他們的“朋友“，為他們提供各種鍛煉的機會、作他們的后盾，支持他們，相信他們，這樣才能走入他們的世界。
教師是演員，杜威曾說過“孩子是天生的模仿家”，所以我們得隨時留意自己的儀表，談吐舉止。因為我們漫不經心的一句話，動作都會影響到學生，有學生問我“老師你怎么每天看起來都是樂呵呵的？”我笑了笑，沒回答。我認為作為老師，不管有什么高興事，煩心事，都必須把它關到門外，始終用微笑來迎接學生，用情緒去感染學生。
我熱愛自己的工作，然而作為一名年輕的老師，我們要面對不同的`學生，他們有不同的興趣，不同的性格，面對學生們，我們應當學會因材施教，去了解學生，關心學生，尊重學生，平等對待每一位學生，萬事開頭難，在工作不到一年的時間里，我想過退縮，甚至想過放棄，但在領導及老師們的鼓勵下，我堅持到了今天，在這里我感謝大家對我的支持與信任。
同學們與你們朝夕相處的每一天，我始終想著一句話，那就是“假如我是學生”。這樣的情感使我對學生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的小學校園，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的問候；當閑暇時和孩子們在上開心聊天，我又是那么激動，那么滿足。作為教師，該如何定位自己呢？我的答案很簡單：“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”如果還有人問：如果能再有一次機會，讓你選擇，你會選擇什么職業？我一定會響亮地回答——教師。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇！我驕傲我是教師，我自豪，我是幼教的教師！我光榮，我是人民的教師！
骨干教師的講話稿 6
尊敬的領導、各位家長、親愛的同事們：
大家好！
我是幼兒園的一名骨干教師，今天我很榮幸能夠站在這里，與大家分享我的教育經驗和感悟。我相信，幼兒園骨干教師是幼兒園工作中最重要的一支力量，我們肩負著培養、照顧和引導幼兒的責任與使命。在這個特殊的崗位上，我從事了多年的教育工作，通過與幼兒的互動和探索，我深刻體會到了作為一名骨干教師的重要性和責任感。
首先，骨干教師是幼兒園的中堅力量。幼兒園是孩子們生命的起點，也是他們成長的搖籃。骨干教師作為學校的重要組成部分，承擔著學校教學管理、幼兒心理健康和智力發展的工作。只有骨干教師擁有豐富的經驗和專業知識，才能夠有效地提升幼兒的發展水平。骨干教師還具備組織管理能力，能夠帶領教師團隊一起為幼兒園的發展做出貢獻。
其次，骨干教師是創造幸福教育環境的關鍵。幼兒園是孩子們學習和成長的空間，而骨干教師則是創造和維持這個空間的重要力量。骨干教師要具備良好的教育理念和教育技巧，善于引導和啟發孩子們的學習興趣和潛能。骨干教師還應具備良好的溝通和協調能力，與家長、同事和學校管理層之間保持良好的關系，共同營造和諧、積極的教育環境。
再次，骨干教師是幼兒園教師專業發展的榜樣。作為骨干教師，我們不僅要關注自己的教育發展，還要積極幫助和指導新教師的`成長。通過分享自己的經驗和知識，我們可以激發新教師的熱情和創造力，幫助他們更好地適應幼兒園的工作環境。同時，骨干教師還應不斷學習進修，提高自己的教育水平和專業素養，以更好地服務于孩子們的成長和發展。
最后，作為幼兒園骨干教師，我想談談我個人的感悟。多年的教育工作和與孩子們的相處，讓我深深明白，學前教育的重要性。幼兒時期是孩子心智發育的關鍵時期，也是人格養成的基礎時期。幼兒園骨干教師要深入了解每個孩子的特點和需求，關注他們的個體發展。我們要通過寓教于樂的方式，激發孩子們的學習興趣和動力，引導他們積極參與到各種活動中去。同時，我們還應注重培養孩子們的社會情感和人際交往能力，讓他們具備良好的道德修養和人際關系。
尊敬的領導、親愛的家長們，骨干教師一直是我們幼兒園教育工作中重要的支撐力量。我們會時刻關注孩子們的成長和發展，為他們提供一個溫馨、和諧、積極向上的成長環境。同時，我們也敬請家長們的支持和理解，與學校共同攜手努力，為孩子們打造更好的成長平臺。
謝謝大家！
骨干教師的講話稿 7
尊敬的領導、親愛的同事們：
大家好！今天，我很榮幸能夠站在這里，為大家分享我作為一名幼兒園骨干教師的心路歷程和思考。作為一名幼兒園骨干教師，我深知自己的責任和使命，也深感幸福和驕傲。
幼兒園是孩子們成長的第一步，是他們人生的起點。在這個特殊的環境里，每一位教師都發揮著重要的作用。而作為骨干教師，我們更需要肩負起引領和引導的使命。首先，我們需要不斷提高自己的專業素養。教育是一項終身的事業，只有通過不斷學習，我們才能不斷進步，為孩子們提供更好更有質量的教育。因此，我始終將自己當作學生，時刻保持著鉆研的熱情，不斷學習最新的教育理論與方法。通過參加各種培訓、研討會，與同行們交流心得，我深刻認識到，培養良好的學習習慣和全面的發展能力是幼兒教育的核心任務。因此，我把培養學生的自主學習和思考能力作為教育的.重點，多提倡探究式教學，讓孩子們在充滿樂趣的學習中自主探索，激發他們的學習興趣和主動性。
其次，作為骨干教師，我們需要不斷提高自己的管理能力。幼兒園是一個群體性的組織，我們需要具備良好的團隊合作精神和管理技巧，才能確保教育活動的順利進行。通過多年的工作經驗，我逐漸認識到，一個好的幼兒園骨干教師需要具備敏銳的觀察力和較強的組織能力。我們要時刻關注孩子們的情緒變化和行為表現，及時給予引導和支持。而在教育活動的組織策劃上，我們要善于發揮自己的想象力和創造力，結合幼兒的興趣和發展需求，設計出適合他們的教育活動。此外，我們還要善于與家長進行溝通和合作，建立良好的家園共育關系，共同促進孩子們的全面發展。
最后，作為骨干教師，我們需要充分發揮示范引領作用。孩子們是模仿天才，他們更多是通過模仿來學習和成長。因此，我們需要做到以身作則，成為孩子們心目中的榜樣。我們要時刻保持良好的職業素養和道德修養，注重細節，要求自己做到盡善盡美。同時，我們還要激發孩子們的積極性和創造力，鼓勵他們勇敢嘗試和表現自己。通過在課堂上的示范引導，我們幫助孩子們樹立正確的價值觀和人生觀，引導他們成為獨立、自信、樂觀的人。
親愛的同仁們，作為一名幼兒園骨干教師，我深深感受到了這份工作的樂趣和挑戰。我們肩負著教育下一代的重任，我們的工作不僅是傳道授業解惑，更是樹立志向、培養品格的偉大事業。讓我們一起努力，不斷提升自己的素質和能力，為孩子們的成長和幸福付出更多的努力！
謝謝大家！
骨干教師的講話稿 8
尊敬的各位家長、領導、老師、親愛的小朋友們：
大家好！我是一名幼兒園的骨干教師，非常榮幸能在這里和大家分享我的教育故事和感悟，也感謝領導給我們這個機會。
作為一名從業多年的幼兒園教師，我深知幼兒教育的重要性，每一位幼兒教師心中都充滿著熱愛和責任。教育不僅是傳承，更是創造。幼兒教育更為重要的是對孩子的身心健康及成長的扶持。
曾經有這樣一個孩子，在我開始批評他時，立刻就失聲痛哭。我開始質疑自己的管教方式是否有誤，是否欠缺耐性。于是我從新反思自己的教育方式，學會了傾聽、耐心、理解、善待。從這位孩子身上，我學到了教育的不同層次，也改變了我自己。讓我深刻的認識到幼兒教育的核心——以愛和關懷為中心的教育。
在幼兒園里，我們作為骨干教師，是承擔更大責任的教育者。我們不僅僅是傳授知識，更重要的是關注孩子身心健康的全方位成長。每一個孩子都是獨一無二的，有自己的特點和需求，我們的每一個孩子都需要不同的關心和教導，我們需要根據掌握的心理學知識，實際問題分析并制定有效的教育方案。
在教育工作中，骨干教師必須承擔更多的職責和任務，需要不斷學習、探索、研究，并探尋新的教育方式和方法。教育工作是一項前所未有的挑戰，我們需要不斷學習，不斷改善自己的教育方式，以適應不斷變化的教育需求。
除此之外，骨干教師還需要有良好的職業道德，必須嚴格遵守職業道德、教學綱要和規章制度，嚴格要求自己的教育水平、責任心和敬業精神，秉持著“誠信、勤奮、卓越”的'教育精神，更好地為幼兒教育事業辛勤耕耘。
在幼兒園里，我們所有的教師都是孩子們的良師益友，我們要為孩子們創造良好的教育環境和生活環境，讓他們獲得更多的快樂、成長和成功。讓每一個孩子在幼兒園里都能收獲快樂和幸福，使他們的成長之路更加美好。
最后，謝謝大家的關注和支持，謝謝領導的鼓勵和指導，感謝各位家長的信任和支持。我們幼兒園骨干教師將不斷努力，做好每一個孩子的教育工作，為幼兒教育事業貢獻自己的一份力量！
骨干教師的講話稿 9
尊敬的各位領導、專家、校長、老師們：
大家好！
非常感謝大會組委給我區一個展示、交流的機會。我發言的題目是“充分發揮縣（區）教師培訓機構作用，推動骨干教師‘三位一體’培訓時效”。
名師是稀缺的社會公共資源，“名師工作室”作為一種專業學習共同體，它的建立將成為我國促進教師專業發展的新模式，同時還可以實現名師的社會效益最大化、加快構筑區域教育人才高地。我省20xx年中小學骨干教師省級培訓采取以“名師工作室”為核心的“三位一體”培訓模式，我個人非常認同。我區近幾年的培訓也是圍繞著發揮名師作用來開展的。
天河區現有11名在職特級教師，如何發揮他們的.引領、輻射、示范作用，切實提高中小學骨干教師培訓培養的質量和效益，構筑天河教育人才高地？經過深入調研，20xx年9月，我區印發了《天河區中小學特級教師工作室建設與管理方案》，明確了工作室的建立、培養模式、主要任務，培養對象的選拔和工作室的組織管理與措施保障。根據該方案，經學校推薦、專家選拔、領導研究，我區已在20xx年1月成立了天河區王志遠、游彩云特級教師工作室。“特級教師工作室”由主持人和培養對象共同組成，通過集中培訓、分類指導、觀摩示范、考察交流、巡回講座等形式開展培訓活動。我區要求每個工作室及其培養對象明確三年工作目標和學年的計劃，印制了《特級教師工作室團隊工作目標一覽表》、《特級教師工作室培養對象年度目標達成一覽表》、《特級教師工作室工作年度考評表》等系列表格，幫助工作室及其成員建立了專項管理檔案，加強對工作室培訓業務的過程管理。今后我區還將陸續成立其它特級教師工作室。
根據“廣東省20xx年中小學骨干教師省級培訓項目”的要求，我區有三個“名師工作室”已經和即將掛牌開始正式運作。《廣東省中小學骨干教師省級培訓（20xx-20xx年）實施方案》的出臺，進一步明確了縣（區）教師培訓機構對“名師工作室”業務管理的職責。作為“三位一體”培訓體系中的一員，責任重大，我校將充分發揮組織、管理、協調的功能，力爭為“廣東省中小學骨干教師省級培訓”做到“三好”。一是搞好服務。為進入我區“名師工作室”跟崗學習的全省骨干教師安排好學習、生活，組織好考察、交流，努力營造一個寬松、舒心的學習環境。二是開好課程。為骨干教師們精心開設地方性課程；通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發、課題研究、教學沙龍和專題講座等形式，引導骨干教師形成自己的教學風格；同時關注薄弱地區，組織雙向交流、異地教學和專題講座，共享優質教育資源。三是做好管理。協助省級培訓部門制定相關的培訓指導方案；加強對每個工作室培訓的過程管理，印發“名師工作室”培訓前后目標達成的考核、評價的系列表格，做好“名師工作室”培訓過程的檔案積累，特別是骨干教師培訓中形成的教育教學成果；利用網絡優勢，建立“名師工作室”博客群，展示、交流，共享優質教育資源，答疑、解惑，突破教育教學“瓶頸”，記錄團隊成員成長過程的點點滴滴，形成每個培養對象的電子檔案袋。
“名師工作室”以理論研究與實踐創新相結合為基礎，以課堂為主陣地，以課題研究為載體，以促進教師專業化發展為目標，全面提高培養對象的教育教學理論水平和課堂教學實踐能力，這對推進我省基礎教育課程改革，造就更多“名師”，促進教育均衡發展，必將產生深遠的影響。在改革創新的滾滾洪流中，我區將順應時勢，敢為人先，不辱使命。
我的講話完了，謝謝大家！
骨干教師的講話稿 10
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！我是一名幼兒園骨干教師。感謝各位在百忙之中出席這次演講會，我很榮幸能夠在這里跟大家分享我的心得體會。
教育是一項光榮而偉大的事業，而作為一名幼兒園教師更是一份使命重大的職業。我們是培養未來社會棟梁的播種者，也是為祖國繁榮昌盛作出貢獻的奉獻者。作為幼兒園的骨干教師，我們不僅僅是教書育人的守舊者，更是創新進取的引領者。
一、熱愛與關愛是幼兒園骨干教師最基本的素養。孩子們是純真而脆弱的羔羊，我們要用自己的熱情和關愛去滋養他們的心靈。只有真正熱愛孩子，才能真正去關注他們的成長，關心他們的需求，耐心傾聽他們的心聲。孩子們需要我們的溫暖和陪伴，我們要做他們心中的太陽，照亮他們前行的路。
二、職業道德是幼兒園骨干教師的`底線。我們是充滿激情的教師，但同時也是帶著責任和擔當的教師。我們要時刻牢記自己的使命，遵循教育的規律，履行自己的職責。我們要始終堅持為學生服務，無論遇到什么困難和阻礙，我們都要堅守教育的底線，不得為個人私利或其他原因偏離正確的道路。
三、傳道授業解惑是幼兒園骨干教師的責任。我們是知識的橋梁和引導者，我們要通過正確的引導和方法，將知識傳遞給學生，幫助他們開拓視野、掌握技能、塑造品格，為他們的未來奠定堅實的基礎。同時，我們要時刻關注學生的成長狀況，及時調整教育方式，滿足學生的個性需求，激發他們的學習興趣和潛力。
四、創新是幼兒園骨干教師的追求。作為新時代的幼兒園教師，我們要敢于創新，勇于嘗試。面對快速變化的社會和兒童的多元需求，我們要不斷探索新的教育方法和手段，積極引入先進的科技教育，提高我們的教學水平。我們要用創新精神激發孩子們的創造力和想象力，讓他們不斷追求進取和突破。
五、團隊合作是幼兒園骨干教師的寶貴財富。幼兒園的骨干教師要時刻保持團隊精神，與同事們共同努力，相互學習、相互支持。只有團結合作，共同為孩子們的成長努力，我們才能發揮出最大的效能和能量。
最后，我想與大家分享一句話：“教師是人類的梯子，幼兒園是兒童的樂園。”作為幼兒園骨干教師，我們肩負著培育人才、推動教育的使命，讓我們攜起手來，砥礪前行，在這個充滿挑戰和機遇的時代，為幼兒園教育事業做出更大的貢獻！
謝謝大家！
骨干教師的講話稿 11
尊敬的教研員老師、親愛的同行們:
大家好!
在這碩果累累的金秋時節里，哈爾濱市特殊教育骨干教師暨學科帶頭人培訓啟動會，如期在哈市特殊教育學校舉行。在這樣一個特別的時刻，能作為第一批次哈市骨干教師培訓代表在這里發言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。借此機會，首先，請允許我代表全體骨干教師，向市教研院的各位領導、老師，向為我們提供啟動會便利的市特殊教育學校，表示由衷的敬意和誠摯的感謝!
各位領導、老師，我們深知哈爾濱市培養萬名骨干教師工程，是于2013年開始實施的全面促進10000名骨干教師提煉教育教學經驗，提高師德水平和業務能力的一項重要舉措，旨在逐步形成名師梯隊，使之成為全市實施素質教育的中堅力量。深感榮幸的是，我們這些來自全市八區十縣不同特教學校的骨干教師，已經成為這批種子隊伍中的一員，并且我們已經順利通過了通識教育理論模塊和選擇性研修模塊的培訓課程。現在我們即將迎接的是教育教學實踐模塊108學時的任務挑戰。
正所謂“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”對于我們每個人的成長來說，參加骨干教師培訓都是一次難得的學習、鍛煉、交流、提高的機會，是一個重要的里程碑。為此我們參加培訓的骨干教師鄭重承諾：
一、擺正位置，擔當起自己的責任與使命。我們知道骨干教師不僅僅是榮譽，更是一個崗位，是一份責任和擔當。發揮自己在教師隊伍中的示范輻射作用，用優秀的教學業績，扎實的教學作風、過硬的教學素質來感染、影響周邊的人，用實實在在的聽課、評課等幫扶指導措施來引領師資隊伍的整體提高，進而形成骨干教師團隊，是我們每一位骨干教師義不容辭的責任和義務，也是我們在座的骨干教師給自己的一個準確定位。在整個學習過程中，我們會隨時調整、改進自己的學習和工作方式、方法。努力把培訓與自己的師德修養相結合;把培訓與自己的理論學習相結合;把培訓與自己的課堂教學相結合;把培訓與自己的教學研究相結合。借這次培訓，夯實自己的.理論基礎，轉變教學思想;開闊自己的知識視野，完善知識結構;加強同伴之間的交流，廣納博采;理論與實踐結合，學以致用，提高教學科研、實踐創新能力。
二、明確培訓任務，保證培訓時間，從思想和行動上真正重視起來。這次哈爾濱市培養萬名骨干教師工程學科培訓，形式靈活多樣，不僅安排了送教下鄉對口幫扶，利用UC網絡教研開展課程輔導或學科前沿理論培訓 、觀課議課及教學策略與方法指導，還包括舉辦以“新課改下特殊教育課堂有效教學模式研究”為主題的團隊沙龍活動。我們都是一線教師，每天要認真備課上課、批改作業、輔導看護學生。但我們仍要堅持認真準備課堂教學和講座材料，按照活動規定的時間，積極交流，參與研討，按時上交作業。以最高的熱情置身于學習活動中去，共建學習資源。培訓之路就在前方，讓我們承載著哈市教育部門各級領導的殷切期望，懷揣著提升自我教學素養的美好理想，以此次啟動會為起點，出發吧!相信哈爾濱市的藍天上會留下我們飛翔的痕跡，神圣的特殊教育土地上會留下我們深深的印記，讓我們把教育生涯中最靚麗的風景定格在為特殊教育事業努力的過程里!
最后，我建議，讓我們把最熱烈的掌聲獻給關心特殊教育事業發展的教研員、各位老師們!
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