老師滿(mǎn)分作文600字
最美的老師，不僅需要長(zhǎng)得漂亮，更重要的是心靈上的美麗。下面是小編為你整理了老師滿(mǎn)分作文600字，希望能幫助到您。
老師滿(mǎn)分作文600字（1）
鮮花心中雨露最美，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了鮮花的成長(zhǎng)；蒼鷹心中長(zhǎng)空最美，因?yàn)殚L(zhǎng)空成就了它的飛翔；魚(yú)兒心中大海最美，因?yàn)榇蠛＝o予了它的生命。在我心中，魏老師最美，因?yàn)槭撬?lì)著我不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)取，不斷完善。
我是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，所以一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是陌生的，沒(méi)有朋友，沒(méi)有樂(lè)趣，孤單而又寂寞。那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，但發(fā)下來(lái)數(shù)學(xué)試卷上一個(gè)個(gè)醒目的紅叉叉使我的心情一落千丈。我不想和任何人交流。到了吃中午飯的時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)食欲都沒(méi)有。當(dāng)最后一個(gè)人打完飯，魏老師用她那柔和的聲音說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)有打飯趕快上來(lái)打？”同學(xué)喊著：“丁子超沒(méi)打！”“趕快吃飯，不吃飯不行的，不吃飯?jiān)趺茨荛L(zhǎng)高個(gè)呢？”“老師，我實(shí)在不想吃！”“不行，趕快到食堂打飯。”魏老師用她那毋庸置疑的聲音嚴(yán)肅地說(shuō)。
在老師威嚴(yán)的目光注視下，我只能服從命令去食堂打飯了，埋著頭不言不語(yǔ)地把飯吃完了。魏老師溫柔地把我叫到辦公室，問(wèn)我不想吃飯的原因，我支支吾吾地說(shuō)：“因?yàn)椋驗(yàn)閿?shù)學(xué)沒(méi)考好，我心里難受極了。”魏老師耐心地聽(tīng)我講完，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“一次考試失敗并不代表永遠(yuǎn)都會(huì)失敗，每個(gè)人的一生都會(huì)經(jīng)歷許許多多的考試，會(huì)經(jīng)歷許許多多的成功和失敗，每次失敗后，只要認(rèn)真反思，認(rèn)真總結(jié)，化失敗為動(dòng)力，成功就在不遠(yuǎn)處。而不吃飯是最無(wú)能的一種表現(xiàn)，因?yàn)樗鼘?duì)考試成功沒(méi)有絲毫的幫助。老師相信以你的能力和進(jìn)取心一定能考好的……”從老師的辦公室走出來(lái)，我忽然覺(jué)得一絲溫暖從心底流過(guò)，在老師期待和信任的目光中，一種不怕輸?shù)木駨奈业男睦镉腿欢Ｊ堑模〔豢膳拢斠膊豢膳拢膳碌氖俏覀儗?duì)待失敗的態(tài)度呀！
在魏老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)的下，我很快地融入了這個(gè)新環(huán)境。一切變得不再那么陌生，一切變得不再那么孤單，我有了很多的新朋友，我有了欣賞我，信任我的魏老師。在我心中，“最美文苑教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)，魏老師當(dāng)之無(wú)愧！
老師滿(mǎn)分作文600字（2）
打開(kāi)窗，一片灰蒙蒙的天空，沒(méi)有一絲湛藍(lán)的美，一陣秋風(fēng)，帶著幾滴雨水吹了進(jìn)來(lái)滑過(guò)我的臉頰，涼絲絲的。陳老師，我突然想起她，曾經(jīng)也是在這種天氣與我們告別，卻給我留下難忘回憶的代課老師。
那是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，在我們的眼中覺(jué)得非常和藹可親的邵老師因病休了長(zhǎng)假之后，由她——陳老師來(lái)教我們語(yǔ)文。那時(shí)的她有三十幾歲，眼鏡背后有一雙我們不敢看的極威嚴(yán)的.眼睛。在我的記憶里，她是一個(gè)很?chē)?yán)厲的人。
有一件小事不知還值不值得提起，但，這件事卻給當(dāng)時(shí)我的心靈上一個(gè)很大的痛使我至今也無(wú)法忘懷。因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文成績(jī)?cè)谛W(xué)一直都還不錯(cuò)，因此在班上緊張的考試氣氛中，難免會(huì)有幾個(gè)同學(xué)問(wèn)我題目的答案，我并沒(méi)有說(shuō)，只是回頭瞪了一眼。這時(shí)老師竟然走向我的座位，狠狠地說(shuō)了一句：“去講臺(tái)上做，同學(xué)們，這位同學(xué)就是一個(gè)很好的教材，考試時(shí)用眼神交流，這也是舞弊行為，大家不能學(xué)她。”什么？舞弊，怎么可能？我只是想提醒他別問(wèn)我而已嘛，不可能作弊啊！站在講臺(tái)上的我在內(nèi)心無(wú)聲地抗議著。我看到，下面的同學(xué)有的惋惜，更你的是匿笑。我的心在流淚，為自己的錯(cuò)誤行為而流淚，也為老師的誤會(huì)而流淚……
課后，我去了老師辦公室。老師，那么嚴(yán)肅的老師竟然有了對(duì)我來(lái)說(shuō)唯一的一次溫柔，說(shuō)：“有些同學(xué)已經(jīng)和我說(shuō)了真相，我誤會(huì)你了。希望你能從挫折中重新站起來(lái)，走的更遠(yuǎn)。”我狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭，一陣暖流涌上心頭。
她走了，在一個(gè)瀝瀝淋淋的雨天離開(kāi)了我們。在教學(xué)樓前面與我們告別時(shí)，講了一個(gè)關(guān)于“只要有了希望和目標(biāo)，并加以努力，夢(mèng)想終有一天會(huì)成真”的故事，這句話(huà)，便成了我的座右銘，激勵(lì)我向成功的方向去奮斗。
如今的我，看到烏云邊的一縷陽(yáng)光，就知道這是明天的曙光。我凝思著：陳老師，你現(xiàn)在還好嗎？
老師滿(mǎn)分作文600字（3）
一日為師，終生為父。這世界上有哪位老師不希望桃李滿(mǎn)天下？不希望自己的學(xué)生長(zhǎng)大后能有所前途。
老師的愛(ài)如陽(yáng)光般溫和。一個(gè)深秋的早晨。天氣寒冷，我衣服穿少了，不禁打了個(gè)噴嚏。突然，一絲溫暖流入我身體里。我向背后一望，原來(lái)是語(yǔ)文老師將她還帶著體溫的皮衣披到了我的身上。溫暖的手撫摸著我的頭，眼里充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)地對(duì)我說(shuō)："天氣越來(lái)越冷了，記得以后多穿點(diǎn)衣服，小心別感冒了哦！時(shí)間不早了，快點(diǎn)進(jìn)教室吧！”說(shuō)完便離開(kāi)了。我望著老師離去的背影，不禁萬(wàn)分感激。一股暖流在我心中流淌。
老師的愛(ài)又含著包容。上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師點(diǎn)我回答問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我正坐著發(fā)呆，辛好同桌提醒了我。我站了起來(lái)，可黑板上的題我根本看不懂，不知道該怎么回答。我臉紅地低下了頭，不敢看數(shù)學(xué)老師那慈祥又嚴(yán)厲的眼晴。老師時(shí)常教導(dǎo)我們，別人在講話(huà)時(shí)，一定要認(rèn)真聽(tīng)，不能一心二意。這是對(duì)別人的基本禮貌。這次我明顯沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，老師肯定要責(zé)備我了。教室里鴉雀無(wú)聲，一句溫柔的話(huà)語(yǔ)響起："不知道答案嗎嗎？沒(méi)關(guān)系，老師告訴你。不過(guò)下次可要認(rèn)真聽(tīng)講，這是對(duì)老師的基禮貌。坐下來(lái)吧。”我不好意思地坐下，心里想：我一定要謹(jǐn)記老師的教誨，不讓老師失望。
親愛(ài)的老師啊！您曾經(jīng)嬌美的容貌，也因?yàn)槲覀內(nèi)找共賱冢砹艘恍┌櫦y。您曾挺拔的身姿，也在我們七尺講臺(tái)上，慢慢地蒼老。如果能的話(huà)，我想采一束默默裝點(diǎn)角落的藍(lán)色小花，輕輕地放在您的窗邊，默默地放在您的桌前。愿這些藍(lán)色的小花，可以在您勞累之后，愉悅您的身心。
親愛(ài)的老師，我想對(duì)您說(shuō)一聲謝謝。是您用您寶貴的青春與時(shí)間，教會(huì)我們讀書(shū)與做人的道理。如果沒(méi)有您的無(wú)私奉獻(xiàn)，或許我們現(xiàn)在還是一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子。在我心中，教師永遠(yuǎn)是最光輝的職業(yè)。
老師滿(mǎn)分作文600字（4）
有一個(gè)人，他平凡無(wú)奇，卻點(diǎn)亮我內(nèi)心的燈，如同一場(chǎng)大雨，滋潤(rùn)了干涸的土地。他，是辛勤的園丁，肯為我遮擋風(fēng)雨；是閃耀微光的蠟燭，犧牲自己照亮別人。我永遠(yuǎn)也忘不了他——我的老師，陳老師。
還記得人生第一節(jié)英語(yǔ)課，是在他的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的。當(dāng)時(shí)，教室里咋咋呼呼，令我心生厭惡，因?yàn)槲也粣?ài)上學(xué)，更不愛(ài)吵鬧。正當(dāng)我準(zhǔn)備逃課之際，老師卻來(lái)到班級(jí)，全班立刻安靜下來(lái)。
我仔細(xì)打量著這位正在介紹自己的老師，他姓陳。留著一頭雞窩式的頭發(fā)，眼睛周?chē)幸蝗谏齑接行└闪眩瑓s還是滔滔不絕地講著話(huà)。一瞬間，我的心理有些變化，是一種不可名狀的感情：既有點(diǎn)心疼，又有點(diǎn)討厭，這種感覺(jué)真的不好受，我無(wú)法抑制自己，向門(mén)外沖去。沒(méi)想到，他竟拋下全班追我，以前經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我逃課這種事，卻沒(méi)有一個(gè)老師這樣做，一股悲傷的心情在腦海涌動(dòng)，我，落淚了。
一路上，我都在狂奔，任淚水飄灑。而他，則對(duì)我緊追不舍。我是一個(gè)不懂愛(ài)的女孩，不懂父母的愛(ài)，也不喜歡哭。我常常自我安慰，但這次不同。以往的份痛在心頭聚集，為什么沒(méi)有人愛(ài)我？其實(shí)，他們已愛(ài)了，只是自己沒(méi)感受到罷了。天下起蒙蒙小雨，似乎也在埋怨什么。陳老師，也終于追到我了。
他脫下自己身上的大衣披在我身上，不管學(xué)校的事，把我?guī)У搅怂摇Ｊ芤环N力量的屈使，我把自己的心結(jié)告訴了他，他不厭其煩地一點(diǎn)點(diǎn)地幫我解開(kāi)了，在他，陳老師的家里，我第一次感受到愛(ài)，像父輩的愛(ài)，也第一次接觸到英語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)，它很簡(jiǎn)單。然而事情沒(méi)有想象中那么美好，學(xué)校的事還沒(méi)解決，校長(zhǎng)會(huì)扣老師公資的，我又一次哭了出來(lái)。
啊！陳老師，你是我心中的燈，如果沒(méi)有您，哪有現(xiàn)在的李娜呢！我永遠(yuǎn)記得您！
老師滿(mǎn)分作文600字（5）
到了初中，我的老師少說(shuō)有七八個(gè)，多說(shuō)就有十幾個(gè)了。可在這么多優(yōu)秀的老師中，給我留下的印象最深刻的、我最喜歡的就是她———教我們英語(yǔ)的韓輝老師。
韓老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，不說(shuō)她教過(guò)三四屆畢業(yè)班學(xué)生，起碼一兩屆是有的。韓老師講課時(shí)的語(yǔ)速很快，但是她吐字十分清楚，而且講課時(shí)的節(jié)奏也把握得非常好。韓老師的聲音十分有力，我在英語(yǔ)課上不但不像在其他課上昏昏欲睡，反而越聽(tīng)越精神，越聽(tīng)越起勁，越聽(tīng)越想聽(tīng)。韓老師在講課時(shí)從來(lái)不會(huì)“斷片”，我猜老師在課前充分地備好了課，所以在講課時(shí)總是思路不斷。
韓老師做事還十分迅速。有時(shí)，韓老師讓我和另一個(gè)英語(yǔ)課代表給同學(xué)們發(fā)卷子，可我們倆總是笨手笨腳，不是這兒發(fā)多了，就是那兒發(fā)少了，總有一些同學(xué)沒(méi)有拿到卷子，韓老師終于“按捺不住”了，親自示范了一次。看了老師發(fā)卷子時(shí)的動(dòng)作是那么熟練，我目瞪口呆，真是自愧不如。
韓老師說(shuō)話(huà)時(shí)還有股“外國(guó)腔”。老師剛教我們班時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)了老師的腔調(diào)后都感覺(jué)有些古怪。至今我也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)韓老師說(shuō)的漢語(yǔ)到底是哪里有些“怪”。我有時(shí)懷疑老師是不是說(shuō)英語(yǔ)說(shuō)多了，連母語(yǔ)都說(shuō)不好了呢！不過(guò)這樣的漢語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)，倒是別有一番風(fēng)味。
韓老師還是一個(gè)“兩面派”。上課時(shí)十分嚴(yán)厲，不讓我們發(fā)出一點(diǎn)聲音。如果有同學(xué)上課跑神了，她就會(huì)說(shuō)道：“剛才我講的都是重點(diǎn)！沒(méi)聽(tīng)到就算了！”可韓老師是“刀子嘴，豆腐心”，一下課總會(huì)親切地問(wèn)我們有沒(méi)有聽(tīng)懂。韓老師總是說(shuō)別的班比我們班好，在別的班講的知識(shí)點(diǎn)比我們班多，可是我認(rèn)為老師還是比較“偏心”我們班的，一有空就來(lái)我們班學(xué)生講題。
這么可愛(ài)的英語(yǔ)老師，我有什么理由不喜歡呢？
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