在寫(xiě)作中成長(zhǎng)作文
細(xì)節(jié)在與觀察，成功在于積累
美國(guó)著名的文學(xué)家愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)道：細(xì)節(jié)在與觀察，成功在于積累。
記得有一次放暑假，我和女兒下樓玩，我們意外地觀察到一大隊(duì)螞蟻正在齊心協(xié)力地抬著一只巨大的大青蟲(chóng)向前進(jìn)。這個(gè)有趣的現(xiàn)象吸引了女兒，她不由自主地蹲在地上看了起來(lái)，我也在一旁饒有興致地陪她觀察，不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，直到看到螞蟻隊(duì)伍成功把大青蟲(chóng)塞進(jìn)小小的蟻洞里，我們才心滿(mǎn)意足地離開(kāi)。
這種細(xì)心的觀察和發(fā)現(xiàn)，讓女兒對(duì)螞蟻王國(guó)有了初步的了解和興趣，也激發(fā)了她豐富的想象力，接連寫(xiě)出了繪本故事《螞蟻軍隊(duì)》、原創(chuàng)童話(huà)故事《我是螞蟻國(guó)王》，在故事里，她變身螞蟻國(guó)王，幫助螞蟻們整理內(nèi)務(wù)，抵御外來(lái)敵人的侵犯，而且還和外國(guó)螞蟻使者一同教螞蟻居民們學(xué)習(xí)起了外語(yǔ)……
三年級(jí)暑假，老師在作業(yè)里布置了十篇作文，女兒告訴我，她已經(jīng)計(jì)劃好要寫(xiě)一篇小說(shuō)，而小說(shuō)的主角就是“安迪爾——一只螞蟻王國(guó)的螞蟻公主身上發(fā)生的故事。”看來(lái)，她已經(jīng)用寫(xiě)作進(jìn)入了螞蟻王國(guó)的神秘世界。這些都源于當(dāng)時(shí)一個(gè)小小的細(xì)致觀察和發(fā)現(xiàn)。
寫(xiě)作也是一種良好習(xí)慣的積累和養(yǎng)成。在班主任老師的推薦和引導(dǎo)下，我們堅(jiān)持給孩子購(gòu)買(mǎi)或?qū)ふ疫m合她閱讀的好書(shū)。從低年級(jí)的《福爾摩斯辨圖破案》、《丁丁歷險(xiǎn)記》、《小屁孩日記》、《酷蟲(chóng)學(xué)校》等到高年級(jí)的《查理九世》、《沈石溪?jiǎng)游锵盗行≌f(shuō)》、《世界著名兒童文學(xué)名著》等，她已經(jīng)對(duì)這些書(shū)本入了迷，一定要看齊全套才過(guò)癮。到了學(xué)校，還要和其他同學(xué)互通有無(wú)，交換著來(lái)看，這樣大家不僅開(kāi)闊了自己的讀書(shū)視野，還可以減免讀書(shū)開(kāi)銷(xiāo)，更在無(wú)形之中，為寫(xiě)作積累了豐富的蘊(yùn)含。
印象最深的`是去年夏天的一個(gè)傍晚，孩子有一次自己寫(xiě)完作業(yè)，翻開(kāi)一本借來(lái)的《夏洛的網(wǎng)》，忘我地讀了起來(lái)，忘了吃飯和休息玩耍，當(dāng)一口氣讀完故事后，被故事的結(jié)尾感動(dòng)得哇哇”大哭起來(lái)，把身邊的媽媽嚇了一跳。孩子平復(fù)了心情后給媽媽詳細(xì)復(fù)述了書(shū)中的故事，接著又一起探討了作者寫(xiě)這個(gè)結(jié)尾的用心和生命的意義，同時(shí)也在校訊通博客上發(fā)表了《好書(shū)感悟》和《尋找夏洛》，得到了博友們的好評(píng)和由此引發(fā)的思考和討論。
大量的課外書(shū)閱讀和書(shū)中豐富知識(shí)的積累使孩子對(duì)寫(xiě)作的含義有了更深刻的理解，也才更加懂得古人的那句名言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
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