怎樣加強(qiáng)個(gè)性化作文訓(xùn)練的教育心得體會(huì)
作文教學(xué)是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中最適合發(fā)展學(xué)生個(gè)性的活動(dòng)領(lǐng)域。因此，加強(qiáng)學(xué)生作文個(gè)性化訓(xùn)練，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)有著積極的推動(dòng)作用。
一、開展個(gè)性化作文的現(xiàn)實(shí)意義
（一）沒有個(gè)性，也就談不上素質(zhì)的發(fā)展。
個(gè)性，在心理學(xué)上指的是個(gè)人穩(wěn)定的心理特征（如性格、興趣、愛好等）的總和，是在一個(gè)人的生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定社會(huì)歷史條件下，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展的。素養(yǎng)，指的是人的修習(xí)涵養(yǎng)。沒有個(gè)性，就談不上修習(xí)涵養(yǎng)。而具有個(gè)性的人，才得以發(fā)展素質(zhì)，才可能寫出有個(gè)性的作文來(lái)。
（二）作文的根本出發(fā)點(diǎn)是人，應(yīng)該從人本出發(fā)，而不是從文本出發(fā)。
所謂作文教學(xué)從人本出發(fā)，就是在作文教學(xué)中既重視作文寫作主體的作用，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，提高他們寫作文的積極性，又注意培養(yǎng)他們的寫作素質(zhì)和能力。作文教學(xué)從人本出發(fā)還有另一個(gè)含義，這就是中學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)、要求、方法、寫作實(shí)踐都要結(jié)合中學(xué)生的年齡、生活、思維、心理、能力的實(shí)際，使他們面對(duì)作文寫作感到有話可說(shuō)，有文可寫。
（三）實(shí)行個(gè)性化作文改革，是語(yǔ)文作文教學(xué)改革與創(chuàng)新的必由之路。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》認(rèn)為：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分地發(fā)展。”個(gè)性化作文是一種極具個(gè)性化的教學(xué)新模式，它把充裕的時(shí)間和空間給了不同個(gè)性、不同潛能的學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造了條件。
二、開展個(gè)性化作文訓(xùn)練的措施方法
發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。具有創(chuàng)新意識(shí)是當(dāng)代人才的一個(gè)重要標(biāo)志。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)在閱讀和寫作中。面對(duì)好作品，要讓學(xué)生有充當(dāng)?shù)诙髡叩腵勇氣，敢于發(fā)表獨(dú)到的見解；面對(duì)生活，要能夠?qū)懗鏊枷雰?nèi)容和表達(dá)形式都“與眾不同”的文章，而不能一味地追求所謂的“文章立意一定要高”的傳統(tǒng)模式。
要寫出富有個(gè)性的作文來(lái)，就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化作文訓(xùn)練。
（一）教師要明確個(gè)性化作文教學(xué)主體的心理特征、個(gè)性特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。
在個(gè)性化作文教學(xué)模式中，教師始終是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者、學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者，學(xué)習(xí)方法的積極探索者，習(xí)作能力提高的受益者。在作文教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，要使學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性得以最大限度的發(fā)揮，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，否則，個(gè)性化作文教學(xué)就難以收到實(shí)效。
把學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有個(gè)性作文的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生有自己的思考余地，是初中階段語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一；指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、提供自主思考的時(shí)間和空間，是必須切實(shí)在教學(xué)中得到真正落實(shí)的積極有效的措施。把課堂作文教學(xué)的方式方法逐步地朝向有利于學(xué)生形成自主思維的方向去努力，讓學(xué)生從好奇到探究、從自發(fā)到自覺，既興趣盎然又有的放矢地進(jìn)行自主作文，有自己的選擇，說(shuō)自己的話，通過(guò)自己的努力寫出富有個(gè)性的作文來(lái)。
（二）為學(xué)生的個(gè)性化寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。
１、創(chuàng)設(shè)個(gè)性化作文的“境”，讓作文樂趣無(wú)窮。
社會(huì)生活是本無(wú)字書，“外面的世界很精彩”，讀懂了這個(gè)精彩的世界，作文便不會(huì)無(wú)話可說(shuō)。所以作文教學(xué)只有緊密聯(lián)系社會(huì)生活，從生活中發(fā)現(xiàn)、積累，學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)寫作，進(jìn)而更好地聯(lián)系自己的感受，寫出富有個(gè)性的作文來(lái)。創(chuàng)設(shè)個(gè)性化作文的“境”，即提供自主作文的條件，設(shè)計(jì)自主探究的情境，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)個(gè)性作文的氛圍，能充分激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地激活學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生主動(dòng)積極地參與到習(xí)作活動(dòng)中來(lái)，成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。
２、靈活命題，開放作文的“度”，讓個(gè)性化作文內(nèi)容更豐富多彩。
好的作文命題，要能引導(dǎo)學(xué)生把注意力投向廣闊的社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)代氣息和脈搏，只有在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性特征才有可能得到最大限度的展示和發(fā)展。選材的廣泛性，是學(xué)生充分展示個(gè)性的必要條件。學(xué)生的生活背景、生活經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)各有不同，只有寫其所知，抒其所感，發(fā)于內(nèi)而形于外，才有可能表現(xiàn)個(gè)性。
總之，要提倡個(gè)性化作文，還須教師多“導(dǎo)路”。我們要幫助學(xué)生打開“縱向思路”，又要為他們拓寬“橫向思路”。積極拓展學(xué)生開展個(gè)性化作文思路，讓更多數(shù)學(xué)生胸中有“竹”，筆下有“路”，“八仙過(guò)海”，寫出真正有靈魂有血肉的文章來(lái)，從而收到全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的實(shí)際效果。
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