話題作文寫作的三忌

　　相信大家都接觸過作文吧，特別是作為主要學習作文類別之一的話題作文，話題作文具有題目自由的特點，所給話題可以不作題目，考生可以自擬題目。那么應當如何寫這類型的作文呢？以下是小編收集整理的話題作文寫作的三忌，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　話題作文寫作的三忌

　　一、忌以話題作為文章的標題。

　　話題作文一般要求學生圍繞話題自擬作文題目，“題好一半文”，題目的重要性不言而喻。好的作文標題或點明文旨，要言不煩；或妙用修辭，生動形象；或化用詩句，新穎獨特；或琵琶反彈，獨具慧心；或老歌新唱，推陳出新。他們構成文章的第一道靚麗的風景，一下子便征服了老師的心。

　　可有的同學卻直接以話題作為自己的作文標題，當然，并不是說不能用話題作為文章的標題，但如果稍加分析，就會發現以話題作標題的局限性是顯而易見的。從話題的作用看，話題不是論點，也不是論題，只是我們寫作時思維的起點，同學們可以由這一個點引出無數條直線，可以由此編故事、發議論、抒情感，在寫作上給同學們更大的空間，將話題直接照搬作文章標題，則與話題作文命題意圖相抵牾。

　　從語言表述上看，話題一般是以“獨詞”的形式呈現，如２００２年河北省中考作文的話題是“把握”，重慶市的作文話題是“批評”或“表揚”，江蘇徐州市的作文話題是“水”，其他的話題還有“音樂”、“責任”、“第一次”等，只有極少的省市的作文話題是短語或句子。這些話題的范圍都較寬泛，這才便于同學們選材，而我們所選的材料必然只是其中的某一方面的內容，如果直接用話題作標題，不就給人一種“題”大“文”小或“題”“文”不副的感覺嗎？如果是考試，這必然會給閱卷老師留下不好印象。因此，我們在擬題時，只要所選材料和話題密切相關，那么，我們在題目中大可不必出現話題字樣。就算是在題目中要用話題，那么，我們為何不給話題加上修飾限制成分，如“康乃馨的節日”、“我在節日里”“節日的問候”（以“節日”為話題），這樣就縮小了話題的范圍，不但不會使題目脫離話題，而且還使題目和文章內容相得益彰，共同形成一個有機的整體。

　　二、忌大段摘錄話題引言。

　　話題作文大都有一段引言。如：這些引言或敘事、或繪景、或抒情、或釋理，其作用有二：一是引出話題；二是幫助學生快速打開思路。因而它大多采用一些修辭手法，以生動優美的語言，最大限度地點燃學生創造的火花，引起學生強烈的情感共鳴，激發學生的寫作欲望，使學生迅速調動自己的生活儲備，醞釀、構思，以寫出極具個性的作文。2004年全國各地中考試題大多就是這樣。

　　由于引言語言優美，于是不少同學干脆將其一字不漏地復制到自己的作文之中，原來以為可以為文章增色不少，結果反而影響了文章的表達效果。大家都知道，考場作文尤其提倡創新精神。創新的實質就是作文要有自己鮮明的個性，所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，說的是閱讀中讀者的創造性。那么，寫作中，面對同一個話題，因生活閱歷、家庭背景、性格愛好、秉賦才情的不同，同學們寫出來的文章自然應是千人千面、千姿百態才是。如果我們大家將引言一抄了之，那豈不是又走入千人一面的怪圈，這種模式化作文，在閱卷老師的心目中能留下良好的印象嗎？因而寫考試作文時，不管引言多么優美，都不要大段大段地摘錄下來。一定要相信自己，大膽寫出具有自己鮮明個性的語句，再說參加閱卷的老師大多慧眼獨具，有創造性、有才華的作文絕對不會被埋沒的。

　　三、忌作文文體不明。

　　話題作文大多是文體自選或文體不限，其目的是讓同學們選擇自己最擅長的文體來表達自己的思想情感，從而真實地考查學生的寫作水平，提高考試的可信度，以利國家選拔合格人才。

　　可有的同學一看到“文體不限”的字樣，下筆就信馬由韁不管不顧起來。這樣寫出來的文章不倫不類，影響文章的得分。這是一個認識上的誤區，“文體不限”并不是不要文體，而是說你可以根據話題選擇自己擅長的文體來寫：你善于講述事件，那么你可以選擇記敘文；你知識豐富，長于解說事物、闡釋整理，那么你可以選擇說明文；你精于分析說理，那么你可以選擇議論文；你感情細膩、文筆優美，那么你可以編故事寫小說作散文；你想象瑰麗奇特，那么你甚至可以寫童話、寓言、劇本，甚至還可以運用應用文的形式來寫話題作文。凡此種種，不一而足。但是，一旦我們選定了某種文體，那么就必須按照這種文體的要求來寫。所以話題作文的“不限文體”并不是沒有任何限制的絕對自由。

　　話題作文寫作的三忌

　　一、忌偏離材料主旨。

　　材料作文，首先必須讀懂材料，正確理解材料的主旨，從總體上把握材料的精髓，才能進入寫作程序。切不可斷章取義，執其一端，或把枝葉當主干，或只見樹木不見森林，造成審題失誤，導致行文偏離題意或完全脫題。

　　二、忌材料使用不當。

　　試題是提供的材料，是寫作的話題、“引子”，全文的中心、觀點、論證都是由材料生發而來的。寫議論文，切忌開頭不引述材料，其他文體也不能整篇脫開材料。開頭不引述材料而在論證過程中使用,就把話題引子當成了論據，使讀者（評卷人）不明白你的中心是根據什么提出來的；如果整篇文章不見所給材料，你的作文與試題提供的材料和寫作要求則無法直接聯系起來，使人產生一種另起爐灶的感覺。因此，材料作文一定要正確使用材料，議論文一開頭即要引述材料，論證時還要回扣材料。也不可在文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把作文寫一般的回答問題等同起來，離開試卷即不知“這”為何云。這種為答題而作文的作法是比較普遍的毛病，為材料作文之一大忌。

　　三、忌不按指令寫作。

　　材料作文的試題，一般包括兩上部分，一部分是材料，另一部分是寫作要求。寫作要求或以提示語出現，或另列出“要求”、“注意”。審題時，不僅要吃透材料，還必須看清寫作的具體要求，按照試題的指令寫作。切忌不看要求，或未看清要求，即匆匆下筆。評卷中發現，有些考生的作文若拋開試題的評判，確是好作文，但是未按指令寫作，不合題目要求，此類試卷只能被評為四類以下。

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