過剩時代的學習讀后感800字

　　《過剩時代的學習》一書由方柏林所著，在今天這個時代，學習應當有所選擇，不應該是盲目的學習，每個人的大腦只有一定的腦存量，我們不要過于求多，你有沒有讀過這本書？下面給大家帶來的是過剩時代的學習讀后感800字欣賞。

　　置身于功力勁爆的網絡信息話時代，我們的時間、空間、知識、注意力及心智都被一點點地切割成碎片，時間和空間的碎片化，知識和信息的碎片化，興趣和注意力的碎片化，人際關系的碎片化，擁有資源的碎片化等等，這正是當下信息嚴重過剩時代的鮮明特色。信息過剩已經喊了許多年，但信息過剩所帶來的信息焦慮，以及信息不平衡導致喪失獨立思考能力，伴隨著這幾年移動及碎片化閱讀的來臨而愈加明顯，那么，這個時代我們應該如何學習？

　　方柏林，教育學者，文學譯者，專欄作家，他在《過剩時代的學習》中分享的4個應對信息過載時代的學習方法。

　　首先是克服“干貨饑餓癥”。每個人找“干貨”，藏“干貨”，卻沒時間去消化，結果就是收藏綜合癥，這種囤積習慣，會把你變成廢品收購站。這種雜亂占用我們的注意力和學習內存，所帶來的低效率卻是驚人的`。克服“干貨饑餓癥”的同時是養成反省和檢驗的習慣，隨時能夠檢驗自己需要學什么，不需要學什么，能夠重新反省自己各種各樣的能力。

　　其次是“求知”應逐漸讓步于“求解”。學習也不是貪多求大的過程，人腦也存在認知負荷問題。我們不要給自己太重的負荷，有些知識其實只是信息，應該放在世界上，需要時再調用。經常用的知識必須放在大腦里面，必須學會它。閱讀的功用有消遣娛樂、滿足單純的求知樂趣、實用的功用，但最重要的功用是帶著解決具體問題去學習，很多學習是基于問題的，而不是基于知識的。吸收、消化、改變才是王道。

　　再次是要學會“親自”看書。作者鼓勵大家“親自看書”，不需要誰給你總結“滿滿的干貨”。試著讀那些思想源頭、知識源頭的東西，試著提煉自己的想法和觀點，不能偏信偏聽，一葉障目。同時，作者認為看書應該有一點龐雜，不能坐井觀天于自己的領域。同樣的原則，可以平移入不同的領域。同樣的事件，不同人會有不同的解讀。融會貫通，讓我們能夠不斷總結，并在接觸和應用中微調。

　　最后是尋求終身學習之道。生活處處是學問，“終身學習者”能時刻反省并調整自己的學習過程，管理自己的目標和手段，清晰了解并駕馭自己的情緒，善于利用各種學習資源，不設限的學習。