由范進中舉所想到的初中作文
一個披頭散發的瘦削的儒生，一臉讓人驚詫的呆癡的笑，踉踉蹌蹌的步子，不住拍響的手掌，還有那沾滿黃泥的襤褸衣衫和一只跑掉了的鞋，這個窮酸秀才用瘋態在歷史的書頁中寫下蒼白而悲哀的一行，我們能看見社會的腐朽沒落，讀書人被扭曲的心靈，以及市井小民的趨炎附勢，唏噓惋嘆中，合上這一頁，而那“好了，我中了！”的瘋言瘋語，卻久久在心中回響。
范進雖在高中舉人后，即刻要迎來飛黃騰達、大富大貴的生活，卻終究是演繹了一出可笑的悲劇。悲哀他把半生光陰荒廢在考場中，悲哀他一輩子不能跳出科舉制度的冰冷框架，悲哀他的獨立的人格與自由的靈魂早已被無情扼殺，悲哀他已成為了麻木卑怯的行尸走肉。這個迂腐的幺麼小丑，縱使生活闊綽，余生仍要飽嘗世道的辛酸苦楚。
這又令我想起了“大約的確死了”的孔乙己。一個沒有營生技能的讀書人，卻滿口“之乎者也”。知道“茴”的四種寫法，卻看不到文化的出路，更不能把握自己的命運。他把“知識”全當做向他人炫耀的資本，而別人卻把他的“知識”當做茶余飯后的笑料。偷了別人的書，還要征引先哲的“圣言”為自己辯解，簡稱“竊書”不算“偷書”。這個被荼毒的病態讀書人，見證了一個制度的沒落。
再看看當下的我們，“九年義務教育”與封建科舉的“十年寒窗”真是有過之而無不及。早起便見星辰，晚寢一輪孤月就是我們作息的最好寫照。我們每天窮于應付、疲于奔命，面對堆積如山的作業，實在是欲哭無淚、欲說還休。教室正如昔日的集中營！
或許你曾經這樣抱怨過，但是，請重新回往這段人們謂之”腐朽”的歷史，你會發現科舉制度存在了整整一千三百年！一千三百年間，多少人殘燈獨坐，雪夜寒窗，實在無法計數，但他們都堅毅地走在這條路上，不曾言棄。而今我們所面對的中考還有高考，或許正如科舉制一般，存在許多的弊病，但在它被更加完善的制度取代之前，我們必須面對現實，戰勝自己的懶散與怯懦。誰希望自己的青春沒有了陽光、沒有了笑語、沒有了閑逸，可誰又希望自己的未來沒有了美好、沒有了精彩、沒有了尊嚴？那冰冷的公式與試題壓抑著你數十年，苦痛不言而喻。但你是否有絕地反擊的勇氣？是否敢于為實踐心中的信念而付出一切？而今的考試，考的是“將相本無種，男兒當自強”的志氣，考的`是“萬般皆下品，唯有讀書高”的意識，考的是“學問勤中得，螢窗萬卷書”的努力，你可以詛咒謾罵那腐朽的制度與那些麻木的儒生，但絕不能忽視發奮苦讀的有志者、鍥而不舍的苦心人。只要你敢于闖過這一道道煉獄，絲毫不放松自己的努力，將苦痛咀嚼、消化，你就可以品嘗到幸福的滋味。
雖然科舉制度是應當被批判的，但是，在這樣的制度下，那些仁人志士們為赴青云的氣概與毅力，是引領我們前進的一盞盞明燈。而我們的學習，更應該明確目的，若抱功利之心，誤用聰明，不如一生守拙。我們的學習，是為了增長知識、提高素養。“意趣清高，利祿不能動也。”我們不能被外物蒙蔽雙眼，不流于世俗，不爭于勢力。失意絕不言敗，則東山可再起；平日時常自省，因江心補漏遲。該奮斗的年齡就不要選擇安逸，只要我們志向遠大，堅守理想，必能有大的作為。
今天的求學之路和范進時代自然大大不同，如今考上大學不意味著進了保險箱，我們不僅要學知識，更要學生存的技能。書呆子很難適應社會，這個信息瞬息萬變的時代，學習是一生的事情，學生時代有什么理由貪圖安逸呢？
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