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上學期高三班主任工作總結（精選18篇）
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那么寫工作總結真的很難嗎？以下是小編為大家收集的上學期高三班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上學期高三班主任工作總結 1
為了今后更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：
一、把握班級情況
基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有38人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、進一步完善班級管理建設。
本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。
三、抓典型，以點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
四、質量檢查成績的正確歸因及對策
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
A、科學調整各科學習時間。
B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的`意識。
2、發揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰略和戰術”。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰術：強科爭優勢，弱科保底線。（最低要求必須以比省平均分低5分為底線）
五、家長會形式的變革效果良好
本次家長會采取分批的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和X科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。
六、喜憂參半。
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！規范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高三沖刺階段的學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作。
上學期高三班主任工作總結 2
作為高三班主任，雖然是第三年做高三班主任，但是還是感到自己壓力很大，為了提高學生的成績，就要養成良好的學習習慣、嚴謹的生活作風序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍；以優良的班級環境為每一個學生提供一個專心學習的環境；教師隊伍以積極向上的精神去帶動每一個學生，讓學生有干勁，有沖勁，才會有動力。所以，剛剛進入高三年級，我在班主任工作上用了大量的精力，讓學生有一個好的開始，同時也在慢慢適應我的管理方法，從而達到素質的提高。
主要做的有以下幾點：
一、選好班委，親自到位，抓好常規管理
建立一個紀律嚴明，學風向上的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，是高三班主任工作的重中之重。一個班風好的班級，成績就很容易提高，一個班風差的班級，就算老師再努力，也是事倍功半。根據通過以前班主任的了解，我對本班學生的情況也有了一定的把握。開學第一、二周，我主要是讓學生自我管理，我在一邊觀察。并在開學的第一天就提出高三的要求：不允許任何遲到，不允許任何偷懶。在第一個月內，通過觀察，聊天，對本班學生有了深入的了解。所以開始根據班干部的能力，重新選好班干部，落實班委責任，由班干具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促，突擊檢查。對違紀現象及時批評教育，絕不姑息，維持好正常的學習、生活秩序。本學期，我們班在學校的量化考核上一直都是一等獎。
二、抓尖子，督邊緣，調動學習積極性
不放棄任何一個學生。是我在高三第一天講的一句話，也是我做高三班主任一直以來的'提醒。學生的基礎不同，不能因為他的成績差而把學生放棄。所以想辦法調動學生的學習積極性，讓學生刻苦學習、全面提高全班學生學習成績。在這方面，我采取了抓兩頭、帶中間的辦法。以班會課的形式，全班調動積極性。以個別談話的形式，做尖子生和邊緣生的指導工作。對于尖子生，要求他們明確目標，改正缺點，發揮優點，同時提出給出直接意見；對于邊緣生，以鼓勵為主，多檢查，多引導，糾正不足，發現進步，提高自信心，一步步在進步。形成了良好的學習風氣。
三、每次考試都實行邊緣生責任制
把班內偏科的學生分5名給各科任老師，重點關注。要求各科任老師重點關注他們的弱科，糾正他們的學習方法，從根本上改變方法，提高他們的成績。這個制度已取得不錯的效果，每次考試我班都有28到30名同學沖進本科線。大部分同學短腿科目也有了很大的進步。
四、發揮教師團隊力量，共同給學生提高優質課
由于學生的基礎不同，層次差異太大，我對我班學生分成不同的學習小組，各個小組的成績都比較相近，對不同的小組，教師安排的學習任務是不同的，讓學生都能真正學到知識，而不是在一邊陪上課，陪做作業。通過班級科任會議，我把我的思想和各位科任交流，得到他們的支持，在各科任老師的辛勤努力下，給每一個層面學生單獨把脈；就嚴抓學生的基礎知識過關，一學期下來，我班的成績也有的很大的進步。學生學習也不會太累。
五、開好班會課，適時激勵學生
高三的班會主題重在勵志、重在激勵。學生學習的時間長了，學生難免會出現疲沓、倦怠的狀態，打瞌睡，開小差就會出現，我通過班會課激勵、鼓動、以來調動學生的積極性。甚至我還開展了6次室外班會課。讓學生有一個很好的精神風貌來迎接高考，打好人生的重要的一戰。
高三班主任工作是一項耐心活，的確非常辛苦，也很累，但是每次看到學生獲得成績之后那開心興奮的樣子，就感覺自己的付出是值的。
上學期高三班主任工作總結 3
本學期是高三年級的上學期，也是進入高沖刺前的關鍵時期，針對本班的學生情況，本學期主要做了以下幾方面的工作：
一、依靠班委作用，使學生自己學會學習
一個集體的良好學習氛圍的養成，和該集體的帶頭人密切相關，因此，班委的模范帶頭作用是一個班集體發展的關鍵，本學期根據學生要求，我對班委作了大膽的調整，使之能把整個班的學習良好風氣帶起來，班長、紀律委員的調整，對全班影響很大，使得本學期一開始學習、紀律都有很大起色，對以后的學習發展奠定了良好的'基礎。
二、在政教處的領導下，利用主題班會抓好學習的德育思想工作，提高學生的整體素質。
本學期開了主題為：我的理想、中學生早戀的危害、中學生的形象以及有關火災隱患的主題班會，使得全班同學對自己的奮斗目標有了更深刻的認識，對自己的行為更規范，積極投入到緊張的學習中，使得許多學習更關心集體，如：季同學免費為班上承擔起打窗簾的工作，使全班同學上課不再曬著太陽等，在本學期學校舉行的冬運會上，由于全班同學的共同努力，起得了高三年級第三名的好成績，盡管班主任不在，但全體同學表現都非常好，體現了班集體的凝聚力。
三、利用課余時間家訪，了解學生課外學習生活習慣，進行養成教育。
本學期先后到了小鑫、小萌、小躍、小軍、小萍、小宏等同學家中進行家庭調查，并對小瑩、小泉、小鑫三位同學進行了學習追綜，工作上得到了同學、家長的積極支持，對這些同學和生活有一定的了解，但由于工作做得不太好，也使得象趙躍這樣長期違反學校紀律的學習轉變不好。
四、存在的問題
對個別學生放得比較松，因此對全班工作在后期管理上有點亂；對學生的思想工作做得不夠細，也使得在期末考中出現了學生違紀的現象；抓紀律出現了前緊后松的現象；抓衛生出現了定的班規沒有落實到實處，使得衛生成績不理想。
總之，本學期雖做了許多工作，但離學校的總目標還相差很遠，因此，在今后的工作中，我一定向有經驗的教師學習，把班主任經驗交流會上的許多經驗運用到具體的工作中，使32班的學習等方面在高考的挑戰中充分體現出來，為學校爭榮譽。
上學期高三班主任工作總結 4
作為高三，快班班主任，深感自己的任務重，壓力大，高三理科快班，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍，以優良的班級環境為每一個學生提供一個專心學習的環境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。所以，進入高三年級以來，我在班主任工作這塊上投入了很多時間和精力，同時注意學習、借鑒別人的經驗，主要作了以下工作：
一、帶動班委，抓好常規管理
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的`重要工作，根據本班班干部能力強，基礎好的情況，我主要是落實班委責任，由班干具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。班主任不必事事管，但必須時時看，注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班長、紀律委員的工作匯報，對違紀現象及時批評教育。維持學習，生活的正常秩序。本學期，我們班在遵守紀律，爭優創先上一直保持著良好的狀態。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
三、開好班會，全面落實班主任職責
班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動：
首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。
其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每周小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。
另外，班會上要充分調動學生積極參與。主題確定后，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會基本是由學生組織，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得非常成功，產生了很好的效果，雖然已到了高三年級，學習任務很重，但24班的師生都喜歡開班會。
上學期高三班主任工作總結 5
首先感謝領導給我這么一個機會談談我對班主任工作的一些看法，從去年八月一直忙到現在，今天離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。因為高考還沒結束，所以談不上什么經驗，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊，希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經驗的班主任老師的指導。
一、改變學生，首先從改變自己開始
做了幾年班主任，現在做的有點開竅了。其實很多時候改變學生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，過去我的性格有些急燥，有時學生一犯事，特別希望能夠很快地把事態“鎮壓”下去，但學生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。
所以有人經常引用“失敗是成功之母”的時候，我認為這句話至少是不精確的，經歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執迷不悟，繼續重復以前的思維和行為模式，那么你預想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細節操作是不是還存在影響成功的負面因素。然后，就很簡單了，立刻去調整。所以，我在要求學生訂計劃，生活有規律的同時，老師有規律的工作必然對學生養成有規律的學習產生驅動作用。過去自己脾氣不好，現在碰見學生犯錯誤時，我首先考慮的.不是要求學生應該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找機會和學生溝通，大膽向學生做檢討，避免留下“后遺癥”。
二、強化動機，樹立目標
高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學生是能夠創造奇跡的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內驅力，學習的狀態過多的依賴自己個體的興趣和外部環境的刺激，在學習遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學生作好較充分的溝通后，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我邀請上屆畢業的學生回到班里，開了兩節招待會式的班會，讓學生向他們自由發問，通過他們繪聲繪色的回答，學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。
我批閱之后，發現大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們為升大樹立具體的目標。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強化學生升大理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標。
三、下一步工作重心
總結這段時間，還存在諸如工作作風偏急，重點不突出，以及主動與學生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問題，時間緊迫，還有很多工作要做。
1、強化學生的自主意識，培養學生的自我管理能力，通俗的講，學生能做的讓學生自己去做，班主任主要起一個督促、引導和規范的作用。
2、強調心理素質的培養，把心理素質當作高考的第六門課，在平時的學習和考試中給予學生具體的明確的指導。
3、與科任老師充分協調好，抓好重點學生的工作，重視各門學科的協調發展。最后，再次感謝大家對我本人以及高三（12）班的關心和支持，也非常渴望大家對我的工作提出寶貴意見。
上學期高三班主任工作總結 6
時光如梭，轉眼成為高二（5）班主任已經一年了，在這一年的管理中所，遵循三位一體的立體式管理，即加強班干，科任老師和家長的聯系，努力爭取他的的積極支持。在這個過程中，有得有失，現總結如下：
1、組建一支高效率的班干管理團隊。班主任要想提高自己的管理水平，首先要學會用人，學會組建團隊。所幸，高二5班的學生有一批批能干，肯干，樂于奉獻的學生，這一點上所設法給了我很大的幫助，也使我的工作能夠順利開展。具體說來，應分為班長（1名總管），副班長（2名，分管衛生和財務），團支書（團委工作和考勤），學習委員（作業記載匯總），衛生委員（教室清潔區衛生），風紀委員（校服及頭發），音樂委員，體育委員，各科科代表及組長。不足之處，對于班干隊伍建設，還是有些現階段做得不好，比如沒有定期開班委會，對班上所出現的問題進行逐步解決，對管理得好的班干進行鼓勵和表揚。班級行政管理大方向沒問題，但細節之處還得加強，比如衛生結構性問題等等。這也是下學期管理中應該注意的問題。
2、加強與各科任老師的聯系，力爭得到他們的配合。事實證明，得力的科任對班級首屈一指的管理有著舉足輕重的作用。如果各個科任管理理念和班主任不一致的話，就造成會給班級管理造成很大的困難，也會增加班主任的工作量；反之，就會事半功倍。班主任的工作就在于，力爭和科任達成一致，對于科任老師在處理中學生學生中碰到的問題，應積極配合。積極樹立科任老師在學生心目中正面形象。不足之處是沒有經常和科任老師聯系。
3、不斷加強與學生家長的聯系。學生家長的通力協作與否，對整個班級的`管理來說最底層應該是起決定作用的，很難想象一個家教不好的學生英語教育在學校中的表現是怎樣？所幸，高二5的學生家長們，80%的還是積極支持我的工作的。不足之處是，有少數對自己的小孩也束手無策，這給我們的管理工作造成執法監督了極大的難度。下階段，對于這部分學生，還是要加強和家長的聯系，商定盡量讓家長和我們達成協議一致，要讓家長明白，一時的維護自己的孩子的災難性。
下學期努力的方向：
1、積極加強班級學風建設，力爭和每個學生溝通到位，讓學生明白自己的終極目標，并鼓勵學生努力學習，力爭在高考中考上自己理想中的學校。選取一批成績相對好一點、學習認真、勤奮的學生作為后來居上，以此帶動整個班級的學習風氣。對于學習態度好，或者有好轉的學生，私下鼓勵支持并在班上公開贊揚。
2、加強高中學生環保意識的教育，讓學生能夠講究個人衛生，注意公共場合的衛生，多幫家長盡己所能做力所能及的家務，在勞動中會易于感受清潔工的不易，能夠懂得勞動者的難于，能夠尊重你們的勞動成果。
3、加強后進生的轉化，這是個矯枉過正的話題，這需要家長和老師的耐心，這學期繼續幫助這些孩子，想辦法讓這些孩子能夠有所改變。
上學期高三班主任工作總結 7
本學期的工作已接近尾聲，按照學校的工作方案，我已圓滿地完成教育教學任務，學生也即將參加高考。回憶過去，不禁讓人他思緒萬干，感慨良多。一年來，我經常學習教育理論，學習一些教育學。心理學等方面的知識，樹立正確的教育思想，掌握教育學生的規律。把熱愛學生。建立民主。平等。親密的師生關系作為自己工作的信條。對于有缺點的學生，深入了解情況，具體分析原因，培養調動他們身上的.積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心。通過一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作。現將班主任工作總結如下：
一、在班級工作中注重對學生進行思想教育，注意尊重學生人格。
對學生進行思想教育是班主任的首要任務，也是做好班級管理的關鍵。當然，思想教育并不等于板起面孔說教，而是要對學生擺出事實，講清道理，做到曉之以理，動之以情，充分的尊重學生。信任學生，讓學生感到你是他的良師益友，這樣學生一定會支持班主任工作。
我班學生小翔，紀律觀念淡薄，以前經常缺課，說謊，以致和班主任的關系鬧得很僵，臨近高考，怕影響他的成績，經過仔細觀察，我發現該生思維敏捷，有文藝特長，只是優越的家庭環境養成了他懶散的性格。于是，我屢次找他談話，并選他當文藝委員，結果他進步很快，學習成績也有了很大提高。另外，在做思想工作的過程中，注意尊重學生的人格也很重要。我班學生李龍江因翻圍墻受到處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學。我屢次與他長談，講清道理，并為其保密，使他放下包袱，順利地通過了畢業考試，并積極準備高考。
二、在學習上嚴格要求學生，指導學生更好學習。
在班主任工作中，我分析學生情況，協調好各科任教師之間關系，做到因材施教，全面開展。從學生考試情況看，收獲還不小，許多學生的成績有了明顯進步。
三、開展豐富多彩的課外活動，開展學生特長。
我班有一批文藝特長生，針對這種情況，我鼓勵學生在緊張的學習之采，開展一些有益學生身心健康的文體活動，讓學生的專長得到展示，增強了學生的自信，報考文藝的十一位考生，在三月份的專業考試中全部合格。總而言之，班主任工作聯系著千家萬戶，關系著祖國的未來，作為班主任，要不斷拓寬視野，培養教育能力，全面提高個人素質。
上學期高三班主任工作總結 8
隨著社會的快速發展，教育也得到了巨大的發展，班主任作為教育工作者之一，肩負著不可替代的責任，要致力于培養優秀人才。在班主任工作中，高三班主任是其中最為關鍵和重要的一個環節。高三階段是學生人生中最關鍵和轉折點，要把握好這個時期，班主任才能夠更好的完成其職責。本文將從以下幾個方面詳細探討高三班主任的工作總結。
一、做好班級管理
高三班級是班主任管理的重點，班級管理是班主任工作的重要內容。班主任要合理安排工作、合理規劃資源，制訂班級管理制度和規章制度，指導學生遵守，并在日常管理中嚴格執行。同時，班主任還需要發揮自己的能動性，主動與同學、老師、家長相處，與家長保持緊密聯系，每時每刻關注學生的動態，悉心處理學生和家長之間的關系。這樣能夠讓學生愛校、愛班、愛自己，更好地融入校園文化，快樂、安全、健康的度過中學生涯。
二、貫徹落實教育政策
班主任是學生的雙親，在教育教學中很容易接觸到和接收到政策，因此貫徹落實教育政策也是班主任工作的重要內容。班主任不僅要做好學生思想教育，培養學生成長發展，還要關注教育培訓、教育改革、教育質量和效率等方面的工作，為本校教育事業的卓越發展積極服務，發揮自己專業知識和職業素養的.積極作用。
三、關注學生發展
班主任需要關注學生的真實需求和健康成長，積極引導學生主動學習，創造適合學生學習的環境和條件，為學生良好的發展提供必要的保障和條件。同時，班主任還需要關注學生心理健康問題，通過教育教學實踐，培養學生良好的心理素質，保證學生合理心態，使其能夠更好的應對高考的壓力，撐起學生成長健康的生命和未來。
四、提高專業素養
班主任作為教育工作者，要有較為廣闊的專業知識和職業素養，不斷提高自身素質，不斷學習、探究教育教學的前沿知識以及教育改革的發展動態，提升自己的專業素養和職業能力，為學生提供更好的教育引導和服務。
總之，高三班主任工作總結，不僅需要全心全意的為學生服務，更需要不斷提高自身素質，積極探索，努力為學生創造更為適合學習和成長的環境，培養其自身的能力，實現學生成長、成才和成人的目標，為推進教育事業的健康發展發揮自己最大的作用。
上學期高三班主任工作總結 9
一、工作概述：
在過去一年里，我擔任高三班主任，負責管理和指導學生，關注他們的學習、生活和成長。高三是學生們備戰高考的關鍵階段，我積極為他們創造一個穩定、有序的學習氛圍，并提供必要的支持和指導。
二、主要工作內容和成果：
1、高考備考指導：我制定了詳細的備考計劃，并與學生家長進行溝通，明確責任和分工。我根據學生的學科特點和需求，提供有針對性的學習建議和方法，幫助他們提高備考效率和成績。
2、心理疏導：我關注學生的心理狀態，特別是在備考壓力下出現的焦慮和壓力。我組織了心理疏導課程和講座，提供情緒管理和壓力釋放的方法，并鼓勵學生相互支持和分享他們的困惑。
3、素質培養：除了高考備考，我也注重學生的`全面發展和個性培養。我組織了文體活動、志愿者活動等，培養學生的領導能力、團隊合作意識和社會責任感。
在過去的一年里，我與學生們共同努力，取得了以下成果：
學生備考意識和學習態度明顯改善，學習成績整體上有所提高。
學生的心理壓力得到緩解，心態更加平和穩定，備戰狀態更佳。
學生有了更多的社會實踐和自我發展的機會，個性特長得到進一步培養。
三、存在的問題和挑戰：
1、高考輔導的個性化需求：每個學生在備考過程中存在不同的問題和需求。我將傾聽學生的反饋，根據他們的個人情況提供更加個性化和精準的輔導。
2、學習和心理的平衡：高三學生面臨著學習和心理壓力的雙重挑戰。我將繼續關注學生的心理健康，積極幫助他們平衡學習和生活，確保他們的身心健康。
四、下一步工作計劃：
為了進一步提升班主任工作質量，我制定了以下計劃：
1、細化備考輔導：根據學生的學科需求和備考情況，提供更具體、精準的備考輔導，包括學習方法、解題技巧和題型分析等，幫助學生更好地備戰高考。
2、強化心理疏導：定期組織心理疏導課程和活動，幫助學生調整心態、緩解壓力，提高應對考試壓力的能力。
3、繼續開展素質培養活動：組織各類文體活動和志愿者服務，促進學生的個性發展和社會責任感培養。
五、個人感悟與展望：
作為高三班主任，我深感責任重大。在過去一年的工作中，我與學生們共同面對學習和壓力，共同努力，互相成長。未來，我將繼續關注學生的發展和需求，提供更全面的支持和指導。我期待與學生們一同迎接高考的挑戰，在他們人生的重要節點上給予他們最好的支持和關懷。我相信，通過我們的共同努力，學生們必將取得優異的成績，并為美好的未來奠定堅實的基礎。
上學期高三班主任工作總結 10
擔任xx班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態。學習情況，以確保60個學生以健康。穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
〔1〕做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化。標準化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律。做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律。衛生，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張。積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
〔2〕深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
〔3〕抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑。提醒。檢查。充分發揮他們的.主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生，要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調動學習積極性
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話。多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐。比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改良方法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的方法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上開展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：
一是延長時間；
二是提高效率。
運用鼓勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感。使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性。主動性。和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最正確的“亢奮”狀態，“水擊石那么鳴，人激志那么宏”實踐證明：高三學生采用鼓勵。明志能使學生保持持久的學習的動力。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理。學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；敞開心扉，分享成長的喜悅—學生和班主任的悄悄話，構建了一個大的交流平臺，生師悄悄話拉進了每一位學生與老師的距離，大家“敞開心扉”，師生學生構建了一個大的交流平臺，生師悄悄話拉進了每一位學生與老師的距離，大家“敞開心扉”，師生關系融洽了，這種做法會對學生成長起到不可估量的作用。
上學期高三班主任工作總結 11
20xx年又過去了一半，我這個學期的工作也要結束了，作為高三xx班的班主任，在高三的下學期里，我的工作就是輔助他們準備好高考，為此也對本學期的工作進行總結。總結如下：
一、安排好高三學習時間
高三下學期的學習變得很緊張，為了能保證學生們的連續學習，我制定了中午早半個小時的學習和晚上推遲半小時的學習時間，就是希望大家多一些一起學習的時間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個小時休息時間，為了能夠讓學生可以保持學習的勁頭，所以就多安排了半小時學習，一個小時半用來吃飯和睡午覺，剩下的半小時用來緩沖睡覺帶來的不適應，等上課了，學生們就可以順利的進入狀態學習了。
二、每周進行了一次心理疏導
高三本來就靠近高考，學習壓力增大，尤其是下學期，更是只有很短的時間學習，學生的壓力就更大了，那為了讓學生們的壓力有一些紓解，也為了了解學生們的心理情況，一次每周都會進行一次心理的疏導，在每周五的晚上安排一堂心理課，通過心理老師對學生們的心理狀況分析，幫助了學生排解心理壓力，讓學生能夠真正的認識自己，把壓力變成動力。整一學期這個措施采取的`比較好，班上學生極好的舒緩了自己的壓力，在學期末，更是都有調節自己的狀態，讓自己以更好的狀態去面對高考。
三、加強了學生們的鍛煉
高三的壓力不是一般的大，學生進入了強學習的狀態中，為了讓高三學生能夠有一個強健的身體去應對高三的各種狀況，我加強了他們對身體的鍛煉。每天早上都會叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會叫他們在教室里面做拉伸運動。這也是害怕學生們太沉浸學習中，而導致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學習，沒有其他的活動，如果不去加強身體方面的鍛煉，等學習好了，身體差了，也是不行的。
高三下學期一結束，我的工作也就告一段落了，經歷這三年的工作，我一直擔任這個班的班主任，在面臨工作結尾時分，我又要去迎接下一個工作，也是有些挑戰，但是不管怎么說，我這學期的工作算是圓滿的成功了，我順利送我的學生進入考場，等待他們考完，心中也是很激動的。這學期結束，我也要帶領下一屆的學生了，我心中充滿動力，我相信自己在下一學期的工作也能做好。
上學期高三班主任工作總結 12
我經常用后媽來形容后接班的班主任，首先要讓學生接納你，后來才會喜歡你、信服你、聽你的話，而且不像自己帶的學生有的時候可以打感情牌，可是后接班班主任你手里根本就沒有這張牌，可想而知后接班班主任工作的難度，很不幸的是我連續兩年做了人家的后媽，而且都是高三接班，經過兩年的學習學，生的各種習慣不論好的或者壞的已經完全養成了，做這個后媽就更有難度了。
一、 走進學生、了解學生
所以我首先做的是走進學生，每天早早的到校，站在教室門口用微笑迎接學生，假期補課期間即便不要求坐班，我也每天下午和晚自習都到學校來，利用課間走進教室觀察了解學生，和同學個別談話了解他們的思想、生活、學習動態。我覺得有的時候付出是打動人的很好的方式，經過一段時間我的付出換來的同學們的認可，明顯感覺到學生對我的親近和信賴。
二、 統籌規劃，制定計劃
經過2周左右時間的摸底，對于班的情況有的基本的'了解，我開始根據班級的狀況和高三學習的特點統籌規劃，制定自己的工作計劃，明確各個階段的工作及重點。
三、 嚴格管理，提供保障
任何集體要取得勝利，紀律是嚴格的保證，所以整個高三一年的時間，我貫徹始終在做的就是嚴格班級紀律，從每個早晨的遲到問題開始，整個高三一年我堅持每天早晨在學生到校之前到校，除了外出學習開會從沒落下過一天，到衛生的清掃、保持，課間紀律，眼、椎操，間操，自習課上的看小說、玩手機、隨意進出教室去衛生間面面俱到，時時刻刻創造良好的環境同時也讓學生時刻緊張。我覺得特別是越到高考之前，良好的紀律對于整個班級的影響就越大，我們班在高考中取得好成績與最后一個月的穩定有很大的關系，最后的一個月里，我要求同學更要嚴格管理自己，間操每個人都要出席，特別是正步走時一定要走出士氣，自習課我幾乎都是在教室上的。
四、 合理預見，科學指導
利用自己連續作戰高三的便利條件，對于各個階段學生可能會發生的問題合理的預見，事先就對學生指導到位，針對各個復習階段的特點，做不同的學法指導，告訴學生應該怎樣學，要把主要精力放在什么方面，重點是什么，千萬不能怎樣做等等。
五、 多動腦筋，略施小計
在很多時候大家覺得做班主任難是因為班主任的工作對象是活生生的人，不是讓他在哪他就在哪，讓他做什么他就會做什么，而且都是17、8歲的青年人，單純又自己覺得不單純，總是認為自己做的對不愿意聽別人的說教，所以班主任在做很多事情的時候都難免要多動點腦筋，經常要施點小計謀。發現問題要怎么說才能讓學生接受批評并且愿意改正，怎么把一個人的閃光點變成大家的長處，怎么樣安排座位才能讓學生接受又能讓全班同學取長補短相得益彰等等，這些說起來簡單，可實際上作為后媽學生沒和我有過一點沖突，對我的每一措施都能欣然接受確實費了我不少腦筋。
六、 關注心理，適時疏導
學生在每個階段都會出現不用的心理問題，而且每次模擬試中也都會出現不同的心理狀況，本人根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎。
一年的的摸爬滾打應該說確實客服了很多的困難，家人對于工作的不理解不支持、孩子又小、父母年齡大身體不好，自己身體也不怎么好，扎了一個多月的針灸吃了半年的中藥，對身邊的人我照顧的很少心理很是愧疚，可是可以這樣說對于我的學生，我沒有愧疚我付出了我能付出的全部，當然我也收獲了很多不只是高考成績的優異，更主要的是學生們的認可和信服。
上學期高三班主任工作總結 13
作為一名高三班主任，我深知自己肩負著重要的責任和使命。在本學年的365天中，我為班級的成長付出了心血和汗水，也收獲了滿滿的成果和感動。在此，我對過去一年的工作進行總結，同時也對自己未來的工作提出一些期望和展望。
一、認識問題。
班主任工作實際上是一項系統工程。除了教學指導和管理工作，還涉及到學生心理健康狀況、家庭教育問題、組織活動策劃等諸多方面。因此，作為班主任，首先要正確認識問題，把握主要矛盾和矛盾的主要方面。
二、掌握方法。
實踐證明，班主任工作是一項技術性很強的工作。良好的工作方法能夠幫助我們高效地完成工作，提高工作效率。在過去一年中，我深入學習了多種工作方法，例如會議主持、課堂點撥、心理咨詢等，使得我能夠更好地解決各種問題，更好地為學生服務。
三、注重職業精神。
班主任工作不僅僅是一份工作，更應該是一種職業精神的體現。在工作中，我們必須時刻保持敬業精神、忠誠精神，同時也要尊重責任與使命、注重合作與團結、化解矛盾與處理問題。
四、重視學生教育。
班主任工作的核心是學生教育工作。在學生教育當中，我認為應當注重以下幾個方面：
一是關注學生的學術成績，包括指導學生學科知識、提高文化素養等方面；
二是關注學生的行為規范，包括引導學生珍愛生命、尊重師長等方面；
三是關注學生的心理健康，包括幫助學生面對學習、人際關系等方面的心理問題。
五、創新工作。
在工作中，我們要不斷地開拓創新，采取有效的措施，提高工作效率。在過去一年中，我積極策劃組織多種班級活動，例如助力脫貧、青年模擬聯合國等，增強了班級的凝聚力和向心力。
六、加強自我管理。
班主任工作也需要注意自我管理。我認為，班主任應該堅持自我審查，以達到潛移默化地提升，讓自己的言行舉止引領學生，成為學生的榜樣。在過去一年中，我保持了良好的學習習慣，加強了自身素質的'提升，不斷豐富自身經驗，提高工作的質量。
總之，作為高三班主任，我將始終以學生為中心，在工作中發揚“傳幫帶”的精神，發揮自己的優勢，發揮團隊合作優勢，為學生構建和諧的校園環境，努力為學生提供最好的服務。我期待著前方的道路，對未來充滿信心和期許。
上學期高三班主任工作總結 14
對于一位班主任來說，工作本身并不是一個簡單的任務，他需要充分發揮自己的專業和社交能力，與每一位學生和家長密切合作，為學生與家庭提供專業的支持和幫助。尤其對于高三班主任來說，負責的是一群迫切需要成長和發展的學生，是需要更高待客的能力、更強的責任心、和更加敏銳的洞察力的工作。今天我將進行一次高三班主任工作總結，以檢視并探索我的這份工作。
一、對學生的管理
作為一位高三班主任，我的首要任務是對我的班級進行有效的管理。這需要我具備刻意的禮儀、啟發性的教育以及針對性的指導方案。在與學生持續的交流中，我們會深入的探討每一個學生的特點，隊伍的整體目標，進一步研究并制定班級的工作方案。我們同時也定期召開家訪會議，了解家長們所關注的問題，并向他們展示班級的進展和發展情況。
二、對家長的管理
對于家長，我認為我們需要展示的是一個真實的工作狀態，需要我們盡可能的'多接觸、及時的回應和準確的答復，給予他們足夠的關愛和陪伴。這些動作可以讓家長們更加信任我們，也讓他們與我們有更深入的交流，并從中獲得更多的信息。
三、幫助學生成長
對于高三班主任而言，我們的任務并不僅僅只是管理，更加重要的是我們需要幫助每一個學生成長，能夠成為一個全面發展的人才。這需要我們的工作要有明確的目標，根據學生的實際情況進行對應的幫助，為學生提供平等的機會和資源。在這個狀態下，我們不斷與學生溝通，關注每一個學生的進程，給予他們指導和鼓勵。
四、組織活動
高三不僅僅是一個需要學習知識的時期，也是一個需要參加各種活動，豐富生活的時期。在高三學生忙碌的課業之余，我將組織一些開放性活動，這樣可以幫助學生調節身心狀態，便于下一步的學習和生活。
總結起來，作為一位高三班主任，我的工作也并非憑空而來，需要我們在日常的工作中不斷積累和總結。我相信有金科博智的幫助，我的工作也可以在以后的工作中更加順利、更加成功。
上學期高三班主任工作總結 15
班主任工作是學校教育最基礎的一環，也是最重要的組成部分。班主任面對的是風華正茂，有思想，有感情的富有表現欲的群體，因此工作中，班主任除了具備愛心，細心和責任心外，還需要與時俱進，運用班主任的智慧才能塑造出得才兼備的學生，有凝聚力的班集體。
一、狠抓學生習慣養成教育，樹立良好班風。
利用班會課時間，結合學校各項規章制度嚴抓學習的習慣養成，明確要求：任何有損班級形象，榮譽的將嚴懲不怠。學生民主表決下建立嚴格的班規并加以完善，制度面前人人平等。發現問題及時解決在萌芽階段，做到嚴愛相濟，“嚴在當嚴處，愛在細微中”。
二、加強班干部建設，協助班主任管理好班級。
任命有權威又有責任心的班干部擔任班級工作的`帶頭人，每周召開班干部會議，班主任適時給予指導并嚴格把關，要求：班干部要以身作則，敢于管理，互相配合，共同管理好班級。這樣做既能讓學生做班級的主人，又減輕了班主任的工作負擔，因此班級的各項制度能落實到位，班內學生能團結一心，班級凝聚力也得以加強。
三、發揮學生主人翁精神，創建和諧班集體。
充分調動每一位學生積極主動地參加學校及班內組織的各項活動，各盡所能，各盡其責，為班級爭奪榮譽，使每個人都有施展才華的機會，讓他們覺得自己是班級的主人，這樣增強了學生自信心，同時，還能促進同學之間相互了解，加深友誼，營造融洽的班級氛圍。
四、經常深入班級，發現問題，及時解決。
作為班主任，責任心很重要，我常常課間到班級走走，發現細微問題及時解決；另外，針對不同表現的學生經常溝通，了解他們的學習和生活情況，及時作心理疏導，幫助他們度過難關，充分發揮班主任的導航作用。
五、與各科任老師精誠合作，及時與家長溝通。
利用班科任聯誼會，側面了解班內學生動向，并與科任老師通力合作，關心指導每一位學生，給予他們鼓勵與支持，教會他們在鉆牛角尖的時候主動調整自己的心態。必要的情況下與家長溝通，深入了解學生，以對工作起推波助瀾的作用。
總之，班主任工作既要有責任心，又要有創造力，在今后的工作中我會一如既往地關心關愛每一位學生，使教育之花絢麗綻放。
上學期高三班主任工作總結 16
在學校領導的關愛和信任下，這一年我繼續擔任了高三藝術班的班主任。而藝術班班主任的主要工作是第二學期。雖然說過去兩年，我一直擔任他們的班主任工作，但是由于今年回來大批復讀生，因此這將是一項極大的挑戰。每一個學生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我不斷地向藝術專業的老師請教術科內容，多次找帶過藝術班的班主任請教工作方法，獲益良多。
回想本學期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲頗豐。于是，我得好好總結一下，這是給自己一個總結，也希望能夠為以后有需要的同事們提供一點借鑒。
高考藝術生回校后班主任工作主要有以下幾個方面：
第一階段：明確學習目的，規范學生行為：
高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從2月底陸續回校學習。而此時距離高考不到100天的時間，而班級的真正成立，時間就更有壓力了。這時，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。而且，大批復讀生的到來，不僅給應屆生帶來更多的`浮躁，而且與應屆生的相處隨之而來的矛盾，也是急需要解決的一個問題。
在這種情況下，隨時跟班查班，及時發現學生的不良現象，與學生談心，鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關鍵。并且緊密聯系班級的科任老師，及時關注班級學生的動態，與科任老師聯手安撫學生的情緒。并且及時召開了藝術班“高考動員大會”，聯合多方面力量給學生加油鼓勁，指導迷津。同時，在各位前輩以及領導的幫助下，學生也比較快速地進入了學習的狀態。
第二階段工作：設計學習計劃，樹立學生學習信心。
接著，在還沒有真正開始復習的時候，學生接受了“廣一模”的“摸底”考試。因為將近8個月沒有碰文化課，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。
在廣一模后，我將上一屆高三藝術班的廣一模、廣二模、高考三次成績進行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經驗交流會，讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導。再有，對于每一次考試，都將進步的學生列入紅榜，作為大家學習的對象給予全班的肯定和鼓勵。這對于學生信心的樹立，和學習動力的積累，有很大的幫助。
第三階段工作：細心觀察，關注學生心理狀態。
在回校一個月之后，也就是4月初，藝術生單考成績陸續放榜。在放榜前一段時間，學生心情慌張，內心一直無法平靜學習；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，處于動蕩的過程，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。
而這段時間，心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
這段時間，我特別關注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生要堅強堅持堅定，一定能成功。
在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩度過這個動蕩不安的階段。
第四階段工作：分析每次大考成績，幫助學生掌握得分點。
面對每一次考試，學生都表現出對結果的害怕，既怕自己沒有進步，也怕自己的進步是不穩定的。鑒于這樣的一種情況，我做了以下兩點工作。
第一，以勵志為中心
高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。同時，邀請了不同的老師，為學生講勵志的小故事讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”。
第二，給每個學生分析他們的爭分提分點：
針對每次考試，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目。
第五個階段：激發斗志，昂揚奔考場。
面對高考的到來，我組織學生高唱勵志歌曲，旨在激發學生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學生藐視高考，并發誓打敗高考。并且讓藝術生發揮自己的特長，自作倒計時牌，寫上勵志話語，讓他們明白，高考，不過是一場考試，沒有什么可以害怕的。除了整體的勵志工作，對于個別情緒反常的學生，我做好跟進工作，不僅以老師的身份給以一些方向性的指示，更多的時候以朋友的身份，聽他們傾訴，及時做好情緒和心理的穩定工作。
這一學期來，我要求自己要用心經營，要用心經營這些學生，要用心經營這個班。我要求學生，不要盡力而為，要竭盡全力，因為我也是這樣要求自己做好本學期的班主任工作的。努力過了，我們都不會后悔。感謝這一個學期班主任工作帶給我的歷練，讓我成長，讓我快樂。
上學期高三班主任工作總結 17
本學期的工作已接近尾聲，按照學校的工作計劃，我已圓滿地完成教育教學任務，學生也即將參加高考。回顧過去，不禁讓人他思緒萬干，感慨良多。
一年來，我經常學習教育理論，學習一些教育學、心理學等方面的知識，樹立正確的教育思想，掌握教育學生的規律。把熱愛學生、建立民主、平等、親密的師生關系作為自己工作的'信條。對于有缺點的學生，深入了解情況，具體分析原因，培養調動他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心。通過一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作。現將班主任工作總結如下：
一、在班級工作中注重對學生進行思想教育，注意尊重學生人格。
對學生進行思想教育是班主任的首要任務，也是做好班級管理的關鍵。當然，思想教育并不等于板起面孔說教，而是要對學生擺出事實，講清道理，做到曉之以理，動之以情，充分的尊重學生、信任學生，讓學生感到你是他的良師益友，這樣學生一定會支持班主任工作。我班學生孫翔，紀律觀念淡薄，以前經常缺課，說謊，以致和班主任的關系鬧得很僵，臨近高考，怕影響他的成績，經過仔細觀察，我發現該生思維敏捷，有文藝特長，只是優越的家庭環境養成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話，并選他當文藝委員，結果他進步很快，學習成績也有了很大提高。
另外，在做思想工作的過程中，注意尊重學生的人格也很重要。我班學生小江因翻圍墻受到處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學。我多次與他長談，講清道理，并為其保密，使他放下包袱，順利地通過了畢業考試，并積極準備高考。
二、在學習上嚴格要求學生，指導學生更好學習。
在班主任工作中，我分析學生情況，協調好各科任教師之間關系，做到因材施教，全面發展。從學生考試情況看，收獲還不小，許多學生的成績有了明顯進步。
三、開展豐富多彩的課外活動，發展學生特長。
我班有一批文藝特長生，針對這種情況，我鼓勵學生在緊張的學習之采，開展一些有益學生身心健康的文體活動，讓學生的專長得到展示，增強了學生的自信，報考文藝的十一位考生，在三月份的專業考試中全部合格。
總而言之，班主任工作聯系著千家萬戶，關系著祖國的未來，作為班主任，要不斷拓寬視野，培養教育能力，全面提高個人素質。
上學期高三班主任工作總結 18
緊張繁重的一學期又過去了，時間過的太快，在這一學期中，發生了各種各樣的事情，有好有壞，而無論好壞都是對我的歷練。
我管理班級的原則是個“嚴”字，嚴不是霸道，不是不愛學生，嚴是一種負責任的態度，我只是讓他們在應該學習的年紀做了該做的事，也許對有些孩子來說學習不是唯一的出路，也并不是有那么的重要，可我認為學了一定不會有什么害處，所以本學期我還是以抓學習為主，學習學好了，班級風氣正，那么在其他方面，也就能夠做好。
一、學習方面
抓自習，現在不上晚自習，那么白天在學校的自習課就顯得尤為重要，只要學校沒有會議，我一定看自習，班級的自習課是給他們充分的時間學習寫作業，如果有事要說的話盡量也就在自習尾聲幾分鐘說一說，盡量不占用他們的時間，白天學習主要以做題為主，自習課規定：安靜，要動手學習，而不是用眼睛。因長期一直這么要求，所以即使我不在班級紀律也很好，大多數人是在學習的。
二、紀律
紀律是學習的保證，紀律也不是一天就養成的，無論自習，還是正課都不能影響課堂，如果有人違反則按班級規定處理。
三、正確引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。
四、日常管理
本學期學生的`日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經基本上了軌道。打掃衛生的習慣也已經養成，而且分工明確。讓學生自己去做，上學期時間總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這學期時間學生已養成了良好的衛生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。
當班主任很累，事情很多，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成朋友時，那種快樂是從心里往外涌的。通過班主任工作的磨練，我發覺自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學生了。
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