有一種愛叫懲戒的國旗下講話稿

　　當你成功時，你可曾看到老師流露的贊許神情？當你進步時，你可否聽到老師表揚的話語？當然，沒能約束自己甚至于違反校規校紀的時候，我相信你一定也不會忘記老師那威嚴的眼神。

　　事實上，一個學生不可能沒有優點只有缺點，也不可能只有缺點而毫無優點。大家還記得孔子教育兒子孔鯉的故事吧，也還記得孔子對高徒冉有、季路的嚴厲批評吧！在追求卓越的道路上，我們不僅需要鼓勵與溝通，也需要真正讀懂批評與懲戒的內涵。

　　都說教育應是愛的教育，但這份愛中，我認為不能只有贊揚而缺少批評，不能只邀請溝通而讓懲戒缺席。馬卡連科說過“合理的懲罰有助于形成學生的堅強的性格，能培養學生責任感，能鍛煉學生的意志和才能，能培養學生抵制引誘和戰勝引誘的能力……適當的懲罰，不僅是一個教育者的權利，也是一個教育者的義務”。我想此時我們不應對懲戒充滿警惕或擔憂，當頑疾像電腦病毒讓自己的系統處于崩潰的時候，就真的需要懲戒這樣的殺毒軟件來強力清除。“懲”的本意是“正其心”，所以，能正確認識懲戒，不僅是思想上的收獲，更重要的是它可以讓人格健康和諧的發展。

　　放眼世界，我們可以看到，在英國，一些學校有專門的懲戒室，韓國、日本、美國、瑞士、新加坡等國對青少年學生都有相應的教育懲戒的策略。當然，懲戒也要適度，正如盧梭指出，“我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應該使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果�！�

　　優秀是優秀的通行證，卓越是卓越的奠基石，今天，我可以說，在樹德，我們真正的理解溝通的可貴，也深刻體會到懲戒的價值，一個眼神，那是提醒，一個手勢，那是關愛，一回批評，那是進步，一次交談，那是升華，在樹德的校園，時時可以看到這樣的愛在流動，這份愛中，有溝通的真誠、信任、甜蜜，也有懲戒的微苦、體諒和回甜。我們在溝通中凝練了信任，在懲戒中促生了進步。

　　如果說溝通是春風拂面般的舒坦，那么懲戒就像冬日的陽光一樣的溫暖。“今秋落葉無語過，明年花開滿山紅。”我想，就讓這種愛燦爛般照耀在同學們的心空，伴隨你們不斷的成長吧。

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