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小學(xué)數(shù)學(xué)《小數(shù)的意義》教學(xué)反思范文
教材內(nèi)容九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第八冊第六單元“小數(shù)的意義和性質(zhì)”第一節(jié)“小數(shù)的意義”第一課時。
本課時教材知識結(jié)構(gòu)展現(xiàn)具有層次性：
（1）首先簡要說明小數(shù)的產(chǎn)生，幫助學(xué)生了解小數(shù)是在實際生產(chǎn)、生活、測量、計算中產(chǎn)生的。
�。�2）教材通過對已經(jīng)學(xué)的“分數(shù)的初步認識”的知識的復(fù)習，使學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)分數(shù)的相關(guān)概念，并借此作為本課乃至本單元的認知基礎(chǔ)和邏輯起點。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生理解“一位小數(shù)”、“兩位小數(shù)”、“三位小數(shù)”的概念。
�。�4）教材最后綜合所學(xué)內(nèi)容，用定義的形式概括出了小數(shù)的意義：用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾…的數(shù)。
�。�5）接著教學(xué)小數(shù)的各部分名稱和讀寫法是在整數(shù)的基礎(chǔ)上所作的一種拓展和延伸。
教學(xué)重點：使學(xué)生理解小數(shù)的意義。會讀寫小數(shù)。
教學(xué)難點：利用小數(shù)的意義進行單位的改寫以及“把——改寫成小數(shù)，十分位要添上0”這類分數(shù)改寫成小數(shù)的題目。
教學(xué)反思：
一、本節(jié)課整體設(shè)計合理，體現(xiàn)了新的教育理念。無論從教學(xué)的引入還是新授課的講解都能從學(xué)生的生活實際出發(fā)，充分讓學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。整節(jié)課學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)效果較好。
二、本課亮點：
1、整個教學(xué)過程體現(xiàn)了民主寬松的教學(xué)氛圍，體現(xiàn)了新型師生關(guān)系。
2、從生活實際引入，小數(shù)作為新的數(shù)形出現(xiàn)，學(xué)生剛接觸對于它的讀法及表示的意義仍是難點，教師通過學(xué)生已有生活知識引入，處理得當。
3、重點把握準確，通過讓生自己說小數(shù)讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，只要你細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)就會學(xué)到知識。
4、課件制作精美，體現(xiàn)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。
三、教學(xué)建議：
1、加強教學(xué)難點的落實。
2、如果在練習中增加一些整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)之間對比練習，可以進一步加深學(xué)生對小數(shù)含義的理解，提高練習效率。
3、應(yīng)給學(xué)生更多質(zhì)疑空間。
在練習內(nèi)容是否靈活一些，如：例題中已出現(xiàn)了1分米、3分米、7分米、用小數(shù)表示，在練習時就沒有必要重復(fù)例題的內(nèi)容。
教學(xué)感悟：
第一，讓學(xué)生學(xué)會認知，即學(xué)會學(xué)習。學(xué)會學(xué)習比學(xué)會知識更重要。
第二，學(xué)會做事，即學(xué)會在一定環(huán)境中工作的能力。
第三，學(xué)會共同生活，即能夠與他人一道參與人的活動并在這些活動中進行合作。
第四，學(xué)會生存，即充分發(fā)展自己的人格，并能以不斷增強的自主性、判斷力和個人責任感來行動。中小學(xué)階段對四個學(xué)會的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。
因此，課堂教學(xué)目標除了繼續(xù)重視“雙基”之外，還應(yīng)加上培養(yǎng)基本的能力和養(yǎng)成未來公民應(yīng)有的基本觀念、情感和態(tài)度，構(gòu)成“四基”的要求。
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