我心愛的作文課教學反思范文

　　在發展不斷提速的社會中，我們要有一流的教學能力，反思過去，是為了以后。反思要怎么寫呢？下面是小編精心整理的我心愛的作文課教學反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我心愛的作文課教學反思 1

　　這個作文的內容是寫一個玩具或一件學習用品，這個玩具或學習用品必須是自己喜歡的，題目的重點應落在“心愛”兩個字眼上，整篇文章應該圍繞著“心愛”這個詞展開敘述和描寫，使人讀了以后，感到你確實從心里喜愛這個玩具或學習用品。一般來說，寫這類題目，先要介紹它的來歷，描繪一下它的形狀、顏色、用途以及你為什么喜愛這個玩具或學習用品，自己是如何愛這一物品的，有一些什么具體事例，還要寫一些圍繞這一心愛物品所發生的事情，在敘述中滲透進自己的思想感情。要寫好這類作文，首先要認真觀察，抓住其特點，按順序描寫。上作文課的前一天，我就布置了學生先認真觀察心愛物品的外形，它有哪些與眾不同的'特點。在課堂上，我先讓學生從《快樂作文》專題網站上閱讀寫物品的優秀范文，以范文引路，先分析范文的寫法，然后重點讓學生閱讀寫物品特點的片斷。接下來出示實物讓學生說說物品的外形，并指導學生按一定的順序說。最后引導學生說出心愛物品的用途，在說用途時，指導學生通過一兩件具體事例加以說明，并且要把自己的喜愛之情表達出來。

　　實踐證明，這堂作文指導課是非常成功的。因為大部分學生都能按照指導的方法寫出心愛物品的特點以及它的用途。記得有個同學是寫《文具盒》，他是這樣結尾的：有時，我忘了做作業，文具盒就“虎＂著臉，說我是個壞孩子，每當我得了100分的時候，文具盒就替我高興．文具盒真不愧是我的心愛之物。

　　《我心愛的作文課教學反思》

　　在回顧我所鐘愛的作文課教學過程中，我深感每一次站在講臺前，都是一次心靈與思想的深度交流，也是自我教學技能與教育理念的不斷反思與提升。以下是我對近期作文課教學的幾點反思：

　　激發興趣，情感共鳴：作文課的核心在于激發學生的寫作興趣，讓他們愿意提筆，樂于表達。我嘗試通過引入貼近學生生活的話題、分享個人經歷或故事、以及利用多媒體手段展示生動案例等方式，努力營造一個輕松愉快的課堂氛圍，讓學生感受到寫作不僅僅是完成作業，更是一種情感的抒發和思想的交流。然而，我也意識到，在保持話題吸引力的同時，如何更精準地把握學生的興趣點，讓每個學生都能找到共鳴，仍是我需要不斷探索的`課題。

　　引導觀察，積累素材：作文源于生活，高于生活。在教學中，我注重引導學生學會觀察周圍的世界，從日常生活中汲取靈感，積累寫作素材。通過組織戶外觀察、閱讀分享、日記記錄等活動，幫助學生建立起豐富的素材庫。但反思中我也發現，部分學生雖然積累了大量素材，但在實際寫作中仍難以靈活運用，這提示我需要加強對學生如何篩選、提煉和組織素材的指導。

　　技巧傳授，實踐結合：作文教學離不開寫作技巧的傳授，如結構布局、語言表達、修辭手法等。我努力將這些技巧融入課堂講解和練習之中，通過案例分析、范文賞析、仿寫練習等方式，讓學生在實踐中掌握和運用。然而，我也意識到，技巧傳授應與個人風格相結合，避免陷入模式化的寫作陷阱。因此，在強調技巧的同時，我也鼓勵學生發揮自己的想象力和創造力，寫出具有個性色彩的文章。

　　反饋評價，促進成長：有效的反饋和評價是促進學生寫作能力提升的重要環節。我堅持對每位學生的作文進行認真批閱，給予具體的、建設性的反饋意見。同時，我也鼓勵學生之間互相評價，通過小組討論、互評互改等方式，培養他們的批判性思維和合作能力。但我也意識到，在反饋評價過程中，如何更加精準地指出學生的優點和不足，如何激發他們的寫作熱情而非挫傷其積極性，是我需要繼續思考和改進的問題。

　　總之，我心愛的作文課教學是一個充滿挑戰與收獲的過程。通過不斷的反思與實踐，我將繼續努力提升自己的教學水平，為學生的寫作之路點亮一盞明燈。

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