未來(lái)校園的神秘之旅作文
早晨，鬧鐘準(zhǔn)時(shí)把我叫醒，這是2117年的5月18日，我要上學(xué)。我歡叫著下了床，如今上學(xué)已是所有孩子最愛(ài)的事了。被子立刻自己疊好。我走進(jìn)衣柜，出來(lái)時(shí)已經(jīng)穿好衣服。吃完早飯，書包早就自動(dòng)整理好，我隨手拿起它，打開窗子，翻了出去。鞋子帶著我飛過(guò)大街，準(zhǔn)確地說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有馬路了，車子在空中飛來(lái)飛去，地上是一片綠茵與叢林，高樓大廈也都浮在空中。
我降落在一塊浮空草地上，不少同學(xué)也到了。這草坪的草是用薄荷軟糖做的，土是碎巧克力，石子是硬糖，花朵是果汁軟糖。我找到了我的朋友貝英，她是從外星球來(lái)地球留學(xué)的，她的皮膚是淡紫色，頭發(fā)是青草，被染成深紫。她沒(méi)有腳趾，卻有四條胳膊、四只手，還有一條十分優(yōu)雅的尾巴。貝英的寵物是一只叫“帕里坦斯特獅”的一種三條尾巴、一對(duì)翅膀、有兩個(gè)軟軟的犄角的紅色獅子。我的寵物是爸爸去外星進(jìn)口來(lái)的“雪愛(ài)爾菲”“丁香”，丁香像一頭鹿，全身雪白，犄角像毛發(fā)一樣軟，跑起來(lái)會(huì)踩出星星。我正和貝英談天，我們的“西瓜校車”便駛了過(guò)來(lái)。只見一塊“西瓜皮”裂開，我們?nèi)紱_上了校車。
車?yán)镤佒t地毯，地板是下陷的。校車是圓形，有上下兩圈的座椅，在“西瓜”中間。我們手腳并用，像一群小壁虎，在墻上爬來(lái)爬去，墻把我們牢固地吸在上頭，在上面爬易如反掌。坐好之后，我與貝英拿出小刀，一起挖了一個(gè)小窗子。在我們中間吊了一個(gè)秋千，敬愛(ài)的林老師坐在上面，有同學(xué)需要，她就蕩到我們的座椅上來(lái)。
到了學(xué)校，我們走進(jìn)校門。一群巴克科斯鶯正用甜美的歌聲歡迎著我們，動(dòng)物小向?qū)Ы鹦遣拭畵u頭晃腦，吐著舌頭，要為我們領(lǐng)路。還有兩個(gè)保安——佩爾塞佛涅鷹和東北虎。每條路都四通八達(dá)，到達(dá)各種奇形怪狀樓房。我們走入“鞋盒”教學(xué)樓的406教室。椅子可自動(dòng)調(diào)節(jié)高低，還可以按摩身體。桌子上有一排按鈕，分別是“上課”、“娛樂(lè)”、“高矮調(diào)節(jié)”、“作業(yè)”和“課外學(xué)習(xí)”。我按下了“上課”，桌面立刻顯示出一些預(yù)習(xí)內(nèi)容。我掏出智能筆，戴上耳機(jī)，開始預(yù)習(xí)。
突然，桌面上出現(xiàn)兩個(gè)大大的字——上課，隨之而來(lái)的是悅耳的笛聲。語(yǔ)文老師柳老師神采奕奕地走進(jìn)了教室，只見她舉起教棒，點(diǎn)點(diǎn)黑板，黑板上便出現(xiàn)一篇精彩的文章，還詳細(xì)注有解析和會(huì)動(dòng)的圖畫。“這篇文章是歌頌太陽(yáng)的”，柳老師說(shuō)，“前面寫太陽(yáng)為地球帶來(lái)的美好，后面寫它的真面目。今天，我們會(huì)帶著課文，走入課文。”機(jī)器人助教BOBO馬上會(huì)意地走到每一張桌子前，發(fā)給我們一張卡片，正反面印有文章的部分段落。首先，我們到校園里走了一圈，體驗(yàn)太陽(yáng)給地球帶來(lái)的溫暖和光明。一轉(zhuǎn)眼功夫，我們就身在太空飛船之中。BOBO助教一聲“滴嘟”，啟動(dòng)了太空飛船，拉著我們飛到了太陽(yáng)的中心，它伸直腦袋上的兩根天線，語(yǔ)速飛快地為我們講解太陽(yáng)的構(gòu)造和來(lái)歷，它還為我們真空出冷氣教室，讓我們避免被燙傷之苦。
接下來(lái)的數(shù)學(xué)課是外星人老師盧庫(kù)上的。盧庫(kù)老師頭上頂著一團(tuán)生命宇宙體，他思索什么就會(huì)顯示一串符號(hào)在宇宙體內(nèi)，他的臉上還長(zhǎng)著兩對(duì)眼睛，身體有十只手臂，時(shí)不時(shí)的還會(huì)打架。 課堂上，盧庫(kù)老師出了一道題：將一個(gè)正方形紙片剪成大小、形狀都相同的`4塊，可以怎么剪？霎時(shí)，教室的所有物品開始向四壁里收，整個(gè)教室成了一間空蕩蕩的房間。一張立體投影的正方形紙片出現(xiàn)在教室中央，我們?cè)诩埰写┧髞?lái)去，用激光棒剪出了五花八門的圖案。
終于到了吃午飯的時(shí)間，我們跟著柳老師來(lái)到“蛋糕”食堂。食堂里有一排排長(zhǎng)桌，一排排長(zhǎng)椅。我們?nèi)家灰蛔茫蜷_了面前的手機(jī)。里面是一個(gè)搜索網(wǎng)頁(yè)，我們可以在里面找自己要吃的菜。我搜索“排骨湯”，桌子上的一塊板就降了下去，升起來(lái)時(shí)，一碗熱氣騰騰的排骨湯正放在上面，我狼吞虎咽地吃了起來(lái)。
下午第一節(jié)課是語(yǔ)言課。楊老師帶著我們坐飛船到帕里斯坦特獅的故鄉(xiāng)——帕里坦木星學(xué)習(xí)帕里格語(yǔ)，這個(gè)星球比地球大70倍呢！這星球的語(yǔ)言最接近約克遜口音的法語(yǔ)，我們?cè)谝粋�(gè)農(nóng)莊里學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言，如果那叫農(nóng)莊的話。它的的確確成片種植植物，但像叢林那樣亂七八糟，中央有個(gè)巨大盆子，里面盛滿一種青綠液體，大概是那里的水。
上完了語(yǔ)言課，就進(jìn)入到了我們的最后一節(jié)課——實(shí)踐課。我們?cè)谧艚淌诘膸ьI(lǐng)下來(lái)到了一片建筑工地，這里將打造一幢嶄新的浮空大廈圖書館。佐教授是來(lái)自銀河系的建造師，是這座大廈的設(shè)計(jì)人。但是在我們眼前的只有一個(gè)球形玻璃球，何來(lái)圖書館呢？難不成讓我們來(lái)搬磚砌墻？大家犯起了嘀咕。這時(shí)，佐教授過(guò)來(lái)帶領(lǐng)我們進(jìn)入了那個(gè)球形建筑，里面別有洞天。他介紹，大廈的主要材料是用最先進(jìn)的流星隕石打造而成，可以漂浮在空中，不用占土地面積。這幢圖書館的所有電能源于太陽(yáng)，而自來(lái)水則是從空氣中提取的，清潔又環(huán)保。我們來(lái)到一張桌子前，上面放著一個(gè)大廈模型，十多臺(tái)機(jī)器人和幾個(gè)外星球的建造師正圍著它商討著什么。佐木教授讓我們觀察工地上的大廈，與模型做比較。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，大廈和模型是等比例放大的，連建造的設(shè)備也完全一致。我們只需操縱設(shè)備上的機(jī)器，工地上的圖書館便接受指令自己開始搭建。我們還從3D空間里體驗(yàn)了一把浮空?qǐng)D書館的功能，同學(xué)們?nèi)耸忠粔K等離子浮板，根據(jù)提示操作按鈕，圖書館的所有功能將都可以實(shí)現(xiàn)，而這里將成為同學(xué)們最受歡迎的場(chǎng)所。
重新回到406教室，柳老師來(lái)布置作業(yè)了。只見老師點(diǎn)開黑板，語(yǔ)文作業(yè)便浮現(xiàn)在黑板的表面，內(nèi)容如下：請(qǐng)大家回去制作一個(gè)太陽(yáng)大小的枕頭，并且能夠發(fā)光發(fā)熱，并創(chuàng)作出一段優(yōu)美的文字來(lái)呈現(xiàn)作品。接著，盧庫(kù)老師晃動(dòng)著身體帶著一塊隱形黑板走進(jìn)教室，只聽見一聲：“請(qǐng)同學(xué)們回去收集全球最典型的幾何圖形，建造一個(gè)最能凸顯圖形特色的小建筑”。
作業(yè)布置好了，我們向老師鞠躬告別，重新登上了可愛(ài)的西瓜校車，來(lái)到了糖果草坪上。今晚，貝英要來(lái)我家，我們將一起討論完成作業(yè)。我與貝英飛過(guò)高樓，看著遠(yuǎn)去的西瓜校車想：未來(lái)校園的每一天，都一定是新奇美好的吧！
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