學校第一學期的工作總結模板
本學期，我校在市教育局的正確領導和園區黨政的親切關懷下，在學校教職工的共同努力下，積極落實上級部門的要求，以“辦人民滿意教育，創和諧優美校園”為宗旨，大力實施素質教育，抓好基礎管理，各項工作規范有序，穩步推進，開創了良好的工作局面，現交流如下：
一、精心布置、嚴格要求、落實措施、夯實內容，開展各項德育活動
我校始終堅持科學的人本管理觀，堅持育人為本，把德育工作放在首位，學校德育工作呈現出生動有趣、主題鮮明的特點。活動是德育教育的生命力所在，所以我校能開展形式多樣的德育活動，以取得最佳的育人效果。
1.常陰沙學校全體教師聆聽了張家港德育講師團成員——XX市名教師李峰校長作的精彩講座。李校長講座的題目為《探尋后現代背景下的中學德育教育》，他從“樹立正確學生觀” 、“關注鮮活的例子”、“營造公正團體”三個方面深入淺出地為我們提供了學生德育工作的良方，使全體師生受益匪淺。
2.開展 “第二屆感動校園人物”評選活動。教師和學生都能積極報名參加評選活動，有20名師生(其中教師10人，學生10人)成為候選人，學校把候選人的事跡材料在校園網上公布，全體師生進行閱讀并參與網上投票，根據得票情況最后評出“常陰沙學校感動校園十大人物”。此項活動發掘了師生中的好人好事，樹立了典型和榜樣，取得了良好的育人效果。
3.開展“萬名教師訪萬家”活動。為了進一步密切家校聯系，形成家校合力，把家訪工作落到實處，并根據上級的要求和相關的文件精神開展此項活動。學校德育處統一安排家訪的時間(家訪的那一天教師統一在學校食堂用晚餐，然后統一出發)和家訪的對象，并要求每一位教師都參與家訪活動，每一位教師家訪后上交家訪感想并評選出游優秀家訪記錄，從3月份至今，學校被家放到的學生已經超過半數。此項活動增強了育人效果，受到了家長和社會的好評。
4.為進一步弘揚中華民族尊老、愛老、助老的傳統美德，10月23日，時值重陽節，由常陰沙學校部分學生會成員、少先隊員組成的敬老慰問團，前往農業示范園區社會福利服務中心看望、慰問老人，與他們共度佳節。活動中，同學們拿出了為老人們精心準備的節日禮物，送上節日的'問候并向他們表達誠摯的祝福。同學們的熱情感染了在場的每一位老人，很多同學回校后都表示要把這愛心接力棒傳遞下去，溫暖更多的人受到了社會的好評。
5. 本學期，學校在教育局的要求下開展了“均衡教育”的創建工作，德育處以此為契機，開展各班級設立班級圖書角，各班班主任利用休息時間認真布置、美化圖書角。盡管條件簡陋，但是班主任出謀劃策，別出心裁，將班級圖書角辦得有聲有色，別具一格，極力彰顯班級特色。班級圖書角的建設，將進一步培養學生讀好書、勤讀書、好讀書、會讀書的良好習慣，也將進一步推進書香班級建設，為校園增添文化氣息。
總的來說，本學期，我校的德育工作要求是細致地，措施是到位的，內容是豐富的，形式是多樣的，效果是良好的。師生的違法犯罪率保持為零。
二、結合實際，立足課堂，開拓創新，大膽嘗試，進行課堂教學改革
我校始終以教學為中心，堅持不懈抓教學常規：一是嚴格執行《常陰沙學校中小學教學管理規定》，用職代會通過的《考核細則》落實管理措施，對學生自主學習紀律和教師上課、輔導、導學案、布置作業定期檢查，及時公布檢查結果，落實整改，與考核掛鉤。“六認真”工作落到了實處。二是由教務處牽頭，全體行政全力配合，組成“督教評課組”，開展常態下的督教評課活動，推門聽課，當堂評課，當堂反饋，當堂定級。在聽課活動中，我校除了要求每一位教師每學期要聽滿規定的課時數以外，還提出一個要求：所聽的課中要有一半是聽同學科組老師的課，這樣有利于同學科老師互相學習、互相促進、取長補短、共同發展，以最大限度的發揮團隊的力量。
由于我校地理位置相對偏遠，生源總體質量不高，學生家長輔導子女學習的能力、意愿和其他學校相比存在一定的差距。針對以上實際，該校把提升教學質量的著力點放在提高課堂教學的針對性和有效性上，為此，該校向師生提出“天天清”的要求，即學生每天的學習任務能當天完成，該背誦的要背出，該做的作業要做好，該訂正的要訂正;教師在課堂教學中落實差異教學要求，因材施教，分層要求，分別輔導。
落實“天天清”要求，重點抓好了以下幾個環節的工作：
1.重視課堂檢測評價環節。我校在教學實踐中逐步形成了“導學五步式”(精彩課堂三分鐘——檢查預習——自主合作探究——成果展示——檢測評價)生態課堂教學模式。在“導學五步式”教學模式的檢測評價環節，教師預留給學生的練習時間不少于10分鐘，學生的練習題來自于課前教師的精心挑選，學生練習之后教師進行簡短的講解和評價，有效保證學生對新學內容的掌握。
2.對于基礎較差、當堂目標沒有達成的學生，教師做好記錄，利用課余時間幫助學生過基礎關;課余時間教師不得在班內整班上課，不得強求學生做同一學科的作業。科任教師都可以進班輔導，每位教師可以同時輔導3-4人。對于利用課余時間整班上課、強求學生做同一學科作業的現象，學校及時進行批評與通報，并在教師月考核中予以體現。
3.實施理科作業“在校清”。要求理科教師加強對學生的個別指導，以保證所有學生在學校即能夠完成數理化等理科作業。對理科教師不下班進行個別指導、特別是對當天不能完成作業處理的現象進行批評，并將此納入教師考核內容。規定當天沒有課的學科，原則上當天不得布置作業，以免加重學生的作業負擔，干擾理科作業“在校清”任務的完成。
4.抓課堂教學評價的落實。制定適合本校實際的課堂教學評價標準，組織教研組長、全體教師進行學習消化，以此引領教師的課堂行為;組織學校行政人員、骨干教師開設示范課，為教師落實課堂教學評價標準提供范例。加大課堂教學巡視與診斷力度，每天由教導處組織學校行政人員、教研組長及學科教師對課堂教學情況進行檢查，填寫“精彩課堂三分鐘”檢查記載表、“課堂作業當堂完成”檢查記載表等，并及時向教師反饋檢查情況，做到有檢查、有記載、有反饋、有考核，將“天天清”的要求落到實處。
三、轉變觀念、明確要求、積極參與、落實行動、向教科研要效益
堅定不移走科研興校之路，向教科研要質量是我校的一貫思路和做法。本年度我校在教科研方面主要做了以下工作。
1.大力開展聽課評課活動。除了按照上級部門的要求開展活動之外，我校能根據實際情況，創造性的開展活動。30周歲以下的青年教師每學期開課不少于2次;每學期開學第一天行政班子成員向全體教師開課;每學期學校骨干教師開設展示課;新教師要上亮相課;外出培訓老師回來之后要上匯報課;同學科組的老師要互相聽隨堂課;家長開放日部分老師向家長開課;青年教師積極爭取上片級市級公開課……有聽課必有評課，學校教研組評課時形成一個共識：每一位評課老師必須提出3點意見或建議。豐富多彩的聽課活動提高了教師的教學水平，在市教研室對我校的教學常規調研中，我校教師上課的優良率比上一年度有了明顯的進步。
2.全身心投入進行課題研究。按照教研室的相關要求，我校申報了大市級課題一個：“初中數學課堂教學中師生互動及有效性的研究” ，市級課題兩個，分別是：“農村初中有效作業的布置與評價方式的研究”和“國學經典課程校本教材的開發與利用”。根據我校是一所九年一貫制農村學校的特點，我校大力開展微型課題的研究，本年度我校共有二十一個微型課題，其中市級微型課題3個。青年教師百分之百參與課題研究。
3.積極撰寫教育教學論文。我校規定每一位教師每一學年必須發表一篇教育教學論文。每一位教師都能積極撰寫論文，積極向教育類的辦刊雜志投稿，積極參加各級各類論文的評比活動。本學期教師發表文章20篇，并有25篇文章在各級各類論文評比中獲獎。比上一年度有進步。
四、結合實際、追求本真、積極探索、大膽實踐，形成特色校園文化
我校是一所九年一貫制農村學校，建校時間短，文化積淀少，特色不明顯。針對這一現狀，我校把學校校園文化建設列入重點工作，把形成本校特色的校園文化體系作為今后很長一段時間努力的方向。經過近幾年的探索，已初步形成以“中華經典誦讀”和“綠色校園文化”為龍頭的校園文化特色。本年度，我校在這兩方面做了一下嘗試和實踐。
1.繼續開展中華經典誦讀活動。一是完善教材，繼上一年度編寫中華經典校本教材之后，我校組織語文教師中華經典誦讀的教材進行完善。二是開展誦讀比賽活動，各班級按照要求利用班會課，文體活動課、閱讀課等時間，見縫插針，開展誦讀活動，各班在充分活動的基礎上評出誦讀積極分子。學校每學期舉行誦讀比賽，評出一二三等獎。再挑選優秀節目參加市級比賽并取得不錯的成績(獲得團體誦讀比賽三等獎，黃凡同學或“三話”比賽三等獎)。目前我校已經創建成“中華經典誦讀基地學校”。
2.打造綠色校園文化。首先是優化校園環境，本學期全市上下都在均衡教育的檢查，我校以此為契機，優化校園環境，添置了綠化，學校中央大道兩旁等地方放置了木制的花壇，成為校園里一道亮麗的風景線。走廊的墻壁上的畫框從內容和形式上都進行了更新，樣子更加美觀，內容是以與國學經典相關的名人名言等，形成了濃烈的文化氛圍，陶冶了師生的情操，達到了“潤物細無聲”的育人效果。其次，我校還開展了豐富的校園文化活動，如“綠色校園文化”征文活動，教師學生其參與，談對“綠色校園文化”的理解、感悟，為學校的文化建設西安謀獻策。總的來說“綠色校園文化”的特色已經初步形成。
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