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老師作文

好老師優秀寫人作文

時間:2021-08-09 10:27:55 老師作文 我要投稿

好老師優秀寫人作文

好老師優秀寫人作文1

  我喜歡的上語文課,因為孫老師讓我們從書本中找到快樂,智慧,孫老師讓們在智慧的海洋里傲游。

好老師優秀寫人作文

  孫老師很美。她長著一雙千里眼,眼中閃耀著智慧的光芒,一個靈敏的鼻子,長著一張小巧玲瓏的嘴巴,一雙千里耳,聽了我的介紹,是不是覺得很美呢?

  孫老師還是一只小書蟲。成天看書,從天亮一直看到晚上。在課堂上,有時,孫老師會說搞笑的笑話,動人的故事,笑話讓你哈哈大笑,動人的故事讓你到故事中去尋找快樂,孫老師讓我們快樂,讓我們出神入化的聽故事,這就是我們愛上語文課的理由。

  孫老師擁有著智慧,有著無私奉獻的精神,孫老師讓課堂有聲有色,讓同學在語文課中尋找智慧,孫老師像燦爛無比的太陽,而我們是一棵棵小草,我們在金燦燦的陽光下茁壯成長。

  啊,多么無私而美麗的孫老師啊!

好老師優秀寫人作文2

“兒子,兒子!”我聽見了媽媽倉促的叫喊聲,以為出了什么事,立馬彈簧似的從床上跳了起來,媽媽嚇得坐到地上,埋怨的說道:“好端端的,蹦什么蹦,嚇我一大哆嗦!”我陪著笑臉說:“媽,對不起哈,不知您老有何吩咐呢?”媽媽說:“奧數補習班都快上課了,還不起床?””Yessir!”我應著,急忙起床洗漱,然后拿了一個面包,一杯牛奶就匆忙出門去了。

一路上,狼吞虎咽:“不知道這次的補習班老師怎樣?是個嚴厲的呢,還是個溫柔的呢?是個男老師呢,還是個女老師呢?”一進教室,我便開始尋找我的老師。突然,我定睛一看,咦!怎么感覺那么熟悉呢!啊!那不是以前教過我奧數課的余波老師嗎!余波老師的個子不高,有點胖,頭有點兒橢圓,就想一個大鴨蛋,下巴留著一撮兒小胡子,讓人看了就想笑。余波老師已經四十多歲了,卻總能和我們玩兒到一塊兒去,就像一個剛二十來歲的大男孩兒。余波老師不止和我們聊學習上的問題,只要是我們感興趣的,他都會給我們講一講。記得一次課間休息時,我們幾個同學聊起了“我的世界”游戲里的情節。我們聊得正高興,余波老師卻熱然走過來,問道:“聊什么呢?講給我聽聽!”我們便把正在聊的游戲講給余波老師聽。本以為余波老師會大發雷霆,火冒三丈,沒想余波老師聽后反而非常高興,問我們:“你們知道游戲動畫是怎樣制作出來的嗎?”我和同學們都搖頭,于是余波老師給我們詳細的講解了游戲動畫制作,以及簡單的數學應用,我們都聽得非常認真!

余波老師笑的時候像極了熊出沒里光頭強的那只貓,有點兒陰冷,但是我們卻感覺不到,我們感受更多的是惡作劇,所以我們給他取了個綽號“肥波老師”。肥波老師的課誰都喜歡聽,他那生動有趣的語言,惟妙惟肖的表演,讓我們在不知不覺中學到了知識。記得有一次講到追及問題的時候,同學們怎么都弄不明白兩個物體追及的速度、時間、距離之間的關系。最后肥波老師舉例貓和老鼠的追逐:“肥波老師”當然就是那只貓,找了一個同學當老鼠。同時起步,肥波老師逮著老鼠:貓與老鼠相距的距離加上老鼠的速度乘以老鼠奔跑時間,等于貓的速度乘以貓的奔跑時間,這個時候貓追上了老鼠。大家豁然開朗,原來就這么簡單!

“肥波老師”風趣、嚴格、講課生動,真是一個名副其實的好老師!

好老師優秀寫人作文3

  “下節課我們上新課,我們來講愛情。”你故意把“愛情”兩個字說的很妖嬈,并配上一個有些小小的壞意的招牌式笑容。頓時全班笑成一片,我伏在桌子上,一邊笑,一邊搖頭,老師,哎......

  你是最好的老師,因為我是這樣認為的,你長得還不錯,平靜時,給人一種安心的感覺,就像鄰家的大哥哥,開心時又笑得那樣溫暖,使人感覺如沐春風,你文采杰出,朗讀水平出類拔萃,最重要的是會活躍課堂氣氛。這樣的老師,足夠用“完美”來形容吧!

  “北國風光,千里冰封......”你吟誦著《沁園春·雪》,雄渾的聲音在教室里回蕩,“山舞銀蛇,原馳蠟象......”隨著你的朗讀,我仿佛身臨其境,真的站在了秦晉高原上,看到了雄渾壯闊的雪景,我震撼的心久久不能平靜,老師,給你點個贊!

  我認為你非常適合當老師,因為你非常幽默,讓原本死氣沉沉的教室變得歡騰,你會用詼諧的.語氣把文言文講的不再枯燥乏味,你就像一個魔法師,用魔杖在書上輕輕一點,便開出了一朵美麗的花,記得學《出師表》時,你說:“諸葛亮說的那么深奧,劉禪怎么可能聽懂?他如果用鐵佛話說,不就行了嗎?......”說著,便自導自演了一段。老師的鐵佛話說的可真是“正宗”啊,一點都不像,卻博得了大家的笑聲,因此同學們都非常喜歡你,真可謂是“得民心者得天下”啊。也正是因為你的這種教學方法,我喜歡上了文言文。老師,挺你!

  我喜歡你還有最重要的一個原因,我是一個不愛回答問題的學生,每次你提問問題后,我都是一種事不關己的心態,從不參與,于是你就點名讓我回答問題,開始時,心里有一點點埋怨的,怕自己回答錯了,所以打算一直站著,不說話,但一轉眼看見你臉上的笑容,像是在鼓勵我:“加油,相信自己!”我懸著的心終于慢慢放下了,于是我回答出了問題,雖然有時答案是錯誤的,我仍然很開心,因為我又戰勝了自己,老師,謝謝你!

  你是我心中最美的老師,永遠都是!

好老師優秀寫人作文4

  “寧愿倒在講臺上,不愿睡在病床。”這是一位農村小學老師病前的心聲。

  葛玉俠是我們身邊的一位好老師。自1980年9月參加工作以來,她默默躬耕于三尺講臺三十幾個春秋,送走了一批批優秀的學生。她的學生們每到教師節都會從不同的地方來看望她,和她敘談自己的近況、快樂與煩惱。

  工作以來,在教學崗位上。她是語文老師兼任班主任工作。“教一屆學生,為他們的未來負責”。這是她的心愿,她也是這么做的。但是,長期超負荷的運轉,和她一個人的孤寂,加之生活的冷熱,她的身板熬不住了。嚴重的慢性胃炎(胃糜爛)折磨得他痛苦異常。同時她還有教師職業病-咽炎,講課時間一長,就發不出聲來,嗓子發啞,奇癢,還會惡心嘔吐。這些她還能忍受。但是胃糜爛,那種劇烈的疼痛讓她不能自持。這樣的疾患她一直采取保守療法。為了不影響教學,發病時葛老師就請求醫生開些中藥。擔任班主任時間久了,葛老師對班主任的職業特征有了自己獨特的理解。她說,“班主任老師就是一個保姆。三四十個孩子吵吵嚷嚷地熱鬧著,班主任的心就得跟住了,一刻也不能大意。每天和這些鮮活的而且幼稚的靈魂對話,應因人而異,對癥下藥,付出的是愛,收獲的是累。可是,她覺得,在累中,能得到快樂。葛老師忘我地工作著。在三十多個冬夏中,在所有的同事和學生眼中,她都始終充滿著活力。葛老師一生愛生如子,關愛學生無微不至,為工作、為事業付出了太多太多,顧大家舍小家.

  20xx年4月,葛老師家人發現她的身體狀況變化較大,極力要求她檢查身體,但她為了不落課,一直耽擱沒有去做檢查,堅持在自己的工作崗位上,每天照常上下班。后來在家人的強制要求下,到醫院作檢查,可惜身患多種疾病,必須馬上手術,在上手術臺地瞬間,她與校領導通電話時還說,我一邊好了一邊就去上課,孩子們會想我的。葛老師病倒了,就連在醫院住院的日子里還在想著學校的孩子們!

  葛老師就是這樣,憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業業。她以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責任,我們深信這才是一位人民教師永無止境的奉獻與追求。

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