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由同一天得到兩個(gè)分?jǐn)?shù)想到的作文
昨天中午收到英語老師的短信，內(nèi)容是：英語期中測(cè)試卷我已讓學(xué)生帶回家，我們班100分的22名，90分以上的25名。請(qǐng)您認(rèn)真給孩子檢查，在卷子上簽字，下午帶來。看后覺得兒子班里的英語成績(jī)真不錯(cuò)，第一次考試得滿分的就這么多人。在為班級(jí)感到自豪的同時(shí)也有點(diǎn)兒失落。因?yàn)檫@22名100分的同學(xué)里肯定沒有兒子的名字。因?yàn)槟翘炜荚囃晁嬖V我有一道連線題還沒有做就到交卷子的時(shí)間了，所以得不了滿分。那么這90分以上的25名孩子里應(yīng)該有了。因?yàn)槲矣X得平時(shí)兒子的英語掌握得都不錯(cuò)，每天回家練習(xí)學(xué)過的單詞、句子都會(huì)讀，可事實(shí)并非我想象的那樣。
由于兒子中午在午托班吃飯，因此我也沒有見到卷子。是午托老師給兒子的卷子簽字后又交了上去。等我下午來到學(xué)校見到午托老師后得知兒子考了七十多分。當(dāng)時(shí)心里的確有點(diǎn)兒一驚，不過找找失分的原因更重要。午托老師也大概說了由于卷子的最后一道連線題都占15分。前面的題也失了幾分，所以兒子成績(jī)不好的原因就找到了。
從老師家出來去球場(chǎng)接兒子，看到他正在練習(xí)投球，他往球籃里投一個(gè)進(jìn)一個(gè)。其實(shí)練習(xí)籃球的時(shí)間并不長(zhǎng)，能投進(jìn)球籃真不簡(jiǎn)單。此時(shí)心里的那份不適感好像被兒子熟練的球技占據(jù)了。和往常一樣還是微笑著和兒子一起走出校門，拿出他愛吃的面包一起回家。
晚飯后又收到語文老師的短信。告訴我們第三單元的測(cè)試卷已讓孩子帶回家，請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子改錯(cuò)，并寫幾句激勵(lì)的話。看完信息打開語文課本看到了考試卷子。那鮮紅的99分映入了我的眼簾，兒子也很高興地舉起卷子說：“我考了99分。”我連忙抱起兒子親了一下。說：“祝賀兒子取得好成績(jī)。”我們來看看失掉的1分在哪兒吧！這才是最重要的呀！兒子原來已經(jīng)知道了，笑瞇瞇地對(duì)我說：“小ǖ見了ⅹ忘摘帽了。”果真如此，那么我們把正確的寫在上面吧。說著兒子一連寫了三遍xué。
記得前幾天兒子第一次語文考試得了87分。那時(shí)我們認(rèn)真分析了卷子失誤的地方。從那張卷子中也看出了兒子拼音還處于初級(jí)階段，讀起來還不太熟練更不用說聽寫了。每次老師布置聽寫的作業(yè)兒子都感覺有點(diǎn)困難。可是經(jīng)過這一兩周的練習(xí)兒子的拼讀有了進(jìn)步，聽寫也不再那么吃力了。真是“有付出就有收獲啊！”不過成績(jī)只代表一時(shí)，不能因一次的好與不好而驕傲或氣餒。
在同一天里兒子拿回了兩個(gè)不同的分?jǐn)?shù)，真讓人一會(huì)兒喜一會(huì)兒憂啊！不過從中我也看出了一些問題，需要兒子進(jìn)一步改進(jìn)。語文的成績(jī)也是由87分到99分過來的，從中也悟出了要多讀、多寫、多練等一些道理。而從英語的成績(jī)來看，除了要多讀多練外，最重要的一項(xiàng)是因?qū)懙寐鴣G失分?jǐn)?shù)，可見在學(xué)習(xí)中不僅要保證質(zhì)量而且要保證速度，從這段時(shí)間我也看出了兒子晚上在家寫作業(yè)時(shí)確實(shí)有點(diǎn)慢，但我也沒有催促他要快點(diǎn)寫啊什么的。記得上次語文老師布置的作業(yè)是把在課堂上抄下來的音節(jié)再聽寫一遍。可是晚上一看兒子的作業(yè)本他只抄了兩三行。問他原因時(shí)他說：“還沒抄完就擦了。”看來還是速度慢了一步。
孩子正處于小學(xué)適應(yīng)階段，我們不可能按成人所能達(dá)到的程度來要求孩子，由慢到快是需要一個(gè)過程的。接下來我就需要想辦法潛移默化地讓兒子提高寫作業(yè)的速度。比如讓他自己定時(shí)間，和他一起比賽等等。相信經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)等再考試時(shí)不會(huì)因?yàn)闆]有寫完而失分。
后記：兒子能趕上一年級(jí)就學(xué)習(xí)英語也算是幸運(yùn)。學(xué)校也是從今年才開始實(shí)施這一教學(xué)政策的（從一年級(jí)就開設(shè)英語課）。并且每周四節(jié)，看來學(xué)校相當(dāng)重視。其實(shí)有些家長(zhǎng)也很重視，從幼兒園就給孩子報(bào)了英語班。我也深知英語是一門重要課程。每天都按照老師的要求來讀。可真沒想到兒子會(huì)失分那么多。由于沒有看到卷子也不知道孩子失分在哪里。經(jīng)過再三思索還是打電話詢問老師吧。李老師說這份卷子題型少，不過每道題占分值大，其它也沒說太多，還是讓兒子給老師要回卷子看看之后再具體分析吧！
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