做好孩子的第一任老師作文
曾幾何時，看到孩子做錯事，我們家長剛開始會好言相勸，如果孩子長期不改，輕則我們會惡語相傷，重則拳打腳踢，同時會氣得自己兩手發(fā)抖，兩眼冒火，當(dāng)然說得是口干舌燥，最后還不忘加一句：“沒辦法，我的孩子天生就是這樣，真的沒救了！”家長對于自己的孩子真得是恨鐵不成剛啊！
——題記
今天看了《朗讀手冊》上的一個小案例，感觸頗多，特別是對安的媽媽能把女兒撕書和愛人撕廣告頁聯(lián)系起來感到很高興，心里更為這個愛思考的媽媽鼓掌歡呼！
一個15月的女孩安，她總會挑選一些書，很小心地翻到第二頁或第三頁，然后將下一頁撕掉丟在一旁，接著再往后翻一些頁，撕去一頁后又丟在一旁。書和雜志安都撕，而且視乎每次都做得有條不紊。無論父母怎么耐心地告訴安，并給她示范如何正確對待書籍，但是都沒有用，安還是一如既往地撕書。有一次不經(jīng)意間，安的媽媽發(fā)現(xiàn)安的爸爸正在翻一本當(dāng)天剛寄到的雜志，翻了幾頁后將夾在里面的廣告頁撕掉丟在旁邊，然后再翻幾頁，再撕去另一張廣告頁，終于安的媽媽明白女兒為什么會撕書了。
是呀，父母是孩子“第一任老師”，喜歡模仿是兒童的天性，而孩子最初模仿的對象往往是父母，孩子在父母的行為中潛移默化地接受人格和行為的陶冶。當(dāng)他們的世界觀、價值觀還沒有形成的時候，孩子對父母是信賴和尊敬的，以為父母的言行都是正確的，把父母的一舉一動，一言一行，都看在眼里，記在心上，并且照著去做。安就是這樣的一個女孩，她并不清楚父親撕得是廣告頁，看到了相似的書籍也照著父親的樣子去撕。我們的孩子其實(shí)類似的情況也很多，只不過我們沒有像安的媽媽一樣，有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。在孩子出現(xiàn)問題時，我們只知道不停的指責(zé)孩子，沒有認(rèn)真地幫助孩子去找原因，解決問題。雖然書上最后沒有給出安的.結(jié)果，但我相信在安爸爸知道事情的原委后，一定會從自身做起，幫助女兒改了這個撕書的壞毛病。
人們也常說，不同的家庭給兒童以不同的影響，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，我們在生活中常常會發(fā)現(xiàn)：問題孩子的背后往往有一個問題家長，有一個問題家庭。兒童的心靈世界是一塊神奇的土地，父母就是這塊神奇土地的首批耕耘者。在這塊神奇的土地上，你播種什么樣的思想，就收獲什么樣的行為；你播種什么樣的行為，就收獲什么樣的習(xí)慣；你播種什么樣的習(xí)慣，就收獲什么樣的個性；你播種什么樣的個性，就收獲什么樣的命運(yùn)。這就是“兒童的心靈”的神奇之處！
孩子也是我們的一面小鏡子，當(dāng)我們感到孩子哪里做得不夠好，或者是飯錯誤時，我們家長要更多地檢討自己，從自身找問題。很多時候，我指責(zé)女兒浪費(fèi)水，女兒絲毫沒有覺得自己錯了，因?yàn)槲抑皇窃诮逃⒆拥臅r候，偶爾講講怎么節(jié)約用水，回頭自己用水時，水嘩嘩地每日大流。大家試想一下，孩子對我的教育課內(nèi)容印象深呢，還是對每日看到水嘩嘩大流的印象深呢？不言而喻，保證是后者。這就是我們家長常常走進(jìn)的一個誤區(qū)，只知道教育孩子，不知道自己修心養(yǎng)性！
總而言之，對一個孩子而言，父母這樣的“老師”是最親近，也是最具權(quán)威，最有影響力的老師。所以，我們家長要隨時檢點(diǎn)自己的言行，要處處以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹立良好的榜樣，使自己真正能夠勝任“第一任老師”這一光榮崗位。
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