愛灑童心師生意濃情更長(zhǎng)五年級(jí)作文
感人心者，莫先乎情。做為一名老師，我能做的，就是平等和善地對(duì)待每一位孩子，真心誠(chéng)意地關(guān)愛每一位孩子，滿懷信心地期待每一位孩子，充滿激情地鼓勵(lì)每一位孩子，竭盡全力地扶持每一位孩子。愛讓我把自己的生命溶入到每一個(gè)學(xué)生生活的每一個(gè)階段和每一個(gè)角落里，使之富于生機(jī)，充滿希望,正因?yàn)檫@種愛,我的學(xué)生對(duì)我十分的崇拜和依戀。一個(gè)個(gè)溫馨的鏡頭記錄了師生之間的親密和諧……
教師鏡頭之“特別的愛給特別的你”：我們班里有一個(gè)孩子叫王中策，爸爸三年前車禍去世，媽媽改嫁他人，留下三個(gè)年幼的孩子由爺爺奶奶和身患肺纖維化的姑姑照管。河南電視臺(tái)和濮陽電視臺(tái)還對(duì)他們家的情況做了專題報(bào)道。中策特殊的身世讓我同情和憐憫，自然對(duì)他就多了幾分特別的關(guān)注和疼愛。常把兒子穿小的衣服送給中策，每學(xué)期替他訂報(bào)紙，買課外書，交保險(xiǎn)費(fèi)……同時(shí)我還在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)動(dòng)班里全體家長(zhǎng)伸出援助之手，化一己之愛為大家眾愛。為此，中策的`奶奶感激不盡，還多次到教育局夸贊老師的付出。
教師鏡頭之“寶貝，讓老師為你揉揉肚子”：班里偶爾有學(xué)生肚子痛，大都是受涼或者飲食不當(dāng)，只要看起來不是特別嚴(yán)重，我盡量不給學(xué)生家長(zhǎng)打電話。因?yàn)橛械募议L(zhǎng)還沒趕到學(xué)校，孩子就疼痛消失，搞得家長(zhǎng)虛驚一場(chǎng)。這天課間操后，安澤豪告訴我說肚子疼。我問他疼得厲害嗎？他一會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)又搖搖頭，看來情況不是很糟糕。我讓他坐到我的腿上：“來，寶貝，讓老師給你揉一揉肚子。”小家伙得意極了，毫不客氣地躺在我的懷里，盡情享受著老師的按揉。我輕輕地給他揉著，許是心理作用，一會(huì)功夫，這孩子真的不疼了。因常有學(xué)生肚子不舒服，我專門買了一個(gè)小小的暖水袋，誰肚子疼就給誰暖。小小一個(gè)暖水袋，也許不能根治孩子身體的病癥，卻能緩解孩子的疼痛，溫暖學(xué)生的心靈。
教師鏡頭之“無言的寬容”：下午收?qǐng)?bào)刊費(fèi)，有一張二十元錢的紙幣有異味，我沒有往袋子里裝，而是把它放在講桌上跑跑氣味。奇怪的是幾個(gè)男孩子對(duì)著這張紙幣指指點(diǎn)點(diǎn)過后，錢便不翼而飛。在對(duì)講桌前轉(zhuǎn)悠的幾個(gè)男孩子單獨(dú)詢問，動(dòng)之以情、曉之以理無果后，我采取了冷處理，我對(duì)全班同學(xué)說：“咱們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)都特別優(yōu)秀，不論誰撿到東西總是馬上交給老師，非常棒！剛才程老師不小心丟了20元錢，如果你撿到了，就悄悄還給老師，我要謝謝你哦!”放學(xué)后，點(diǎn)點(diǎn)悄悄把錢還給了我。我知道點(diǎn)點(diǎn)拿過錢后這一下午心中是忐忑的，是難受的，最后他把錢還給我時(shí)一定是鼓足了勇氣的，我還有什么理由來指責(zé)他嗎？不，我要為點(diǎn)點(diǎn)的這份勇氣喝彩！對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，我從沒有厲聲呵斥，更沒有責(zé)罵體罰，而是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。這世界上還有什么比理解、信任、尊重、寬容更讓人歡欣鼓舞呢？所以我們要多寬容學(xué)生們，用寬容喚起他們的潛意識(shí)，引航他們的人生之舵。
學(xué)生鏡頭之“寫在紙條上的情書”：午后讀書靜悄悄的時(shí)間，魏肇昕一走進(jìn)教室就習(xí)慣性地對(duì)我問好：“老師下午好！”然后走上講臺(tái)，對(duì)我說：“老師，我給您寫了一封信。”寫信，我很詫異，一年級(jí)的孩子會(huì)寫信？只見這孩子從口袋里掏出他的“信”---一張藍(lán)色的小紙條，紙條的內(nèi)容如下：“老師您好，我愛您，我的程老師，給您一個(gè)吻。來自魏肇昕。”短短的三行字，沒有標(biāo)點(diǎn)，絕大多數(shù)字用拼音代替，其中還有三個(gè)聲調(diào)錯(cuò)誤，就是這樣一封寫在紙片上的不成文體沒有章法的“情書”，卻讓我心頭一熱，喜出望外，淚盈于眶。類似這樣的學(xué)生“情書”從未間斷過，至今我已經(jīng)收藏了有滿滿一檔案袋。
學(xué)生鏡頭之“小姐請(qǐng)下車”：班里的小丫頭們和我特別粘糊，每次看到我，大老遠(yuǎn)地就飛奔過來，摟住我。我開車上班，有好多次我剛把車停下，她們就快速把我的車門拉開，伸出手臂說：“小姐，請(qǐng)下車。”為此，我一再告誡她們：“不要在我停車的地方等我，更不要給我開車門，這樣不安全。”可是這群小不點(diǎn)卻“屢教不改”，搞的我每次停車都要看看清楚，慢了又慢。她們總是摟著你抱著你，又是吻臉又是親手，又是捶背又是按腿，整天在我的耳畔“甜言蜜語”，什么“老師，我好喜歡你！”“老師，你好美啊！”“親愛的程老師，我太愛你了！”“老師，你是大美女！”還有的一言不發(fā)，就那么拉著你的手輕輕地?fù)崦齻兊倪@些香風(fēng)吹得我整天飄飄然，別提有多自豪，多驕傲！
學(xué)生鏡頭之“老師，我來保護(hù)你”：地震演練，我跑在隊(duì)伍的最后，學(xué)生問我為什么要在最后跑出教室，我說：“有了危險(xiǎn)，老師一定要保證你們每一個(gè)人都安全離開。”學(xué)生們不愿意了，大聲喊：“不，老師，有了危險(xiǎn)我們要保護(hù)你。”雪天路滑，下課后，一大群孩子簇?fù)碇蚁蜣k公室走去，他們說是保護(hù)老師不讓老師滑到。有了這群娃娃的“護(hù)駕”，我走在滿是冰雪的走廊也心定神閑。學(xué)生的愛戴依戀讓我時(shí)時(shí)充盈著為人師的幸福。
不言而喻，用愛的雨露去滋潤(rùn)，用心的激情去撫慰，就能贏得學(xué)生愛我的童心。我想，我與我的學(xué)生之間建立的是一種牢固的既是師生，又是朋友，更像母子的關(guān)系。
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