感謝樂爸給我上的這一課心得體會
“三人行，必有我師焉”。記得去年的這個時候，當樂爸告訴我準備把女兒送到加斯頓小學時，我笑著說：“有您這樣的家長，我們學校壓力倍增，想不成長都難。”我說的是真心話。因為在多次長談之后，我為樂爸樂媽的父母心和學習力而肅然起敬。多少父母都在講自己愛孩子，可是，有幾個父母能夠意識到自己的愛是盲目的，甚至是愚蠢的、自私的，因而選擇“重新學習做父母”？這樣的過程勢必是痛苦的，無異于“蛻變”。
樂爸樂媽，是我們的榜樣。他們也走過彎路，如過早地對女兒進行智力開發，如過多地對女兒進行控制和設計，但是，他們敢于否定自己，他們愿意虛心學習，他們努力做到“知行合一”。
試想，家長比我這個校長讀的書還要多，家長比我這個校長看待教育的態度更為達觀，這不是壓力嗎？這更是動力啊。
就在今天，不經意間，樂爸又為我上了一課。
那時，果果同學站在我的桌子前，捧著杯子，有點兒糾結。
“王鋼校長，這個藥，真的好難喝啊。”
我看看她，笑笑：“可是，你總得喝啊，是不是？”
她撇撇嘴，又嘆了口氣。顯然，喝這個聞上去甜絲絲的藥，對她來說的確是個挑戰。我想起我家女兒喝藥的種種情狀來。小時候，哪兒管那么多，勺子伸進去，壓著舌頭，直接灌進去；后來，長大了，死活不張嘴，就把她夾緊了，隨時準備，等她一哭，眼疾手快，搞定；再后來，就商量，也威脅過，也許愿過，更多時候是拿著棒棒糖或者口香糖預備著……每一家都會有相似的經歷吧？我覺得自己挺英雄的，是在妞兩歲多的冬天，因為在家帶她的姥姥根本弄不住這個丫頭，我就連續幾天中午騎個來回近兩個小時的自行車，專為給她灌藥。我的女兒啊……她哇哇大哭的時候，我就會想念六七歲時的我，想念那個同樣哇哇大哭、把藥吐到襯衣上的小男孩兒。
我眼前的果果，還在猶豫著。
她懂，這個藥肯定要喝下去。要不，早轉身走掉了。她知道我們當老師的肯定不會強迫她，她是在試圖說服自己。
果果又說了一句：“真的很難喝啊！”
樂爸平靜地坐在她的身邊：“哦？是么？”他湊過來，聞了聞：“好像是挺難喝的。”
我心頭一動。
樂爸這么說，是不是比我更高明？
沒過多大一會兒，果果順順當當地把藥喝了。
放學時，跟樂爸聊天。我說起早上聽《窗邊的小豆豆》時的感受——這本書早已讀過，可今天和女兒一起聽的時候，感受卻和以往有很大不同。就像小豆豆和小林校長一口氣講了一上午的話這一部分，里面那一句很簡單的話“終于有人聽我講話了”，竟然讓我回味了很久。孩子所要的.，實在不多，他只是需要有人聽他講話而已。你看小豆豆，只是因為小林校長認真地聽她講話，她就認定了這是一個可以愛的人。再想想我們自己，有幾個大人愿意聽孩子講話而不厭煩？我們時常打斷孩子，我們甚至要求孩子閉嘴，因為我們是那樣驕傲、蠻橫、無禮。在最近的員工培訓中，我們有一個主題是如何讓加斯頓的愛落地，建議每一位老師都選擇一個簡單易操作的項目來堅持練習。我選的，是“聽孩子把話講完”。真正實踐，發現果然并非易事。
樂爸聽著聽著，就跟我提起了果果吃藥這件事。
他說，我對果果的那句回應，就不是很合適。這無意識的脫口而出，意味著我還沒有真正擁有和孩子的“同理心”。
我認為他說得對。我的這一回應，同不耐心聽孩子講話，是一個本質，即不懂孩子的心，也不愿意懂孩子的心。
樂爸分析說，如果我們沒有先認同和接納孩子的感受，就會使孩子關掉心中和你溝通的那扇門。而如果我們能夠先和孩子站在一起，他就會把你引為“知己”，自然無話不談，當然言聽計從。這一點，同“親其師，信其道”是一個道理。
的確如此。
我們需要培養且訓練自己對孩子的尊重、接納、認同、欣賞之意識，我們需要時時處處反思和實踐。成人習慣成自然，孩子豈能不受益？
從現在開始，修煉“同理心”。
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