《百分數(shù)的意義和寫法》的教學反思

　　在xx市小學數(shù)學課堂教研共建中，我很榮幸為研討會提供了一節(jié)公開課，執(zhí)教的內容是《百分數(shù)的意義和寫法》。這節(jié)內容是在學生學過整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的意義基礎上進行教學的，目的是幫助學生理解百分數(shù)的意義，解釋生活中的百分數(shù)的具體含義，體會百分數(shù)在生活中的巨大作用，也為學生能夠正確運用它來解決實際問題打好基礎。

　　本節(jié)課的教學目標是：

　　1、從生活實際出發(fā)感知和理解百分數(shù)的意義；學會正確地讀寫百分數(shù)。

　　2、通過比較、交流、整理等學習活動，組織和引導學生經(jīng)歷學習過程，培養(yǎng)學生的問題意識及合作、交流能力和自學能力。

　　3、感受百分數(shù)在生活實際中的應用價值，培養(yǎng)學生喜歡數(shù)學的信心。

　　數(shù)學特級教師胡靜老師給我的評價是“生動有趣，教學如行云流水。”“生動有趣”體現(xiàn)在：

　　1、精彩的導入。教師以飽滿的熱情鼓勵孩子們以百分之百的熱情歡迎新客人的到來，學生情緒高漲，巧妙的導入不僅很自然地引出課題，也為整節(jié)課的學習奠定了學習熱情。

　　2、師生互動精巧。對于學生的回答，教師回應得精妙絕倫，可見教師的素質和教育機智非同一般。

　　3、素材的把握精妙。教師選材不僅貼近學生生活實際，而且聯(lián)系當?shù)貢r事背景，如“數(shù)學新聞小記者”讓學生深切體會到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學來源于生活，又服務于生活。

　　4、滲透思想品德教育。每個素材的選擇，教師精巧的互動，無不滲透了思想品德教育。

　　“如行云流水”體現(xiàn)在：

　　1、結構把握緊湊流暢。教學過程不僅自然流暢，而且環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，學生興趣有增無減，思維也在有序進行。

　　2、精妙的過渡語。教師在每個環(huán)節(jié)之間都采用了精妙的過渡語，這讓整節(jié)課顯得自然流暢，也讓數(shù)學知識前后連貫，更為系統(tǒng)。

　　建議：

　　1、概念教學，求曲不求平

　　2、求獨特，不求統(tǒng)一

　　我覺得胡老師點評得很精辟，概念教學求曲不求平，如果將對知識的把握與對知識產(chǎn)生的理解相比，知識的產(chǎn)生過程更為重要，我們要讓學生體驗知識的生成，要知其然更要知其所以然。我在教學中借鑒了一些別人課堂中的成功做法，這讓自己的課堂顯得沒有什么大的特色。力求獨特，不求統(tǒng)一，即求異創(chuàng)新這是我今后努力的方向，教海無涯，我將不斷地去探索。

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