比例的意義和基本性質教學反思

　　今天上了一堂《比例的意義和基本性質》的實驗課，課后的第一感受就是學生一頭沒有把握好，以致于練習的內容都壓縮了。下面對整個教學做如下反省：

　　一、開始階段寫比這一環節，沒有起到任何作用，原本的意圖是通過找相等的比后引出比例這一知識點，在教學中，沒料到學生舉手少，發言少，稀稀拉拉的幾個比，沒有任何兩個比是相等的。因此這一環節還不如直接出示幾個比，直接求比值，從比值中看相等的比，既讓學生了解比例是怎么來的（看比值是否相等），又進一步為學習判斷兩個比是否成比例打下基礎。

　　二、教學比例的意義和基本性質的時候，教學比較含糊，沒有突出點，學生在判斷的時候，弄不清哪個是用意義在比較，哪個是用基本性質在比較。教學過程應該改為上面這一段，在研究比例的基本性質的時候，抓住關鍵，讓學生多說，說完整。

　　三、練習難度偏高。從這堂課來看，似乎難度高了些，以致于學生思考時間比較長，這也恰恰說明了前面的環節沒有教扎實。如果前面的問題都解決好，這個問題就不存在了，而且還能成為這課的亮點。

【比例的意義和基本性質教學反思】相關文章：

比例意義和基本性質教學反思06-15

《比例的意義和基本性質》教學反思03-12

《比例的意義和基本性質》教學反思04-19

比例的意義和基本性質教學反思12-06

《比例的意義和基本性質》教學反思06-18

比例意義和基本性質教學反思06-16

比例的意義和基本性質教學反思09-23

《比例的意義和基本性質》教學反思通用12-10

比例的意義和基本性質教學反思 【精】12-29

【薦】比例的意義和基本性質教學反思12-29