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六百字作文

最喜歡的老師小學(xué)作文600字

時(shí)間:2021-07-30 13:54:54 六百字作文 我要投稿

最喜歡的老師小學(xué)作文600字

  老師,您好!

最喜歡的老師小學(xué)作文600字

  盼著盼著,秋風(fēng)姑娘送走了夏天哥哥,一片片楓葉伴著秋風(fēng)飄落下來。。∏锾,在不知不覺中,已悄但是至。

  新的學(xué)期開始了,我背上書包,邁著輕快的腳步,走進(jìn)了校園。第一節(jié)課,是我喜愛的語文課,上課鈴一響,我就以迅雷不及掩耳之勢抽出講義,靜靜地等候教師到來。“今天是開學(xué)第一天,我先給咱們講講今后的學(xué)習(xí)要求……”。教師剛走進(jìn)教室,就大聲說道!岸b忊彙薄8抡n鈴的響起,咱們有了新學(xué)期的第一項(xiàng)作業(yè):背誦第一篇課文《教師,您好!》。晚上一回家,我便聚精會(huì)神地背起了課文。背著背著,我覺得自己似乎失足跌進(jìn)了單調(diào)的深海。也許是好好學(xué)習(xí)的信仰支撐著我背完了整篇單調(diào)、乏味的課文,一貫回憶超群的我盡管已背了一個(gè)小時(shí),可仍是會(huì)有川流不息的錯(cuò)誤。我開始煩躁起來,不耐煩的給了這篇課文一個(gè)糟糕的點(diǎn)評(píng):不通暢!欠好背!什么破文章?

  第二天朝晨,也許是這篇課文惹的禍,我不甘愿地走向了校園。第一節(jié)依然是語文課。我早已沒有了昨日的振奮與等待,更多名叫不耐煩和不甘愿的小人住進(jìn)了我的心中!罢?jiān)蹅儼阎v義翻開,……”。教師嘹亮的聲音又一次在我耳畔響起!胺降谝徽n!”我一怔,連忙停止我的不甘愿,慢悠悠地拿出講義,翻到了第一課。唉,這篇課文這么糟糕,看教師能講出什么把戲來!可慢慢地,經(jīng)過教師的解說,我對(duì)這篇課文有了一點(diǎn)兒新的認(rèn)知。我想:“居然這篇課文還有點(diǎn)兒意思,那為什么欠好好聽呢?”我邊聽邊記,邊記邊聽。逐漸地,我覺得教師的解說就像一張悠長、夸姣的交響曲唱片,她精彩地解說讓一向不甘愿的我也聽得聚精會(huì)神。慢慢地,我徹底投入到了教師的解說中,并對(duì)這篇課文從十分厭煩到有一點(diǎn)兒好感,從比較喜愛到十分佩服作者奇妙的構(gòu)思和詞語的運(yùn)用。經(jīng)過整篇課文,我對(duì)教師的.工作有了新的理解:教師的工作是崇高的、也是夸姣的。

  我不由想到:咱們親愛的教師不也是這樣的嗎?像蠟燭相同焚燒自己,照亮他人;像春蠶相同織造絲線,自己卻只能跟著時(shí)間逐漸老去;像園丁相同灌溉花朵,自己卻頂著炎炎烈日,汗如雨下;像燈塔相同為黑私自的航船指引方向,自己卻只能默默地接受勞累和艱苦。

  啊!親愛的教師,在您的節(jié)日里,我只能送出微乎其微的祝愿:“教師,您好!”

  我最喜歡的老師

  每逢我看到家里的電話時(shí),都會(huì)讓我想起陳教師,由于之前,只需我有不懂的當(dāng)?shù),打電話到補(bǔ)習(xí)班問教師,教師都會(huì)耐性的為我說明,一點(diǎn)都不厭煩。

  還記得曾經(jīng)三、四年級(jí)時(shí),我的語文能力很差,每一次考試都達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn),但是教師發(fā)覺到我其實(shí)很盡力,沒想到下一次考試時(shí),我仍是考的很不抱負(fù)。下課時(shí),教師要我去找她,我本來認(rèn)為她會(huì)罵我,緊張得坐立難安!

  來到了教師的面前,教師問我:“你哪里不會(huì),說出來吧!”教師一題一題的教訓(xùn)我,也幫我剖析了考題,我心里想,那我下次一定能夠考高分一點(diǎn)!沒想到,當(dāng)我看見考卷時(shí),我整個(gè)人快哭了,由于我仍是考得很差!

  下課時(shí),教師問我:“你還好嗎?”,并輕輕的拍了我的膀子,我哭著說:“教師,我有依照您共享的方法讀書,為什么考得那么不抱負(fù)呢?”教師說:“不要緊,教師跟你說說我的閱歷吧!我曾經(jīng)讀中文系的必修科目是中文和英語,那時(shí)我的英語不是很擅長,考試的成果也不是很抱負(fù),英語教師常罵我,但我依然沒有拋棄,每一次都盡力做學(xué)習(xí)上的調(diào)整,教師覺得這個(gè)對(duì)你們的確很難,不過只需多讀書,教師相信你一定能考出好成果!”當(dāng)下我好感動(dòng)喔!

  我覺得陳教師很用心,不但協(xié)助我,又不厭其煩的教我,我心想自己一定要得到好成果來感謝她!

  陳教師是我最喜歡的教師,她慈祥的笑臉總是帶給我無限的溫暖,往后,我一定要更盡力學(xué)習(xí),才不會(huì)孤負(fù)她對(duì)我的鼓勵(lì)。

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