網(wǎng)的五年級作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的網(wǎng)的五年級作文，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)的五年級作文1
我是一張網(wǎng)，武漢東湖鳥語林上空的那張網(wǎng)。你們認(rèn)識我嗎？
今天的天氣真好，碎金一樣的陽光鋪滿地面，風(fēng)兒輕撫我的臉，身邊的湖水也興奮得跳起舞來。又有許多大人和小孩來到這兒，他們看到各種各樣的鳥兒笑得異常燦爛。我常常想：那些鳥兒兄弟他們高興嗎？
不經(jīng)意間，我聽到了鳥兒們的議論。“我多么想出去呀！小孩老是追著我跑，還踢我，真討厭！”鴕鳥氣憤地說。“可不是嗎！那些小孩老是想拔我的毛，害得我的腿都摔傷了，羽毛也掉了不少。”孔雀附和道。“哼！”夜鶯憤憤不平起來，“還不都怪這張網(wǎng)，害得我們都出不去！”“對，都怪這張網(wǎng)，都怪他！”大家指著我，異口同聲。
我很震驚，難道我?guī)椭巳祟惈@得了快樂，卻把痛苦留給了鳥兒嗎？
突然，角落里傳來一只鳥兒的慘叫聲。
原來，一個(gè)小男孩正在用水槍打夜鶯，夜鶯撕心裂肺地叫著，同時(shí)拼命地啄我的身體，它想逃出去。那個(gè)小男孩還在向夜鶯射擊，夜鶯的翅膀打濕了，它的嘴啄出了鮮血，可是無濟(jì)于事。我真的幫人類把快樂建立在鳥兒們的痛苦之上了。我好想在身體上找一個(gè)洞讓夜鶯飛走，但還是眼睜睜地看著夜鶯摔到了地上。我的心在流血，痛不欲生，我被人類利用了。
風(fēng)在呼嘯，湖水猛烈地拍打岸邊，樹木在拼命地左右搖晃，似乎都在為夜鶯哀嚎。
我受不了這種痛苦的折磨，終于倒下了。朦朧中，我仿佛看見在黃昏的余暉中，鳥兒們在天空中自由地飛翔……
網(wǎng)的五年級作文2
《夏洛的網(wǎng)》讀后感前幾天，我讀完了《夏洛的網(wǎng)》這本書。我被小豬威爾泊和蜘蛛夏洛之間的友誼感動了，看似渺小的蜘蛛又讓我有了新的認(rèn)識。
以前，我一直認(rèn)為動物是微不足道的。但是，現(xiàn)在我不再認(rèn)為是這樣了，因?yàn)椋@本書里就講了這一事例：在一個(gè)谷倉里，快樂地生活著一群動物，其中小豬威爾泊和蜘蛛夏洛網(wǎng)建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉的平靜，威爾泊未來的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾泊似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了，然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你。”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾泊的命運(yùn)，終于讓它在集市的比賽中獲得特別獎，和一個(gè)安享天年的未來。但，這時(shí)，夏洛的生命卻走向了盡頭…由此我感受到動物也是有感情的，這種感情有時(shí)甚至超過了我們?nèi)祟悺?/p>
讀完這本書后，讓我深受感染。做為人類，我一定要學(xué)習(xí)夏洛，盡自己所能，來幫助其他人。
網(wǎng)的五年級作文3
《夏洛的網(wǎng)》這本書深深地吸引了我，作者巧妙的構(gòu)思，豐富的想象，通過一個(gè)絕妙的童話，讓我感受到了一份真誠的友誼。一個(gè)平靜的谷倉，一只善良的蜘蛛——夏洛，一只憨厚的小豬——威爾伯，為我們創(chuàng)造出了一個(gè)充滿愛的故事。
威爾伯和夏洛是好朋友，它們和一群動物快樂地生活在谷倉里。忽然，有一天，一個(gè)壞消息打破了谷倉的平靜：威爾伯的命運(yùn)是被人類做成熏肉火腿！這時(shí)，看似渺小的夏洛，堅(jiān)定地告訴威爾伯：“我能救你！”夏洛用網(wǎng)織出了神秘可愛的圖案：“王牌豬”，威爾伯的性命保住了。后來夏洛又在網(wǎng)上治了“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”的字。夏洛徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，但夏洛的生命卻走到了盡頭……
夏洛用它自己的生命換取了朋友的生命，它忠心耿耿，在死亡來臨時(shí)毅然陪伴著它的朋友。夏洛用它的網(wǎng)網(wǎng)住了愛，網(wǎng)住了生命，這讓我真正體會到了無私奉獻(xiàn)、設(shè)身處地為他人著想?yún)s不圖回報(bào)的這種精神的偉大。
在這個(gè)世界上，沒有什么比真誠的友誼能夠帶給我們更多的幫助、激動和快樂，財(cái)富不是一輩子的朋友，朋友卻是一輩子的財(cái)富，要是生活中沒有朋友、沒有友誼，將會多么孤獨(dú)，但威爾伯的一生卻是那么幸福，因?yàn)樗幸粋�(gè)為救它而犧牲自己生命的朋友！如果沒有夏洛這樣忠實(shí)的朋友，它可能早就成了熏肉火腿，就不會有輝煌的一生。我覺得人的一生中，一定要有一個(gè)最忠實(shí)的朋友，這樣你的生活才豐富多彩。
讀完這個(gè)美麗又純潔的童話，我的心靈深處被深深地打動了。通過夏洛和威爾伯的友誼，使我體會到了友誼的力量，夏洛雖為蜘蛛，但它善良，甘為友誼付出一切，世界上友誼最可貴，交友，需要真心；助人，需要實(shí)意。用真誠相待，才能換來真心朋友！
通過這本書，讓我明白了：在學(xué)校要珍惜同學(xué)們相處的時(shí)光，像夏洛一樣去關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)，要珍惜每一位朋友。做朋友，就應(yīng)該像夏洛和威爾伯那樣，真誠相待，盡自己最大的能力去幫助朋友！
這本書是一首歌，是一首生命、友情、愛心的贊歌！
寫完這篇讀后感，我感觸很深：開學(xué)就要升入六年級了，也就是小學(xué)階段和同學(xué)們相處的.最后一年，我要和每個(gè)同學(xué)都成為好朋友，用真誠去幫助每一位需要幫助的同學(xué)！
網(wǎng)的五年級作文4
最近，我津津有味地在讀一本書，名叫《夏洛的網(wǎng)》。故事的主人公是一只恪守承諾的蜘蛛夏洛。
在阿拉布爾的豬圈里，一頭落腳豬來到了人間。經(jīng)過弗恩再三請求，阿拉布爾先生同意將小豬留下來，并把小豬交給善良的弗恩。弗恩給小豬取名“威爾伯”,他很喜歡威爾伯，天天推著它散步。不久以后，阿拉布爾決定將小豬賣給朱克曼先生。威爾伯在谷倉認(rèn)識了蜘蛛夏洛，并與夏洛成了好朋友。
威爾伯有了夏洛的陪伴，生活變得美好起來。有一天， 老山羊告訴威爾伯， 它將被做成炸火腿。威爾伯非常害怕，它告訴了夏洛，夏洛答應(yīng)幫助它改變命運(yùn)。聰明的夏洛想出了辦法，在網(wǎng)上織出“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”等字樣。許多人前來觀看這神奇的景象，并注意了這頭小豬。后來，威爾伯被人帶去比賽，獲得了特等獎，從而徹底改變了它的命運(yùn)。
此時(shí)，夏洛因勞累過度而奄奄一息，最后時(shí)刻，威爾伯帶了夏洛的卵袋回到谷倉。后來，從夏洛的卵袋里爬出了幾只小蜘蛛，在陽光的照耀下，晶瑩剔透……
夏洛，一只普通的蜘蛛。為了一句承諾的話，花費(fèi)了一生的心血。目的是什么？就是不失信于別人！我也能做到嗎？給別人一個(gè)承諾，并完美地實(shí)現(xiàn)自己的諾言。世上能夠做到的人不多，而我以后一定盡力做到這一點(diǎn)。
網(wǎng)的五年級作文5
今天我讀了一本書，叫《夏洛的網(wǎng)》。讀的過程中，我被深深的感動了!
這個(gè)故事主要描述了：在朱克曼家的谷倉里，生活著一群快樂的小動物，他們每天在一起無憂無慮地玩耍、聊天，開心極了。其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。但突然一天，一個(gè)壞消息打破了谷倉里的平靜：小豬威爾伯的未來將會變成熏肉火腿。威爾伯聽到后，非常傷心和絕望，大家也都非常難過。夏洛看到好朋友那么傷心，就下定決心要救救威爾伯，并安慰它不要哭了。夏洛讓小老鼠坦普爾頓幫忙去垃圾場帶一些“字眼(對照的字)”回來，自己不辭辛勞連夜地織出了不可思議的網(wǎng)上文字，騙過了人們，從而逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，并使威爾伯得到了集市的特別獎和一個(gè)安享天年的未來。但夏洛也為此幾乎用盡了它的絲。
因?yàn)闅q月的流逝，夏洛的生命幾乎走到了盡頭，它用僅剩的絲織出了卵袋，艱難地生下了孩子，但它卻讓威爾伯把它的孩子們都帶走，把自己留下，因?yàn)樗幌胱屪约旱暮⒆涌吹阶约旱娜ナ蓝鴤摹?/p>
夏洛真是太偉大了!威爾伯只好難過不舍地離開了，不久夏洛就默默地去世了。被威爾伯帶走的五百一十四個(gè)孩子從卵袋里爬出來，都成了小豬的朋友，但威爾伯永遠(yuǎn)也忘不了它的好朋友——夏洛。
看完這個(gè)故事，我非常感動而且深有感觸：我們要學(xué)習(xí)夏洛、威爾伯以及它們的朋友之間的那種互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的精神，這樣我們才能在今后的學(xué)習(xí)、生活上共渡難關(guān);也要學(xué)習(xí)夏洛無私奉獻(xiàn)、舍己為人的品質(zhì)。
網(wǎng)的五年級作文6
故事是這樣的，在朱克曼家的谷倉里，住著一頭豬叫威爾伯，它和一只蜘蛛夏洛交了朋友。但是，威爾伯未來的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿。威爾伯最大的一個(gè)愿望卻就是看冬天的第一場雪，因?yàn)樾∝i威爾伯是在下雪前被宰殺的，所以它只能在悲痛與絕望之中，接受了做成火腿的命運(yùn)，但是好朋友夏洛卻一直堅(jiān)信它能救威爾伯那可悲的命運(yùn)，于是它每天在網(wǎng)上吐出在垃圾堆了看到好的字織在豬欄上，出現(xiàn)了被人視為奇跡的網(wǎng)上文字，這讓威爾伯贏得了大家的賞識，并讓主人有的放棄宰殺它的想法，但條件是在集市上贏得了特別獎才行，夏洛也日以繼夜地看老鼠帶的字來織網(wǎng)，終于威爾伯獲得了獎和一個(gè)可以不被宰殺的命運(yùn)。威爾伯雖然得救了，也看到了冬天的第一場雪，但是對它情同手足的夏洛卻死了。在最后關(guān)頭，夏洛把卵袋給了威爾伯。過后就像所有的輪回，一只只新的蜘蛛誕生了，每年有無數(shù)的蜘蛛乘著降“落傘”往外飄，也許夏洛對威爾伯的關(guān)系太好，影響到了下一代，所以每年都有三只蜘蛛留下陪威爾伯，并十分友善。
故事的確足夠離奇，但我們不能說是十分不符合現(xiàn)實(shí)，書中威爾伯和夏洛的友誼；夏洛對威爾伯的諾言；夏洛為幫助朋友而死亡，因?yàn)樗鼈兡茉谏鐣夏軐?shí)現(xiàn)的幾率幾乎是零所以它超越了現(xiàn)實(shí)本身。關(guān)于友誼。威爾伯和夏洛之間的友誼，讓我們震驚，它們的友誼可以說是最純潔的友誼，它們的友誼沒有交換，不求回報(bào)，甚至拋棄金錢和生命都不覺得自己做做了，只是因?yàn)樗鼈兪桥笥眩鼈兺使部喽腋！鴰Ыo我們除了感動和一點(diǎn)悲傷，帶給我們的東西還有嗎？是夏洛教會了我們不再孤獨(dú)的方法。
在諾言這一方面，威爾伯“我不想死啊！”的哀號傳到夏洛耳朵里，夏洛回了一句堅(jiān)定的話——“你不會死的，我會救你”，但它為了完成這個(gè)承諾，夏洛把把所有的時(shí)間投入其中，一直到夏洛生命消失的那一刻。夏洛教會我們堅(jiān)持完成承諾的一生。關(guān)于死亡。對于夏洛來說，死亡不是一個(gè)可悲的結(jié)束，自古到今誰沒生命消失的那一天，夏洛卻得到了永生。跟課文《永生的眼睛》一樣，只要一個(gè)人每天做善，即使他死了，做的事便是永恒，這里同樣雖然夏洛死亡了，可是它的品德還在繼續(xù)，故事也在繼續(xù)。
我們一定要做一個(gè)像蜘蛛夏洛一樣的人——對友誼真誠，對承諾努力實(shí)現(xiàn)，對死亡平靜。
網(wǎng)的五年級作文7
晚上，我和媽媽去海邊散步。一路上海風(fēng)習(xí)習(xí)，令人神清氣爽。路的一旁緊挨著大海，波濤陣陣。月光柔柔地灑在海面上，仿佛給海面披上了一層薄薄的輕紗！面對這樣一番美景，我不禁聯(lián)想到“海上生明月，天涯共此時(shí)”的千古佳句。我迫不及待地沖向海灘。
我站在海灘上，感受著冰涼的海水，抬頭望著天上的月亮，它仿佛離我更近了！遠(yuǎn)處，漁家燈火星羅棋布，與月光交相輝映。我繼續(xù)向前走，一群穿著質(zhì)樸的人出現(xiàn)在我眼前。他們動作整齊劃一，手里握著拇指粗的麻繩，身體輕仰著，以腳為支點(diǎn)，往后挪，似乎要從海里拉出什么。我正疑惑著，一旁的媽媽似乎看透了我的心思，她對我說：“他們正在拉山網(wǎng)！”“其實(shí)，拉山網(wǎng)就是用一張巨大的漁網(wǎng)來捕魚，每到日出前或日落后漁民們就會把這張巨大的漁網(wǎng)撒進(jìn)海中。”媽媽繼續(xù)說道。
“可是難道不需要誘餌嗎？”我問道。“不需要，因?yàn)榫W(wǎng)很大，以至于魚群誤打誤撞就進(jìn)了漁網(wǎng)。”媽媽說。就這一會兒的工夫，漁民就把漁網(wǎng)拉上了岸。我不禁跑了過去，網(wǎng)里的魚活蹦亂跳。圍觀的人熙熙攘攘，我好不容易才擠了進(jìn)去。借著手電筒微弱的光，我發(fā)現(xiàn)他們捕到的是一群巴浪魚，從漁民的口中我們得知收成很一般。不一會兒，漁民們又開始準(zhǔn)備下一輪的工作。
我望著深邃黑暗的夜幕，望著那些辛勞的漁民，望著遠(yuǎn)處木棧道旁昏黃的燈光，一切都是那么安詳寧靜。但我的心卻久久不能平靜。漁民們靠海吃海，數(shù)十年如一日，頂著光輝踏著日暮，用自己的雙手接受大海一次又一次的饋贈，“拉山網(wǎng)”不僅是他們的一種捕魚方式，也是他們賴以生存的生活技能。
網(wǎng)的五年級作文8
星期天，小貓奇奇做完功課，就去釣魚。他的收獲可真大——只半天的工夫，就釣了7條魚。他樂滋滋地回家了。一路上，他在想，7條呢，夠我吃上兩天，干脆….. 回到家中，它對魚兒說：“你們自由站成一列，按一，二，一，二報(bào)數(shù)，凡是報(bào)一的站出來，剩下的再報(bào)數(shù)，報(bào)一的再站出來，以此類推，會剩下一條幸運(yùn)的魚兒被放生。”
這個(gè)故事，是在放學(xué)的路上，媽媽講給我聽的。故事講完了，媽媽笑瞇瞇的問我：“寶貝兒，你猜猜看，幾號魚兒成了那個(gè)幸運(yùn)兒？”“啊？我認(rèn)為…..”我趕緊伸出自己的手，第一天，1號，3號，5號，7號，被吃掉；第二天，2號，6號被吃掉。“媽媽，4號，是4號！”“恭喜你，答對了，聰明的4號魚兒就是那條幸運(yùn)的漏網(wǎng)之魚。如果，一共有13條魚兒，排在第幾號會成為漏網(wǎng)之魚？”
老媽趁機(jī)又“難為”我了。回到家中，對呀，1——13號，我可以用紙牌來代替哦！于是，把13張牌一一擺好，我抽出一張又一張，到最后，剩下了8號。“媽媽，我要是小魚兒，就站在8號位置上。”
（為了讓大家更清楚，我在紙上把過程畫下來，拍成照片）
第一天： 1號，3號,5號，7號，9號，11號，13號（藍(lán)色小魚兒） 被吃掉
第二天：2號，6號，10號（黃色小魚兒）被吃掉
第三天：4號，12號（紅色小魚兒），被吃掉
“不錯(cuò)，還想到用撲克牌了。”媽媽夸我。“只是，如果有二十條魚兒呢？”
這問題簡單！還在紙上畫畫不就知道了？我很快得出答案：是排在16號的魚兒。
“畫一畫也挺好的。可是，如果數(shù)量多了呢，比如有40條魚兒呢？想想，這里面有沒有規(guī)律可循呢？”
“有7條魚，排在4號；有13條魚，排在8號；有20條魚，排在16號。 4,8,16，媽媽，這幾個(gè)數(shù)都是4的倍數(shù)。”媽媽搖了搖頭：“那12 為什么就不行呢？”“還真是的。再看看，4×2=8,8×2=16 ，每次都乘2，可是，20條魚，用幾去乘2呢？”百思不得其解…..
媽媽在一邊提了個(gè)醒兒：“4是幾個(gè)2相乘，8又是幾個(gè)2相乘？”這個(gè)問題難不住我，4是2個(gè)2相乘，8是3個(gè)2相乘，16是4個(gè)2相乘。”哈哈，我知道了，有40條魚的時(shí)候，排在32號位置上，因?yàn)?0 里面最多有5 個(gè)2相乘，如果有100條魚的時(shí)候，就排在…..64號位置上。我胸有成竹地回答。
“對呀，表現(xiàn)不錯(cuò)，鼓勵(lì)一個(gè)！”
你學(xué)會了嗎？相信聰明的你，一定比那條漏網(wǎng)之魚更聰明！
網(wǎng)的五年級作文9
假期里我讀了一本書，令我十分感動，書名叫《夏洛的網(wǎng)》。在美國作家e·b·懷特的筆下，蜘蛛夏洛和小豬威爾伯是一對十分要好的伙伴，然而威爾伯未來的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿。作為一只豬，威爾伯只能悲痛絕望地接受這命運(yùn)了，好朋友夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬。它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎和一個(gè)安享天年的未來，小豬終于得救了。可夏洛的生命卻走到了盡頭。
這是一份多么珍貴的友誼啊，為了朋友，不惜犧牲自己的生命。當(dāng)威爾伯歇斯底里地哀號著“我不要死”時(shí)，夏洛為他許下了一生堅(jiān)定的承諾“你不會死，我救你”，并付出了畢生的精力。當(dāng)夏洛最后輕輕地跟威爾伯說“再見”時(shí)，我不禁感動地哭了。他們之間的友情是單純的，無私的，也深深地印在我的腦海中。
陽臺的角落里有一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，它是不是夏洛的子孫呢？我不知道，但是我會跟威爾伯一樣永遠(yuǎn)忘不了夏洛和他結(jié)的網(wǎng)，更忘不了他們之間珍貴的友誼。
網(wǎng)的五年級作文10
農(nóng)村的生活是美好的，農(nóng)村的清晨是涼爽的，農(nóng)村的夜晚是寂靜的。回憶里承載著太多太多思念，我父母的回憶就是這樣，嘩嘩的溪水，古怪的昆蟲，無邊的歡笑，而這些成為了我的新鮮事。在這美好的時(shí)光里，讓我真正領(lǐng)略到了蜘蛛的風(fēng)采。
農(nóng)村的的夜空是明朗的，無數(shù)個(gè)小燈把夜空照亮。他們調(diào)皮的眨著眼睛，好像一個(gè)陌生的，羞答答的小姑娘。我尋著光亮回到了家，發(fā)現(xiàn)水龍頭旁有一位小家伙在忙碌著。它借著月光在水龍頭旁爬來爬去，忙得不亦樂乎。啊！看見了！一只蜘蛛在知網(wǎng)呢，一個(gè)完美的骨架已經(jīng)織成了。它爬上爬下爬到“A”點(diǎn)上，再拉根絲爬到“B”點(diǎn)上，來回來去的爬著。如果不使用任何工具與人類比知網(wǎng)，蜘蛛要更勝一籌，我不禁贊嘆蜘蛛那非凡的能力以那不辭辛苦的精神。可是，好朋友洗臉時(shí)，蜘蛛網(wǎng)全糊臉上了。哎！前功盡棄了。這次蜘蛛網(wǎng)體無完膚了。蜘蛛慢慢爬上電線，顯得十分沮喪。
“腳兒，腳兒，打兒……”清晨，我迎著第一縷陽光，聽著昆蟲唱的二重唱，邁著輕快的步伐，大口呼吸著新鮮空氣，不知不覺走到了水管旁。清涼的水流過我的手，也流進(jìn)我的心里，來了個(gè)透心涼！“咦？怎么有銀絲在飄動呀？”噢，原來是蜘蛛絲呀。在陽光的照射下，這些銀絲閃閃發(fā)光。我被蜘蛛執(zhí)著的精神吸引住了，不禁數(shù)起圈來，哇！這足有臉盆大的蜘蛛網(wǎng)竟然有28圈。我看著它，心里敬佩這位堅(jiān)韌不拔的蜘蛛先生。蜘蛛在網(wǎng)上爬來爬去，好像很高興自己的選擇，但一會，阿姨去洗手，悲劇又重演了。
大自然變化萬千。有了人類，動物們或許快樂，或許悲傷，或許難過。一只小蜘蛛，擁有大知識。是否人類也該向動物學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呢？
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