教育專題解說詞
依據(jù)我國應(yīng)試教育模式下重書本知識、輕實(shí)踐能力、綜合能力培養(yǎng)相對比較薄弱的現(xiàn)狀，需要教育以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為指導(dǎo)，以革新中國素質(zhì)教育模式為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興為己任，積極響應(yīng)中央關(guān)于改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力方針政策，采用嫁接政府和行業(yè)資源的方式，打造需要教育項(xiàng)目資源平臺，引進(jìn)美國常春藤盟校的教育理念，整合世界一流大學(xué)及海峽兩岸優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源，構(gòu)建教育平臺，并向全國不同層次、不同年齡、不同需求的教育消費(fèi)者提供全方位、專業(yè)化、個(gè)性化的教育服務(wù)，從而建立一個(gè)從教育項(xiàng)目規(guī)劃、教育資源整合、項(xiàng)目運(yùn)營管理、教學(xué)系統(tǒng)實(shí)施的中國第一大教育平臺。
當(dāng)今世界形勢瞬息萬變，國際競爭已日趨轉(zhuǎn)向未來人才競爭。國際教育權(quán)威將21世紀(jì)復(fù)合型人才定義為：具有洞察力、創(chuàng)新力、行動(dòng)力、意志力、自制力、領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、溝通力等素質(zhì)的人才。
世界一流大學(xué)在培養(yǎng)世界一流人才方面有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)體系。
需要教育對復(fù)合型人才和中國傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下的人才進(jìn)行深入的對比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：中國傳統(tǒng)應(yīng)試教育給予學(xué)生一紙學(xué)歷時(shí)，僅僅關(guān)注了15%的成功因素——智力和所知道的事實(shí)與數(shù)字，卻閑置了85%的成功潛能。而成功潛能的缺失，來源于對教育過程中“價(jià)值觀”與“綜合能力”的忽視。
“價(jià)值觀”與“綜合能力”貫穿滲透在個(gè)人與家庭、工作、社會(huì)的關(guān)系之中，并最終影響個(gè)人在這些領(lǐng)域的收獲。
一個(gè)缺失“價(jià)值觀”與“綜合能力”的教育模式，令學(xué)習(xí)失去快樂，令成功缺少幸福。
孔子云：“行有余力則以學(xué)文”。
需要教育是“以心育人，非以知識育人；以道育人，非以知識育人”。
需要教育引進(jìn)的世界一流大學(xué)424教育理念，即：綜合素質(zhì)40%、價(jià)值觀20%、學(xué)習(xí)成績40%，以快樂先于學(xué)習(xí)為原則，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)、快樂中生活、快樂中成長。我們深信只有：
一個(gè)身心健康的人；
一個(gè)懂得運(yùn)用知識，創(chuàng)造價(jià)值的人；
一個(gè)懂得愛與寬容，感恩與奉獻(xiàn)的人；
一個(gè)即能收獲成就，也能收獲尊敬的人；
一個(gè)能讓自己幸福，也能給別人帶來幸福的人
一定是中華民族的棟梁。
需要教育以快樂先于學(xué)習(xí)為原則，以知識學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以 “價(jià)值觀”和“綜合能力”培養(yǎng)為方向，引進(jìn)世界一流大學(xué)及海峽兩岸的優(yōu)質(zhì)教育資源構(gòu)建從幼兒教育、兒童教育、青少教育、職能教育、總裁教育、出國留學(xué)、出國游學(xué)、帶薪留學(xué)、整校輸出等九大教學(xué)體系，打造中國第一大教育平臺。
正如幼苗的成長離不開陽光，孩子的教育不能偏離快樂。快樂是孩子最好的新知消化劑，更是孩子最好的創(chuàng)新動(dòng)力。需要教育引進(jìn)的奇豆科學(xué)及科豆科學(xué)項(xiàng)目提倡讓孩子在“玩中學(xué)、做中學(xué)、錯(cuò)中學(xué)”，從而體會(huì)科學(xué)基本原理，從構(gòu)思到創(chuàng)新，每一個(gè)活動(dòng)游戲的完成，都會(huì)讓孩子積累挑戰(zhàn)未來的能力。其中科豆科學(xué)培養(yǎng)的孩子已經(jīng)連續(xù)10次獲得世界機(jī)器人比賽冠軍。
社會(huì)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)成功的人，必須具備溝通的智慧、自信的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及堅(jiān)持到底的四項(xiàng)基本特質(zhì)。需要教育主題特訓(xùn)項(xiàng)目就是以這四種特質(zhì)為培養(yǎng)方向，幫助我們的孩子卓越成長。
策略能力的培養(yǎng)決定孩子未來領(lǐng)導(dǎo)能力的水平。需要教育多元心智項(xiàng)目就是以培養(yǎng)孩子未來領(lǐng)導(dǎo)力為方向，引進(jìn)德國新興圖版策略教育體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑尯⒆釉趯W(xué)習(xí)過程中開發(fā)多元智能，提升孩子策略能力的運(yùn)用，讓他們在充滿進(jìn)步感的世界中，運(yùn)用各種策略在圖版上競逐，提升獨(dú)立思考、自我挑戰(zhàn)的能力。多元心智項(xiàng)目在歐美、中國臺灣、香港等地區(qū)相當(dāng)普及，登陸中國尚屬首次。
走出國門，邁向世界一流大學(xué)是中國無數(shù)學(xué)子孜孜以求的夢想。
需要教育與美國IEEE教育學(xué)會(huì)合作，籍由美國IEEE崇高學(xué)術(shù)地位的知名教授，為中國中產(chǎn)階級以上家庭有潛力、高素質(zhì)的孩子實(shí)名保薦進(jìn)入美國一流大學(xué)。
SRP是中國唯一保薦進(jìn)入哈佛、耶魯、賓夕法尼亞、哥倫比亞等美國一流大學(xué)的高端留學(xué)項(xiàng)目。
沒有一種巔峰不可穿越，卓越的人才不會(huì)停在既有的.高度裹足不前。邁向巔峰、超越顛峰、生活大師、企業(yè)將帥術(shù)是曾國安老師沿襲美國金克拉教學(xué)系統(tǒng)并加以二十多年自身體會(huì)所雕琢出來的總裁教育課程。深入淺出、并在詼諧幽默中使人悟出接物、待人、處事的真理，并延伸到企業(yè)及人事、領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)御等各個(gè)層面；此項(xiàng)目在臺灣、香港及東南亞已有無數(shù)總裁見證。在中國大陸尚屬首次。
責(zé)任，始于振興中華的偉大信念；擔(dān)當(dāng)，始于光耀未來的光榮使命！
祖國會(huì)記得，有這樣一群人，開拓進(jìn)取銳意革新，創(chuàng)新中國素質(zhì)教育；
未來會(huì)記得，有這樣一群人，忠于使命前赴后繼，成就中國世界精英！
孔子之所以偉大，因?yàn)樗侵袊慕逃?/p>
中國所以有綿亙幾千年不斷的文明傳承，是因?yàn)榻逃鹬魏纹渌聵I(yè)無法替代的作用
需要教育之所以云集了愿意付出、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃缇ⅲ且驗(yàn)檫@群人具有榮我中華、強(qiáng)我國人的偉大抱負(fù)！
需要教育，中國素質(zhì)教育發(fā)展的新階段
需要教育，中華民族偉大復(fù)興的推動(dòng)器
讓我們攜手需要教育，共燃中華民族的智慧火焰，推動(dòng)中華民族的偉大復(fù)興！
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