高三歷史教師的工作小結(jié)范文
本學(xué)期承擔(dān)高三年（8）歷史科教學(xué)，兼分管教學(xué)。歷史科教學(xué)任務(wù)是每班每周5課時(shí)；分管教學(xué)工作主要涉及教務(wù)處、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、文印室、科協(xié)等部門工作和學(xué)校各年段的教學(xué)工作。為高三年文科班下年段行政。擔(dān)任晉江市高中新課程歷史教學(xué)協(xié)作組組長(zhǎng)。
一、教學(xué)工作完成情況本學(xué)期使用自編教材《中外通史讀本》和《優(yōu)化設(shè)計(jì)》，注重教學(xué)創(chuàng)新，采用“茶館式”教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、思考、提問(wèn)的習(xí)慣，形成適合自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。還適當(dāng)根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、接受能力等確定培優(yōu)扶中輔差對(duì)象，進(jìn)行輔導(dǎo)，基本上完成了高考第一輪復(fù)習(xí)。學(xué)生基本上了解中外歷史發(fā)展的基本線索和各個(gè)歷史時(shí)期的階段特征，了解重要?dú)v史事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、背景原因、情況經(jīng)過(guò)、后果影響、作用意義等，了解歷史人物在歷史上的所作所為，對(duì)歷史的貢獻(xiàn)或破壞。學(xué)生基本上形成對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理、觀點(diǎn)和方法對(duì)歷史事件、歷史人物進(jìn)行客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，感悟歷史帶來(lái)的啟示，形成較為正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
二、教學(xué)研究完成情況本學(xué)期將繼續(xù)負(fù)責(zé)晉江市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題《高中數(shù)字化課程資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用的研究》的研究。研究適合本校校情、教情與生情的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法，取得了一定的成果。已于2010年12月25日向晉江市教師進(jìn)修學(xué)校申請(qǐng)結(jié)題。在課題研究過(guò)程中，撰寫了兩篇論文，分別是《數(shù)字化課程資源庫(kù)資源的'分類、采集與審定》和《發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生在探究中發(fā)展》。
積極組織晉江市歷史教學(xué)協(xié)作組的教研活動(dòng)，承辦了泉州市《高三歷史有效備考策略研究》討論會(huì)，先后在平山中學(xué)、僑聲中學(xué)、季延中學(xué)舉行了三次有效教學(xué)研討活動(dòng)。對(duì)晉江市高中歷史教學(xué)和高三有效備考起到了積極的作用。
本學(xué)期本人被福建省教育廳確認(rèn)為“福建省中青年教師歷史學(xué)科教學(xué)帶頭人”。本學(xué)期舉行了一節(jié)晉江市級(jí)公開(kāi)教學(xué)示范課。
三、教師培訓(xùn)完成情況以自我培訓(xùn)為主，校本研修和校外培訓(xùn)為輔，以發(fā)展的眼光看待和要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，掌握前沿的教育技術(shù)和手段，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)有效性和教育教學(xué)管理水平。
本學(xué)期還聯(lián)系晉江市教師進(jìn)修學(xué)校將“教師教育技術(shù)培訓(xùn)”引入學(xué)校，讓教師全員參與培訓(xùn)，取得了良好的效果。
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