再美的肖邦也彈不出我的憂傷作文
南風(fēng)拂過，伴著那蟬翼般透明空靈的樂曲流連在過往的歲月，流連在時(shí)光深處。
-------題記
人生·初見
依稀記得那年的大雪覆蓋了荒蕪的景色，雪后初晴的天空藍(lán)與白極致的綻放，你拉著媽媽的手被水氣氤氳的眼眸向我露出淺淺的笑意，兩聲‘‘爺爺’’落下不知是血緣還是緣分的牽引，從此我們便形影不離，你中有我我中有你。我們很像但確是個(gè)性分明的兩個(gè)人，在綿長光景中你我兩相伴。
成長·故事
“ 這世上總有一人能顛覆你的世界，如同南風(fēng)掠過滄海；總有人能告訴你海是倒過來的天，如同歲月的候鳥飛過時(shí)的剎那芳華；此生不再靜謐。”
那年九月我遇到一位對(duì)我意義不凡的人-----我的語文老師，李老師。之所以不同是因?yàn)椋谖矣龅降脑S多授業(yè)老師中有鼓勵(lì)我的，有夸獎(jiǎng)我的，有給與我信心的`，有支持我的，但他是第一個(gè)欣賞我的。在我們的第一節(jié)語文課上，李老師便說我的字寫的不錯(cuò)，很秀氣語文功底好······以后種種我便不再細(xì)說了，李老師的欣賞讓我在某些方面有了極大的信心與動(dòng)力，乃至在性格上也發(fā)生一些微妙的變化，要知道一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的命運(yùn)。不論以后走多遠(yuǎn)這種欣賞，都會(huì)如風(fēng)一般柔和又極具力量讓我不斷前進(jìn)。
靜下心來，記憶的碎片涌上心頭我看到了孩童時(shí)的我，那時(shí)的我留著男孩子的發(fā)型胖胖的，獨(dú)自站在幼兒園的大柳樹下看著別人嬉笑玩耍，夏日的風(fēng)攜帶著孤獨(dú)從四方來掠過我的衣衫和皮膚。也許是我的沉默寡言，也許是我老氣的打扮，也許是我不善交際，我在幼兒園里度過了寂寞的一天又一天。后來我更加沉默在別的孩子玩耍是，我總是在座位上聽著他們的歡笑聲畫畫，我想這也是我如今美術(shù)好的原因吧，原來你令別人羨慕的優(yōu)點(diǎn)的背后總有不為人知的故事與孤寂。
流年·青春
青春是座不孤城燈火闌珊，處處笙歌，不斷有人有人離開，不斷有人進(jìn)來。哪些青春年少看似絢爛美麗，卻無處停歇。成長撥開眼前的霧靄，不斷告訴我們一個(gè)人不能被現(xiàn)在蒙蔽雙眼終究是要長大。
流離塵世，漫天的云卷云舒，憂傷曲舒緩地彈奏著，仿佛青春成長中那淡淡的憂傷又彌散開來，其實(shí)誰人不想有一個(gè)海嘯不憂的青春呢？
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