孩子在人際交往中的心理效應

　　在一次幼兒園郊游中，小朋友們都圍坐著有說有笑地吃零食，但有個藍色衣服的小男孩，卻孤零零地坐在一邊。原來，他媽媽忘了給他準備零食。

　　而同時，另一個白衣小男孩，帶了很多零食，興沖沖地分享給老師和自己的好朋友。老師發現藍衣小男孩沒帶零食后，就笑著跟白衣小男孩說：“你看，××沒帶零食呢，你是不是該分享一點給他呀!”

　　白衣男孩聽完，就拿了一袋零食給藍衣男孩。藍衣男孩眼里閃過一絲驚喜的神色，但隨即卻漲紅了臉。不過，他也沒有拒絕，跟白衣說了謝謝。

　　接下來，藍衣男孩便是悶聲吃零食，而白衣男孩卻表現得更加自信活躍，快樂地跟更多小朋友分享了。巨大反差背后的心理學原理到底是什么呢?

　　這就是心理學上的「主場優勢效應」，怎么理解這個概念呢?大家不妨回想一下，你有沒有曾經出現這樣的感覺——

　　聚餐吃飯別人買單會感覺不太舒服，自己買單卻很舒坦;你坐別人的車容易感覺不自在，開自己的車載別人卻很坦然……

　　在運動場上，這一點也很普遍，在「主場」比賽的一方，取勝的概率往往高于處于「客場」的一方……

　　心理學家發現，其實「主場優勢效應」在我們的生活中非常普遍。今天粒粒媽就從兒童心理發展的角度，給大家一點提醒，因為「主場優勢效應」對孩子自信的影響真的很大!

　　那么，我們應該怎樣利用「主場優勢效應」，增加孩子的.自信，讓他在人際交往中占據優勢呢?

　　讓孩子多“請客”而不是“做客”

　　比起到其他小朋友家玩，讓孩子邀請其他小朋友到家玩，孩子會更放松。雖然確實有些孩子喜歡到別人家做客，但也難免有所拘束。

　　而掌握了「主場優勢」的孩子，不僅能學會待人接物的技巧，更重要的是能很好提升孩子的自信心。

　　心理學研究表明：每一次孩子用自己的玩具、零食“招待”小客人后，自信水平值都有所提升。當然，這種“招待”不能是強迫孩子分享的。

　　集體活動要先到

　　如果孩子要參加的是和鄰居、同學一起組織的郊游等集體活動，先到更容易獲得「主場優勢」。

　　比如野營，如果孩子能提前參與到場地的安排、布置中，「主場優勢效應」不僅會大大提升孩子在活動中的參與度，還會給孩子帶來更多的自信與自豪感，以及提高孩子的組織能力和責任心。

　　鼓勵孩子分享

　　當孩子和其他小朋友出去郊游時，爸媽最好鼓勵孩子跟他人分享自己的零食;相對的，分量也要準備到孩子能分享給他人。

　　不要以為這是小事，消磨自信還是提升自信，會在不知不覺中影響你的孩子。因為在這樣的活動中，“吃人嘴軟”會充分體現。

　　隨著次數的增多，「主場優勢效應」會越來越明顯：失去「主場優勢」的孩子，會越來越擔憂別人的看法;而那些經常在活動中分享的孩子，會在一次次正面反饋中，變得越來越積極自信。

　　我們總是容易擔心孩子會吃虧，但真正的吃虧并不在于表面上的“分給別人的多”、“做的比別人多”，而在于讓孩子失去了自己的「主動權」。

　　就像英國文學家培爾辛說的那樣：“除了人格之外，人生最大的損傷，莫過于失去自信心了。”如果我們做家長的，忽視了「主場優勢效應」，很可能給孩子的人生造成難以逆轉的損失。

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