《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學賞析
教學分析：這是一篇書信的內(nèi)容，主要表達了巴金爺爺思念、關(guān)懷家鄉(xiāng)的孩子們，并以自己的言行啟迪、感染、教育家鄉(xiāng)的孩子，使他們能從中受到情感的陶冶，樹立正確的人生價值觀。其中第三節(jié)是課文的重點。根據(jù)課文的特點，我設(shè)計了“讀名言，感名言，背名言，創(chuàng)名言”的教學步驟。
師：請同學們仔細地讀讀課文的第三節(jié)，感受巴金爺爺說的每一句話，把對你的感受最深的內(nèi)容畫下來，加上自己的感受。（運用批注閱讀）
師：巴金爺爺說的每一句話都是名言，對我們有深刻的啟迪，哪一句對你的感受最深？請同學們交流一下自己的收獲。
學生匯報，教師根據(jù)學生匯報的內(nèi)容，指名學生上臺板演，在最后署上巴金爺爺?shù)拿郑溆嗟耐瑢W寫在自己的本子上。
師：引導學生看黑板，指著黑板上的巴金爺爺?shù)拿詫W生說，“這是你們的收獲呀！我們來給他們排個順序。”
師：齊讀！再自由讀讀，說說你的理解。
學生匯報，教師根據(jù)學生的回答，引導學生進行朗讀體悟。
并抓住“奉獻——添一點光彩——生命開花結(jié)果——生命有意義”。
“享受——一心為自己，一生為自己的人——什么也得不到——生命沒有什么意義”。
師：愿意把這些名言記在自己的心里嗎？
師：你準備為自己設(shè)計什么樣的`作業(yè)？
生：寫名言，寫回信。
師：那就請同學們選擇一項作業(yè)完成吧！
【教學反思：這課的重點在第三節(jié)，主要通過讓學生感悟巴金爺爺說的幾句話，體會巴金爺爺對我們的關(guān)懷和教育。教學中，我設(shè)計讓學生把這些重點內(nèi)容當作名言來學，學生興致盎然。讓學生把這些名言板書到黑板上，其余的同學在自己的本子上寫下來的設(shè)計，讓學生既動口又動筆，培養(yǎng)他們寫字習慣。為這些名言排順序，實際上是讓學生感知課文的寫作順序，體會句子的前后不同。安排學生匯報自己的收獲時，引導學生進行朗讀體悟，避免了空洞的說教。讓學生記住這些名言，實際上是內(nèi)化這些語言，使學生在情感上受到熏陶和感染。讓學生自己設(shè)計作業(yè)，有利于學生作業(yè)的興趣，根據(jù)自己的愛好和興趣選擇適合自己的作業(yè)來完成，這樣的作業(yè)質(zhì)量是高的。】
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