我的家人們作文
今天下午我又繼續呆在我自己的小屋里面看了一個下午的作文！這個下午我一步也沒有邁出門，這對于我來說再正常不過了，但是……對于別人就有了歧義。
也許這是對人類來說再正常不過的劣性根在作祟，比如總是把所有的人或者事往壞處想。下面我舉幾個事例：
1、一個別人家的孩子一直很聽話，但是最近卻總是跟班級里面品行比較差的學生每天都有長時間的接觸。這在別人的眼里可能就成了這個別人家的孩子要被這群壞學生給帶壞了。但事實也許只是老師派這個好學生去幫助這幾名品行較差的學生改正錯誤。
2、一個小時候因為犯了錯誤而進過勞教所的小朋友出來后每天奮發向上、努力學習，但是卻總在初中的報名中被學校的高層否決掉。在這些高層的眼中，她（他）進過勞教所，所以他（她）是一個壞孩子，進了學校也只會帶壞其它的孩子。但事實只是他已經改正錯誤，卻不被別人原諒。除此之外，還有很多很多的事例。可是事例再多又可以怎么樣呢？他們那些所謂的`大人始終只相信自己所看到的和自己所想到的。
而我則同樣被別人用這樣的惡意所揣測著。我曾經喜歡看網絡小說，但這個后果是我的學習成績下降和眼的視力衰退。所以，我后悔了。被我的家人們發現后，我就不再看了。今天下午，我又躲在我的屋子里看起了作文兒。但是那又怎么樣呢？我的家人卻在發生了一些不好的事情后，把我當出氣筒。罵我、說我又悶著頭在屋子里面看那些誤人子弟的小說了。對此這種情況我也早就已經習慣了，可是他們始終不知道在他們把一個莫須有的罪名加到一個孩子身上的同吋這個孩子也會產生一種名為憤怒感覺！當這些憤怒加以累計可能會變成一種法控制的局面。畢竟一個孩子，他也有屬于他的小情緒。只不過礙于對家人或者老師的天生畏懼感無法吐露心聲，當憤怒疊加到已經不再畏懼家人或者老師的時候，這個時候也就是他爆發的時候！
我知道我現在的憤怒就很強烈，但是也是他，我不應該對家人發脾氣，因為他那種并不適合的關心到底也是對我的關心啊！而發泄。心中的郁悶情緒是有兩個選擇，一是找一個“垃圾桶”像垃圾桶里面傾訴自己的委屈，二是出門散散心。我不喜歡出門，所以就選擇把今天的事以及今天我的情緒寫進這篇日記里邊加以封存。
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