讓尊師之風(fēng)長(zhǎng)存于世演講稿
是黑暗中的一柄紅燭,為我們點(diǎn)亮前行的希望;是驕陽(yáng)下的一株大樹(shù),為我們撐起成長(zhǎng)的綠蔭;是滄海上的一座燈塔,為我們指明人生的方向。
那是人類靈魂的工程師,為一張張稚嫩的笑靨刻上智慧的光芒,讓一朵朵繽紛的花苞綻放于燦爛的陽(yáng)光之下。
他們是我們敬愛(ài)的老師,在三尺講臺(tái)上踏出他們?nèi)松ぐ旱奈璨剑梅酃P譜寫(xiě)出慷慨的旋律。
教師是一個(gè)光榮而偉大的職業(yè),是他們的不辭辛勞,方造就棟梁之才。有師如圣人孔子,因材施教,才有了七十二賢人;有師如藤野先生,友愛(ài)而寬容,他教給魯迅先生的不僅是知識(shí),更有“人”的光輝;有師如譚千秋,于山搖地動(dòng)時(shí)張開(kāi)雙臂,將生的希望給留學(xué)生,讓生命定格在那悲壯的瞬間。
師道的精神感動(dòng)了莘莘學(xué)子的.心,于是尊師之風(fēng)長(zhǎng)存之世。
我們看到了楊時(shí)程門(mén)立雪,一尺深雪的虔誠(chéng)映出他對(duì)老師的尊敬;我們看到宋濂冒雪訪師,天寒地凍但心依然溫暖。付出與回報(bào)相等同,才能使師徒如友,共同描繪出一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的美麗畫(huà)卷。
我們前進(jìn)的路程,是對(duì)紅燭之淚的回報(bào),我們成長(zhǎng)的高度,是對(duì)大樹(shù)之葉的回報(bào),我們航行的角度,是對(duì)燈塔之光的回報(bào)。
我們永不停息的腳步,讓老師在深夜如豆燈光下的辛勤有了意義;我們跋山涉水的勇敢,讓老師不倦的諄諄教誨有了印證;我們揚(yáng)帆起航的驕傲,讓老師殷勤期盼的眼神有了回音。
為了那不朽的付出,我們更需要時(shí)時(shí)鞭策自己,像他們教會(huì)我們的那樣,不斷追尋理想,用我們?nèi)諠u豐滿的羽翼,回答他們?cè)温涞暮顾R仓挥羞@不斷追尋的姿態(tài),配得起教師們無(wú)私的奉獻(xiàn)。
蠟燭會(huì)燃盡,樹(shù)木會(huì)枯萎,燈塔會(huì)熄滅,但教師的圣潔之光卻會(huì)永遠(yuǎn)照耀在我們心間,陪伴著我們追尋的腳步。
在這教師節(jié)來(lái)臨之際,就讓我們懷著一顆崇敬的心,給我們的教師一個(gè)最真誠(chéng)的承諾,將那些如春風(fēng)的教誨,銘刻在心。
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