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有關鄉鎮年度留守兒童工作總結范文（通用12篇）
時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？是時候認真地做好工作總結了。工作總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的有關鄉鎮年度留守兒童工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
鄉鎮年度留守兒童工作總結 1
近年來，鄉婦聯在縣婦聯的指導幫助下，在鄉黨委、政府的重視支持以及相關部門的密切配合下，堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創新的工作思路，在留守兒童關愛工作方面做了大量卓有成效的工作。
一、深入調研，準確掌握全鄉留守兒童情況
2015年，我鄉對全鄉父母外出務工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規律，生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重;任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。
二、制定方案，構建留守兒童關愛網絡
鄉婦聯聯合中心校、團委、關工委在全鄉開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關愛行動系列活動，并制定《xx鄉人民政府關于進一步關愛留守兒童的實施方案》，明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網絡，努力為留守學生營造健康、快樂的成長環境。
三、多措并舉，大力實施留守學生關愛行動
一是開展結對關護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動，為留守兒童尋找“愛心媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。截至目前，我鄉已為多名留守兒童找到了愛心媽媽，通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
二是建立“留守兒童活動室”。利用xx文化站的資源優勢，在鄉文化站建立留守兒童活動室，為留守兒童營造一片陽光的`成長環境。
三是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。在鄉婦聯及團委的牽頭下，我鄉每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。
四是建立“留守兒童”家長教育聯系制度。利用定期家長會、重大節假日家長回鄉之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監護人專門知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養孩子的責任和義務。謝！
五是開展“留守兒童”興趣活動。根據兒童的興趣愛好，經常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出。通過各種活動，引導留守兒童融入社會大家庭。
六是切實保障留守兒童合法權益。充分利用鄉司法所，開展關愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學生提供心理健康指導、法律法規咨詢;二是大力開展未成年人維權行動月活動，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長環境等方面開展工作。
七是強化宣傳。通過廣播、電視、報紙、網絡、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關注留守兒童的生存現狀，動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。
我們將在以后工作中，一是繼續深入實施留守兒童管理服務工作。重點抓好留守兒童活動室創建工作，力爭到2016年年底，“留守兒童活動室”設施更齊全、管理更完備、活動更豐富;二是繼續推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持，整合社會資源，深入開展關愛貧困留守兒童扶貧濟困行動，解決其實際困難;三是繼續抓好愛心媽媽結對工作。壯大關愛隊伍，切實為當地留守兒童提供學習、生活、情感上的幫助;進一步完善關愛留守兒童的工作制度和激勵機制。
鄉鎮年度留守兒童工作總結 2
2015年，鎮關心下一代工作以宣傳貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神為主線，結合我鎮實際情況，帶領青少年大力踐行社會主義核心價值觀；以“評星建檔”工作為抓手，大力開展“五好”關協創建活動；以關愛困境兒童為己任，為青少年健康成長排憂解難；以安全教育為重點，防范意外傷害危險；以提升工作水平為目標，不斷加強自身建設，著力發揮“五老”優勢，探索開展各種類型的活動，服務引導青少年健康成長，取得了積極成效。
一、抓教育宣傳，營造和諧法制環境
1、開展社會主義核心價值觀教育宣傳。圍繞“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”24字社會主義核心價值觀總要求，開展宣講教育活動，在鎮內各所學校發放宣傳教育資料，引導廣大青少年自覺踐行社會主義核心價值觀，內化于心，外化于行。
2、開展法律宣傳教育活動。4月28日，邀請緯地律師事務所何寶雄律師在山田中學、樓古中學、中學開展主題為“增強青少年的法律意識、維護青少年合法權益”的法律知識進校園活動，共1000多人參加。
3、組織社區矯正青少年開展法律學習。每月3號與司法所組織社區矯正對象進行法制學習。謝家村吉某、黃某，黃荊坪村朱某等6名假釋、緩刑、管制、監外執行的青少年進行幫教活動，使他們增強法律意識，提高遵紀守法的自覺性，在正確的道路上成長。
二、抓活動開展，推進“五好”關工委創建活動
1、繼續推進“評星建檔”工作。今年繼續在全鎮開展了評星建檔活動，對各項資料進行了完善補充。全鎮共評選出九星級以上的少年150個，召開了專題會議進行了表彰，并在全鎮范圍內對表現突出的先進事跡進行宣傳。
2、開展實用技術培訓。4月份開展了一期農業實用技術培訓，介紹梨樹、柚樹等果木嫁接技術，近60名社會青年參加了培訓。通過培訓，青年們初步掌握了嫁接技術，提高了知識水平，增強了致富能力。10月13日，鎮關工委、鎮農技協會、鎮婦聯舉辦了新型職業農民培訓班，講課的主題是無花果栽培技術。培訓邀請了XX市無花果種植協會會長陳取才以及2家無花果種植企業的技術人員講授了無花果的歷史、種植技術、種植前景，共有80余名農民參加了培訓學習，并組織人員現場觀摩了種植基地。目前，鎮各村新型職業農民培訓班正在有序地開展中。
3、組織開展征文比賽。鎮關工委5月份發出通知，在全鎮三所中學開展主題為“抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年”的征文大賽，共設一等獎10名。其中我鎮推送的山田中學吉麗娟獲XX市中學組三等獎，南沖完小王揚帆、山田中學附小吉依林，船頭小學朱樂樂分別獲XX市小學組三等獎。
4、開展家風家教活動。鎮關工委聯合婦聯先后在楊柳、高田、南沖、獅巖等村開展家風家教活動，培育崇德向善、好學上進、勤儉持家的良好風氣。其中我鎮楊柳村在XX市“婦女兒童之家”現場推進會暨優秀品牌案例集中展示活動中榮獲一等獎。
5、創建關協工作示范陣地。2015年我鎮新建了關協工作示范鎮地，其中鴨頭村、黃荊坪村接受了市關工委的基層創建關協工作示范陣地驗收，并得到領導好評。加強陣地建設，為青少年提供了娛樂場所，在學習之余有了好的活動場地，有助于青少年健康成長。
三、抓兒童幫扶，幫助青少年健康成長
1、開展捐贈活動。5月份聯合婦聯一起組織了“兒童彩虹包裹”捐贈活動，機關干部共捐獻10個包裹，價值1000余元，送給了山田小學的困境留守兒童。
2、組織“保護母親河”義務勞動。5月4日，鎮關工委、鎮團委組織鎮機關青年干部在河沿線開展“保護母親河”義務勞動，對沿線垃圾進行清理。
3、組織參觀烈士紀念館。5月23日，聯合鎮團委組織機關干部、兒童開展題為“重溫紅色故事、爭做四好少年”的愛國主義教育活動，參觀了革命烈士尋淮洲故居，觀看了烈士生平事跡陳列館，心靈收到了教育，精神得到了升華。還組織了爬山比賽和野炊活動，讓青少年鍛煉了身體，提升了動手能力。
4、開展慶六一活動。各小學組織了慶六一兒童節文藝活動，組織學生參演了瀏陽電視臺主辦的《屋場里的幸福》——獅巖村專場文藝晚會。
四、抓安全教育，防范意外傷害危險
1、開展校車安全大檢查。配合綜治辦、交通辦等部門開展校車安全大檢查，動員“五老”積極參與學校周邊安全防護，督促學校加強安全保衛工作。
2、開展消防安全檢查。定期到學校組織消防安全檢查，開設消防知識課堂，讓學生掌握逃生技能和消防知識。
今年以來，我鎮關心下一代工作緊緊圍繞上級的'關工委的工作任務、工作要求，扎實開展，積極推進；緊緊圍繞青少年的需要，為他們排憂解難，促進青少年健康成長，取得了一些成績，也得到了群眾的好評，但距離上級的要求還有一定距離，在今后的工作中，我們將進一步做好關心下一代工作，努力做到思想上貼近時代，工作上貼近中心，服務上貼近需要，為青少年成長保駕護航，力創特色，勇爭一流，努力把我鎮關心下一代工作提高到一個新的水平。
鄉鎮年度留守兒童工作總結 3
一、基本狀況
我鎮是一個勞務輸出大鎮，很多青壯年勞力外出。導致我校在校生中“留守兒童”人數居高不下，有的學校竟達在校生數的40%，如中心學校僅xx年春學期就有“留守兒童”126名。隔代撫養現象特別突出：老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致同學學習潛力較差，各學科基礎薄弱……“留守兒童”群體亟待關注。
二、主要做法
1、摸底造冊，建立留守兒童檔案。每學期伊始，各校都支配班主任和授課老師對本班“留守兒童”狀況深入到到了解，登記造冊，統計匯總。隨時關注留守兒童的`動態。
2、在思想、學習和生活方面賜予關懷。準時發覺潛在的問題，幫忙他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關懷、幫忙他們，讓他們感受到來自老師的溫和。
(1)思想上準時溝通。平常用心營造和諧的師生關系。凸顯課堂內外師生是公正的伴侶關系。堅持做到無話不談。
(2)學習上優先輔導。由任課老師具體分析每位留守兒童的學業狀況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，開展“手拉手、結對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一齊學習，一齊玩耍，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫和。老師對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案或成長記錄袋。
(3)生活上優先照看。提倡老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學歡樂、家長放心。對中午在校就餐的留守兒童，支配老師賜予專項的輔導。
3、實施老師結對幫扶留守兒童制度。
在留守同學中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師。結對幫扶老師時常與留守同學談心，適時與家長聯系，隨時把握留守同學的思想動態，引導他們健康成長。例如：xx年春學期，中心學校三班級沈周宇同學，父母外出上海打工，爺爺奶奶溺愛，造成其在學習上有冷熱病，時常不能完成家庭作業，在品德上說謊，在性格上任性、孤僻。授課老師經多次批判訓練無果后，學校支配了閱歷豐富的余宏華老師負責幫扶。余老師透過溝通相互溝通得知其主要是思念父母所致，于是其隨即拔通了其父親的手機（為了便利與家長聯系，學校登記了每位同學家長的聯系方式），沈周宇同學與父母通了話，一番相互溝通后，其父母答應在“十一”長假回來團聚，并時常與家里和孩子通話，了解和督促其學習和生活。目前，沈周宇同學各方面表現都很好，上學期期中檢測還名列前茅。結對幫扶能讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭訓練進行補償，使他們走出孤獨和愁悶。
4、開展留守兒童專項表彰，激勵同學積極進取。每年“六一”期間，在進行慶祝活動的同時，鎮中心校都要表彰一批品學兼優的留守兒童，以引導他們平常刻苦學習，磨煉意志，端正品德，長大后報效祖國，回報社會。
鄉鎮年度留守兒童工作總結 4
一、深入到到調研，精確把握全鎮留守兒童狀況。
4月份，我鎮對全鎮父母外出務工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、狀況明。，已為193名留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄予老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，時常感到自卑、孤獨、憂慮、無望；生活無規律，生活習慣相對較差；缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學心情嚴峻；任性、自私、無組織、無紀律，自控潛力差等。
二、制定方案，構建留守兒童關愛網絡。
鎮婦聯聯合中心校、團委、關工委在全鎮開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關愛行動系列活動，并制定《涌泉鎮留守兒童關愛行動工作方案》，明確了職責，分降落實了任務，動員各方面力氣共同關注留守同學，構建層層推動前進、齊抓共管的留守同學關愛網絡，努力為留守同學營造健康、歡快、和諧的成長環境。
三、多措并舉，大力實施留守同學關愛行動。
一是開展結對關護系列活動。用心動員志愿者、老師等社會力氣，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動，為留守兒童探尋“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。目前，我鎮已為11們留守兒童找到了代理媽媽，透過與結對兒童應對面交談、與結對兒童家長相互溝通、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上賜予“留守兒童”足夠的幫忙。 二是建立“留守兒童之家”。針對鎮中心校留守兒童相對集中這一狀況，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放，并帶給課余文化學習和組織課外活動。“留守兒童之家”常年有兩名老師現場指導。 三是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。在鎮婦聯及團委的'牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結對資助，每年均有必需的資金確保學業正常。我鎮每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。
四是建立“留守兒童”家長訓練聯系制度。
利用定期家長會、重大節假日家長回鄉之機對留守兒童
家庭進行家訪，開展對監護人特地學問的培訓和訓練，讓他們明確訓練子女的職責，切實擔當起教養孩子的職責和義務。 五是開展“留守兒童”興趣活動。
依據兒童的興趣愛好，時常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出；柑桔節期間組織一次百名兒童畫桔鄉活動。透過各種活動，引導留守兒童融入社會大家庭。
六是切實保障留守兒童合法權益。
充分利用鎮內39個維權站，開展關愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的詢問和救助，為留守同學帶給心理健康指導、法律法規詢問；二是大力開展未成年人維權行動月活動，在加強留守兒童法制訓練、增加留守兒童自我愛惜潛力、凈化留守兒童成長環境等方面開展工作。 七是強化宣布傳達。
透過廣播、電視、報紙、網絡、會議等多種形式，宣布傳達報道留守兒童訓練管理工作進展狀況，抓好典型宣布傳達，讓全社會都了解關注留守兒童的生存現狀，動員引導全社會力氣都來關懷、關愛留守兒童，在全社會營造深厚的輿論和關愛氛圍。
鄉鎮年度留守兒童工作總結 5
寧老莊中心學校是一所農村學校，隨著農民外出務工子女的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區實際出發，做了一些探索，現將工作總結如下。
一、召開家長會，摸清情況
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監護情況。通過第一學期家長會摸底，我校學生總數4322人，留守兒童占79%，其中父母雙方外出務工的占45%，父母單方外出務工的占55%。留守兒童由于父母常年在外打工，長期和孩子分離，對孩子缺少關愛，雖然有的父親或者母親在家，但由于家庭事務的瑣碎、農忙的壓力，他們根本沒有時間管理孩子，致使一些留守兒童孤獨無助，自卑封閉，逆反心理嚴重。有點學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們申請成立關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。
二、成立關愛小組，加強領導
為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，被潁泉區教育局命名“留守兒童之家”后，領導高度重視，立即召開校務會，研究下一步學校關愛留守兒童工作，且成立了關愛留守兒童領導小組。（組長：謝景光，副組長：王新梅新組員：王婧徐小李輝楊秀錦王偉以及各中小學校長。）形成了以謝景光校長親自掛帥，王婧校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，教導負責對留守兒童的學習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關愛氛圍，感受溫暖
我校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內、在家訪中，在班級內、在少先隊中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”、“摸一摸”中營造了愛的.氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度，明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》《關愛留守兒童家訪制度》《關愛留守兒童家校聯系制度》等。
建立留守兒童檔案和聯系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡。清楚留守兒童的性格愛好；清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話；清楚代理監護人的姓名、聯系方式，便于老師與家長、代理監護人聯系溝通，配合教育。聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們缺失家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯系制度。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關愛活動，快樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先：“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。
留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
組織野外生存訓練活動。雖然是農村孩子，但隨著條件的好轉，孩子們形成了飯來張口，衣來伸手的惰性，生存能力不強，為此學校利用清明祭掃活動時機，組織學生野炊活動。活動過程中，同學們分工明確，有的負責提水，有的負責拾柴，有的負責燒飯，做起了“小廚師”一職。通過親身實踐，同學們更懂得了凡事只有通過團結合作，才能夠完成得又快又好；也讓同學們體會到，在家里父母是多么的操勞，我們應該孝敬父母，為他們分憂，做一些自己力所能及的事，來減輕爸爸媽媽的負擔。
開展“校園歌手賽”活動。為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養全面發展的一代新人。學校于12月31日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經過各班的選拔推薦，最后全校區共有42名同學進入了今天的比賽。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關愛。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、“書畫愛好者手拉手”等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
鄉鎮年度留守兒童工作總結 6
加強農村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的必然要求，結合我校實際情況，認真開展了關愛留守兒童工作，現就開展情況小結如下：
一、健全組織，加強領導
為了加強對留守兒童工作的統一領導，管理及跟蹤工作，我校領導高度重視，成立了關愛留守兒童領導機構。為了切實加強農村留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以校長親自掛帥，負責對留守兒童的安全法制教育，大隊輔導員負責對留守兒童的思想教育，教導處負責對留守兒童的學習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。
二、健全制度，明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童談心基本要求》《關愛留守兒童談心制度》《關愛留守兒童幫扶制度》《關愛留守兒童家訪制度》《關愛留守兒童家校聯系制度》等。
三、進一步建立健全關愛留守兒童檔案
要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調查，對他們的學習，生活，心理，安全，健康等狀況進行了再調查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
四、開展關愛幫扶活動
為了讓留守兒童健康全面成長，我校深入開展了關愛幫扶活動。
1、要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結對幫扶，在生活上，學習上關心幫助他們，做好記錄。
2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動，并做好記錄，掌握他們的'思想動態，以便更好地引導留守兒童健康成長。
3、建立健全家校聯系制度。要求班主任老師期初，期中，期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。
4、建立健全留守兒童監護人的培訓制度。我校通過家長學校，家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒，科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
5、建立健全評價制度，把關愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學校評價，檢查的重要內容。
6、每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。
7、每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。
總之，我校留守兒童工作步入了正常化的軌道，留守兒童得到了應有的關愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今后的工作中，我校將進一步開展好關愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長，推進我校教育再上新臺階。
鄉鎮年度留守兒童工作總結 7
隨著社會主義市場經濟步調的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成勞工必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體。指由于父母雙方或合作方方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，20XX年，我校深入開展對口助學“百千萬”工程活動，現將一學期開展這一活動的總結如下。
一、摸清情況，確立工作目標
我班目前有28名學生，父母均在外打工“留守兒童”就有17人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的.身心健康是多么不利啊。
二、主要工作措施
1、建立健全領導負責制度。
學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校淪為學生了學生學知識，學文化，不斷減低思想覺悟的主陣地。
2、全面實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
每組推薦1—2名三名典型師生與其他師生結對，幫扶學生更常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，關心生活、指導學習，引導他們心理健康。蛻變建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在同學的集體中成長，以對他們缺乏缺乏家庭教育實施補償，使他們走出孤單和憂郁。
3、大力宣傳，發動社會力量。
4、建立留守成人檔案制度建設和聯系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的制訂，的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，聯合形成了以學生為中心的關愛網絡。
5、積極開展興趣小組。
為了“留守兒童”也能像一般女孩孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在上周四周一至周五的午間和清晨課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。
6、定時安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長，我校將定時為體檢他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子切身感受的身體發育情況和健康情況。做到有病早發現，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核指標機制
總之，回城留守學生需要有全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生并負責、對社會負責的政治高度，腳踏實地解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
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加強農村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《重慶市關愛農村留守兒童行動計劃》（渝委辦發〔2010〕41號）文件精神的必然要求。根據津教發[2008]21號）和江津委辦發[2010]48號文件精神，結合津南片區各學校實際情況，對片區內各教管中心以及轄區內學校開展留守兒童工作進行了調研和總結，現就津南片區開展情況小結如下：
一、摸清現狀，分析實情
津南片區有法人單位學校31所，共有學生16856人，學生95%都來自于農村，留守兒童較多。從片區內各校開展“留守兒童”專項調查工作的結果來看：轄區內“留守兒童”總數為12285人，占學生總數的72.9%，但這些弱勢群體的成長與發展卻關系著學校的.生存發展。
二、組織保障，構建網絡
1、各教管中心成立“留守兒童專項督導和工作小組”：各教管中心主任任組長、書記（副主任）任副組長，以辦公室人員和各校校長為成員，齊抓共管，形成合力。
2、協調社會力量，共同關注“留守兒童”。為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長，各教辦采取了一系列積極措施，與鎮關工委密切配合，爭取得到上級領導部門的大力支持，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，轄區各校構建立了家校聯系網絡：一是完善留守兒童親人聯系方式，二是尋找代理爸爸和媽媽；三是各校德育處具體負責，各班主任具體實施，師生員工多位一體，創辦了“留守兒童之家”。
三、健全制度，創新機制
為了使留守兒童工作規范有序發展，各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領導小組，成立了留守兒童志愿者隊伍，建立了留守兒童專項督導制度。具體包括以下三個方面的制度：
1、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。片區各校對留守學生的生活、思想、學習和家庭教育情況進行了調查摸底，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯系方式、臨時監護人的住址、聯系電話登記在冊，建立了成長記錄檔案，有《留守學生個人及家庭基本情況登記制度》、《結對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學生個案記錄》、《隔代家長培訓記錄表》等，收集他們學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄他們成長過程中的有關評價，實施動態跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析，準確掌握留守兒童的成長脈搏。
2、建立關愛留守兒童表彰獎勵機制。有的學校開展評選“優秀母親”、“優秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方、指導有力、孩子能力強、學習等各方面優異的父母進行表彰獎勵，并請他們介紹經驗，起到了很好的示范導向作用。
3、實行留守兒童隔代家長培訓制度。學校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓，各學校一學期對留守兒童隔代家長培訓一至兩次。
四、拓寬思路，活動育人，積極開展豐富多彩的活動 。
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農民常年外出務工經商，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為貫徹中央文件和上級會議精神，充分發揮學校及少先隊組織的優勢，幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我校以教育擔責，以校為主關愛兒童，開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
各個班級的班主任在學校領導的統一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。我校共有學生193名，其中留守兒童36名。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
二、營造關愛“留守兒童”氛圍
我校教師將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內、少先隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關愛活動
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們全權負責的“父母”，除了在學費方面進行減免，各班還在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織活動、演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。
四、形成關愛“留守兒童”的工作合力
我校在原來的家訪制度基礎上，依據現有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農村的`老年監護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。
我校教師還充分利用節假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。
總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守學生，關注留守學生問題，學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人。學校有義不容辭的責任，要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，利用“留守”這一資源，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。
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留守兒童是一個特殊的群體，也是一個難以管理的群體，做好留守兒童的管理、教育、培養工作確實不易，大柏學區中心學校在過去的一學期中就這項工作作了很大的努力。回首走過的路，有一些無奈，但更多的是喜悅，現從三方面對本期留守兒童工作開展情況作簡單總結。
一、取得的主要成績
1、所有留守兒童自我保護意識不斷增強，所有留守兒童無一例安全事故發生。
2、絕大部分留守兒童懂得孝敬長輩、感恩父母，在家自覺干家務的在70%以上。
3、留守兒童的節儉意識普遍增強，在學校的號召下，學生積極儲存零用錢。
4、留守兒童學習積極性高漲，大部分留守學生學習成績進步顯著。
5、多數留守兒童能積極踴躍地參加學校組織的各項活動。如：乒乓球比賽、拔河比賽、經典誦讀、各種講故事比賽等。
6、學好樣、講正氣、求進步是留守兒童中的主流，一學期來，留守兒童無一例違法違紀現象，大家遠離不良習氣，爭做品學兼優的好學生。
二、主要做法
1、領導靠前指揮，帶頭做留守生工作，學校成立了專門的領導班子，分工明確具體，有利地保證了工作的順利開展。
2、底子清楚，工作起來有的放矢，各班主任負責全面摸查后建立了留守兒童檔案，確保了工作有對象、有重點、有關鍵。
3、教師全員參與，形成合力。我們把全體教師分到各班，分人包干，對口幫護，不留缺口，讓每位留守兒童得到關愛。
4、勤家訪、勤溝通，調動家校等方面的積極性。各位老師或上門或電話進行交流，及時反饋信息，做到管理不出現真空。
5、發動學生互幫互助，每班都為留守生安排一名品學兼優的非留守與之結對，學習上，生活上，行為習慣上相互幫助，相互影響、共同進步。
6、開展有益的活動，用活動育人，學校不定期專題召開留守學生大會，校主要領導經常在會上為留守兒童作學習、生活、安全等方面的報告，使學生感慨良多。各班也常召開留守兒童主題班會，讓每位留守生傾訴自己的心聲，大家在活動中得到了鍛煉，受到了教育。
三、存在的問題
1、低年級學生年齡太小，做他們的工作，我們缺乏經驗。
2、極少數教師缺乏耐心，工作中有犯冷熱毛病的現象。
3、留守兒童面較大，工作中有顯得心有余而力不足。
四、今后努力的方向
1、進一步強化全體教師的`關愛意思，把關愛留守兒童當作老師們的自覺行動。
2、加強研究，加強學習，更新觀念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培養工作。
3、規范地操作各項捐贈、資助行動，學校也將盡力籌措資金給予貧困留守生一定的扶持。
做學生工作難，做留守學生的工作更難，我們在這項工作上已經邁出了堅實的第一步，我們要有認真負責的態度、飽滿的熱情、百倍的耐心開展好留守兒童的系列工作。同時也希望通過我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學校這個大家庭的溫暖。
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當前全國上下都積極投身到市場經濟大潮中，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，由于種.種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫忙“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我校以教育擔責，以關工委為主關愛兒童，開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
在我校各個班級對“留守兒童”情景展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
二、營造關愛“留守兒童”氛圍
關工委以關愛留守兒童為出發點，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學校內、班級內、社會上對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關愛活動
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，教師就是對他們全權負責的“父母”，各學校在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡樂的成長。
四、構成關愛“留守兒童”的工作合力
我校在原先的家訪制度基礎上，依據現有情景，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農村的.老年監護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予必須的家教指導，幫忙他們正確地管教留守兒童。
學校教師還充分利用節假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情景，到達學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。
總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守學生，關注留守學生問題，學校更應當站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人。學校有義不容辭的職責，要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，利用“留守”這一資源，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，構成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。
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關愛“留守兒童”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關愛“留守兒童”工作的主旨，現將本學期關愛留守兒童工作總結如下：
一、用心交流、用愛澆灌。
要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下，我校楊藝琳同學被評為區級“陽光少年”。
二、利用節日，加強關愛。
我校中秋節契機，開展了“愛在中秋情暖童心”關愛留守兒童主題活動，為每個孩子送上溫暖的節日祝福，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守兒童”體會學校對他們的.關愛。使每一個留守兒童在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、通過資料，加強關愛。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯系卡、統計表、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學生的基本情況。
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。每次交流和談心都做有相關記錄，本學期各班主任共建立了留守兒童聯系卡、家訪記錄、談心記錄、學習輔導記錄等，從而保證留守兒童留守工作的時效性。
四、利用“愛心天地”，加強關愛。
每個“留守孩子”都有一個手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。
在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。
回想一個個品學兼優的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守留守陽光般的溫暖，陽光般的熱情。我將會用自己的全部的愛心投入到的關愛留守兒童工作中去，為他們一個個插上愛的翅膀，讓他們也能和其他孩子一樣擁有一個充滿愛的童年生活。
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