藝術(shù)生留學出國應(yīng)選擇專業(yè)的方法
設(shè)計類留學專業(yè)升溫
藝術(shù)類留學大致分為應(yīng)用類和傳統(tǒng)類兩類，前者包括各種設(shè)計和制作類專業(yè)，后者則指傳統(tǒng)意義上的聲樂、舞蹈、美術(shù)類專業(yè)。越來越多的學生選擇赴國外讀設(shè)計、制作類專業(yè)，有逐年升溫之勢。
赴法國學服裝藝術(shù)的學生達到申請藝術(shù)類課程出國人數(shù)的四分之一；赴英國學時裝設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等占七成；赴加拿大讀室內(nèi)設(shè)計、動漫設(shè)計等設(shè)計類專業(yè)的學生占七成；赴澳大利亞讀游戲設(shè)計、平面設(shè)計的人數(shù)在申請藝術(shù)類課程出國人群中也占較大的比例。
留學顧問分析，就業(yè)方面，在華服裝設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、城市環(huán)境設(shè)計等外企需要更多既懂外語又掌握較高專業(yè)能力的人才，因此前景很不錯。
應(yīng)用、傳媒類也受關(guān)注
隨著創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在全球內(nèi)快速發(fā)展，越來越多人開始關(guān)注應(yīng)用類、傳媒類的藝術(shù)專業(yè)。藝術(shù)經(jīng)紀人、插畫師、設(shè)計評論員、音樂治療師、工業(yè)設(shè)計師、景觀設(shè)計師、陶瓷設(shè)計師、交互設(shè)計師、時裝配件設(shè)計師、服裝買手、色彩協(xié)調(diào)員等藝術(shù)領(lǐng)域的就業(yè)前景和錢景都很不錯。如澳洲的3D電影制作、三維電腦圖形設(shè)計師缺口高達20萬，年薪高達40萬-80萬元人民幣。國內(nèi)人才缺口更高達60萬。
同時，學生也要結(jié)合留學國藝術(shù)教育特色來選擇目的國和學校。留學專家提醒，同一專業(yè)名在不同國家和院校，培養(yǎng)目標截然不同。例如在法國學時裝設(shè)計，更傾向培養(yǎng)個人風格，引導(dǎo)學生打造自己的品牌。在學日本時裝設(shè)計則更注重實用性，學校會通過產(chǎn)學結(jié)合的教學模式加深學生對服裝制作的流程認識、提升其實踐能力。而韓國每間學校的時裝設(shè)計都有不同的側(cè)重點，有些學校的學生還要學習如何印染、制布等課程。
申請需特色作品集
在面試時，藝術(shù)類的學生可以通過作品集來展示自己的藝術(shù)基礎(chǔ)和實力，各國藝術(shù)院校對作品集的`要求不太相同。
德國院校的美術(shù)類專業(yè)通常要求學生提供以往30-50幅作品；音樂類專業(yè)要求學生提供包括8-10首曲子的CD———他們較注重考察學生的創(chuàng)作歷程。提供給美國院校的作品集需要用文字、圖畫描述清楚每個創(chuàng)作步驟。假設(shè)學生的展示作品是一個咖啡廳的室內(nèi)設(shè)計圖，那么在作品集中，學生要將實地考察、市場調(diào)查、如何挖掘客戶需求、3D初稿等環(huán)節(jié)逐一說明。提供給英國院校的作品集，學生需從主題、制作過程、初稿、半成品、物料、裁剪等方面說明創(chuàng)作意圖。日本的大部分藝術(shù)院校不要求學生提供作品集，而是要求學生到日本參加院校的入學考試，現(xiàn)場展示自己的藝術(shù)創(chuàng)作能力。若申請法國或西班牙的藝術(shù)專業(yè)，除了提供作品集，藝考成績也納入院校方的參考范圍。
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