七年級班主任管理經驗交流發言稿范文

　　班級的核心人物是班主任，班主任的核心工作是管班級，管班級的核心目標是凈靜竟。

　　首先說到"凈",我接觸一個班級第一件事要保持教室內干凈整齊。我無法容忍一個班級內部垃圾堆積成山，桌椅旁邊紙屑亂舞，更不忍直視衛生區雜亂無章。所以選擇一位得力勞動委員，除了掃地是每組每天輪流之外，其他工作比如擦黑板、講桌、一體機、小書架、前后瓷磚、室外文化墻等都是固定人員，這樣方便他們人盡其責，高效任務，每天掃完地我會要求勞動委員把掃帚等工具擺放整齊，把小書架最北邊兩格用一塊漂亮的布簾擋著，里面藏著簸箕，盆，桶等雜物。而班級衛生重在保持，輕于打掃，所以每次當我來到班級時同學們都會習慣的看看自己身邊有沒有紙屑雜物等，因為他們知道我一經發現會默默的隨手裝進他們的書包或者口袋里。

　　當然班級的面貌除了如家一樣的衛生之外還要營造溫馨寧靜的學習氛圍。因此每學年都會對新班級進行打扮一番，比如正前方的"溫馨提示",側前方的"堅守約定",教室后方的"徜徉書海""我型我秀"等文化版塊。在這樣精心打造的環境下如果孩子們還是靜不下心來那就只能適當來些猛烈點的措施了，尤其是午間靜校。為了讓在校用餐的孩子能夠休息好學習好。我專門安排一位比較積極負責的同學管理午間教室紀律。如果發現一次有講話嫌疑可以友好走到身邊肢體提醒一下，第二次發現直接記名字，由我親自批評教育并加罰幾道數學題目，或者背誦一段文章等。而且我還要求他們午間全部坐原位，除了學習就是睡覺，沒有第三件事的允許，有問題也得等到下課再討論，幾次訓練下來效果顯著。當然孩子們自身的乖巧懂事也是打造"安靜"班級的重要原因。

　　"凈"和"靜"的最終目的是為了"竟",對于我們這樣一個所謂的"協議班級"來說同學們普遍相對斯文老實一點，可是不少同學的成績一點都不"老實",甚至有慘不忍睹到二三十分的數學成績有好幾位。為了抓兩頭促中間我把成績總體比較出色的14位同學安排在教室的第三四兩排，第三排的小老師負責第一二兩排的兩位小徒弟，第四排的小老師負責第五六兩排的小徒弟。

　　小老師的職責如下：

　　1、每晚通過QQ圖片和家長語音確認單線檢查兩位小徒弟的各科作業，然后將檢查結果以星、勾、三角三種形式呈現在班級的一個"學習小分隊"小群里，而班級6位負責記錄的同學直接用我事先印發好的表格記錄下每一小組成員的檢查結果，最后發送到班級群里，以便家長們及時知曉自己孩子當晚作業完成情況。

　　2、每晚幾位小老師要在一個規定時間內把自己的作業發送到"學習小分隊"群里，有大家共同監督，并形成一種"比拼學"的良好氛圍。

　　3、平時利用課間和課余以及課堂小組學習的機會，指導自己的兩位小徒弟學習聽課。為了激勵小老師的積極性，每次考試小徒弟和小老師都會榮辱與共，課堂回答問題也是小老師回答加5分，指導自己的小徒弟回答好可以加10分。本學期我和幾位班干部商量改掉以往班級"積分榜"一周一結算的方式，升級為每節課都有直接的"小獎品",還設置了積分卡，達到一定積分可以兌換相應積分的禮品。讓孩子們的學習游戲化，盡可能激發孩子們的學習積極性和營造班級學習"竟賽"的你追我趕的利好形式。

　　總之，有了網絡，有了想法，有了行動，讓以往很多的不可能都變得可能，每天進步一點點，每年進步就明顯。

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