關(guān)于《2055年》的讀后感

　　當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于《2055年》的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于《2055年》的讀后感1

　　暑假才剛剛開始，我就讀完了一本名叫《20xx年》的好書。

　　這本書是來(lái)自馬來(lái)西亞的許有彬所寫的一本科幻系列的書，主要講述了一位12歲的男孩兒徐若宣在一次旅行中不幸遭遇了雪崩的災(zāi)難而被活埋。47年后的一天，他被一名叫古比的醫(yī)生解凍醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)地球已經(jīng)變得面目全飛，世界也變成了他所不認(rèn)識(shí)的樣子——人們不穿衣服，噴一種名叫護(hù)霜的東西；出行時(shí)乘坐飛天球；鳥類已全部被人們所殺死；人們吃的是分子食品；照相機(jī)、衣服和紙張都變成了古董······更恐怖的就是，他已經(jīng)變成了靈魂轉(zhuǎn)移手術(shù)的對(duì)象，可是，這件恐怖的事已被聰明的徐若宣發(fā)現(xiàn)了其中的真面目，他憑著勇敢與智慧，帶著寶貝（一個(gè)女孩的名字）一起逃離那可怕的魔掌。嚇人的異體人、神秘的月牙灣、神奇的通天罩、奇怪的分子食物······使徐若宣在20xx年的世界里大開眼界。

　　啊！這就是我們破壞環(huán)境的嚴(yán)重后果。我可不想在這樣敗壞的環(huán)境下生活——人類不穿衣服而噴護(hù)霜、鳥類和昆蟲全部滅絕、吃分子食品······雖然那時(shí)候的交通十分有趣，十分發(fā)達(dá)，十分新鮮，可是那里沒有鳥兒的歡叫聲，沒有魚兒的嬉戲聲，沒有公雞的鳴叫聲，沒有兔兒的蹦跳聲······

　　保護(hù)環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要啊！讓我們一起高聲呼吁：地球，我們的家園；保護(hù)，我們的責(zé)任，讓天空永遠(yuǎn)湛藍(lán) 讓綠蔭擁護(hù)家園！

關(guān)于《2055年》的讀后感2

　　知道這本書，還要說(shuō)起柴靜的新聞發(fā)布會(huì)。我原本以為這只是一本厚厚的采訪稿件，或是一本記錄十年里的榮譽(yù)自傳，但出乎我的意料，她在這本書里著重記下的，是那些新聞里的人，也是她這十年里的成長(zhǎng)路程——從一個(gè)被別人批評(píng)后就會(huì)眼淚打轉(zhuǎn)的小女孩，到一個(gè)揮灑自如的女強(qiáng)人。說(shuō)實(shí)話，這并不是本好看的書，看了總覺得心里堵。

　　書中，一章就是一個(gè)專題的采訪。二十章，二十個(gè)故事。帶給我們的是感動(dòng)，也是沉重。這些故事并不是刻意挑選的標(biāo)志性事件，也不是描繪歷史的雄心。在大量的新聞報(bào)道里面，他們只是那些留給了作者深刻印象的人。“他們是流淌的，從我心腹深處的石壩漫溢出來(lái)，堅(jiān)硬的成見和模式被一遍遍沖刷，搖搖欲墜，土崩瓦解。這種搖晃是危險(xiǎn)的，但思想的本質(zhì)就是不安。”柴靜這樣說(shuō)道。

　　《那個(gè)溫?zé)岬奶鴦?dòng)就是活著》這章中，描述的是非典時(shí)期的故事。平凡的文字中間，沒有過(guò)多的渲染感情的辭藻，卻能輕易帶我們進(jìn)入那個(gè)大鍋一樣的北京。沒有讓強(qiáng)求柴靜做這期節(jié)目，甚至連她自己也不能確定能不能做出來(lái)，能不能播。“但我管不了那么多，心里就剩了一個(gè)念頭，我必須知道。”那個(gè)集中病患的天井，就是四周樓群間的一塊空地，一個(gè)樓與樓之間的天井，加個(gè)蓋，就成了個(gè)完全封閉的空間，成了輸液室，發(fā)熱的病人都集中到這里來(lái)輸液。二十七張床幾乎完全挨在一起，中間只有一只拳頭的距離。白天也完全靠燈光，沒有通風(fēng)，沒有窗戶，只有一個(gè)中央空調(diào)的排氣口，把病菌傳到各處。那些病患大都是SARS的感染者。我無(wú)法想象來(lái)到這個(gè)地方需要多大的勇氣。那沉悶的、帶著死亡的氣氛似乎比病毒更能侵蝕人的身體。病房中凌亂的被褥和四腳朝天的椅子，意味著逃命般的撤退。但是對(duì)于一個(gè)記者來(lái)說(shuō)，她很少感到恐懼：“有一些比這更強(qiáng)烈的感情控制了人。”——盡管，她活在每天早上測(cè)量體溫以確保自己并非感染了非典這樣的噩夢(mèng)之中。

　　書中有一張照片給我印象非常深刻，柴靜蹲在地上，為一個(gè)哭泣的男孩擦拭眼淚——那是雙城時(shí)間中一個(gè)失去及姐姐的男孩。這個(gè)飽受非議的鏡頭讓很多人懷疑她是不是“表演性主持”，甚至有人因此戲稱她是“新聞戲劇主義”的代表人物。其實(shí)，柴靜表現(xiàn)的是最純粹的真實(shí)，讓很多不習(xí)慣真實(shí)的人感覺她不真實(shí)。這樣的真實(shí)用冷漠的視角去看待，自然也就蒙上了矯揉造作的影子。之所以書中常有有這樣的真情流露，因?yàn)樗�希望一本書是關(guān)于‘人’，而不是關(guān)于‘我’。

　　我原以為這只是一本記錄一個(gè)記者在十年以來(lái)的采訪，或是一本記錄十年里的榮譽(yù)自傳，但出乎我的意料，她在這本書里寫下的，是自己的錯(cuò)誤和失敗、內(nèi)省和反思，這是一本記錄她成長(zhǎng)的書。

　　看這本書，總讓我很容易聯(lián)系到自身。從剛開始的“不知天高地厚”說(shuō)出：“我知道我能達(dá)到的高度。”的柴靜；到被工作和現(xiàn)實(shí)打擊得一敗涂地的柴靜；再到激勵(lì)自己，站起來(lái)告別過(guò)去，重新出發(fā)的柴靜；最后是延續(xù)至今——一直完善自身的柴靜。從這些柴靜中，我似乎能看到自己，看到過(guò)去，現(xiàn)在，未來(lái)的自己。每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都不同，但總會(huì)有相似的心跡。我并沒有像柴靜那樣轟轟烈烈的成長(zhǎng)過(guò)程，也無(wú)幸像柴靜那樣有那么多人為她點(diǎn)燃明燈。事實(shí)上，我的成長(zhǎng)之路才剛開始。曾經(jīng)，我很害怕成長(zhǎng)，很抗拒成長(zhǎng)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)之路沒有那一條是平順的，這條路上都布滿的荊棘，我害怕我會(huì)承受不住，我害怕我會(huì)在這如迷宮的路上迷失，在《看見》這本書里，誠(chéng)如我所想，我看到了未來(lái)的我將要承受的東西，看到了逼迫自己成長(zhǎng)的艱難，也看到了破繭成蝶的痛苦，但在最后落入我眼瞼的，是她的成功，或者說(shuō)是她一步一步蹣跚向前的足跡，又或者說(shuō)是她不時(shí)回首反思的身影。這些都使我的心安靜下來(lái)，這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是解渴的甘泉，飽腹的美餐，從她身上我找到了一個(gè)能助我順利通過(guò)成長(zhǎng)之路的工具，使我能坦然的等待和接受現(xiàn)實(shí)將要給我的挫折。

　　聽過(guò)別人評(píng)價(jià)柴靜的一句話：“柴靜給人的感覺是一個(gè)很瘦弱的女孩子，但她的節(jié)目很有力量。”柴靜的節(jié)目我在之前從未看過(guò)，在好奇心的驅(qū)使下，我在網(wǎng)上搜索了一個(gè)，看的是《告別盧安克》。在這個(gè)節(jié)目里，她的出鏡率并不是非常高，但她在鏡頭前總是很冷靜，無(wú)論是煽情的場(chǎng)景還是失控的場(chǎng)面，她總保持一貫的冷靜客觀，在沒有用多少筆墨寫自己并且像白描似的《看見》里面也一樣。但即使是這樣的冷靜，這樣沒有裝飾和點(diǎn)綴的《看見》，也能讓讀者感受到此中的酸甜苦辣。看了《雙城的創(chuàng)傷》后，我的心情很抑郁，這種感情不濃卻化不開；在《山西，山西》一章里，書記跟老頭兒的那一番“國(guó)家是先發(fā)展再治理”、“有錢就能治理”的話，回蕩在心頭凝成郁結(jié)；在《真實(shí)自有萬(wàn)鈞之力》一章中，看到那個(gè)沒能求出小女孩，最終只能夠給她兩個(gè)糖的記者在嚎啕大哭時(shí)，我雖沒有淚眼婆娑，但心里猶如被蟻啃噬一樣。柴靜帶給人的力量，不是來(lái)自這些故事本身，而是來(lái)自于柴靜認(rèn)識(shí)人，了解人，感受人，理解人，她在認(rèn)識(shí)人的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己，也讓我們跟隨著她去認(rèn)識(shí)我們自己。在《看見》的宣傳片里，柴靜說(shuō)以前別人認(rèn)為她是一個(gè)如林妹妹般的人物，但我現(xiàn)在看到的是一個(gè)揮灑自如的女強(qiáng)人；書中以前的柴靜是一個(gè)被批評(píng)后會(huì)“眼淚打轉(zhuǎn)”的女孩，但現(xiàn)在的柴靜無(wú)論面對(duì)什么都能夠鎮(zhèn)定自若；曾經(jīng)的柴靜一個(gè)心氣高傲的文藝女青年，現(xiàn)今的柴靜已經(jīng)化繭成蝶。《看見》是這十年來(lái)柴靜看見的別人的故事，也是這十年來(lái)柴靜看見的自己的故事。

　　十年之間，從非典、汶川地震，到家庭暴力，幾乎都能發(fā)現(xiàn)柴靜的身影，而如華南虎照、征地等剛性的調(diào)查報(bào)道她也多有制作。在書中，她作為講故事的人，記錄下淹沒在宏大敘事中的動(dòng)人細(xì)節(jié)，為時(shí)代留下私人的注腳。

　　正是透過(guò)這些注腳，我們才得以真正地看見。

關(guān)于《2055年》的讀后感3

　　友誼是可以永恒的，一篇讀后感的修改。但需要用心靈和真情來(lái)感悟，用理解和寬容去培育，不能因?yàn)橐淮纬臣埽�一次失誤，一次迫不得己，而破壞了這份友誼。(兩句話之間如果不加進(jìn)這一句的意思，就沒有銜接好)

　　無(wú)意之中看到了一篇名叫《朋友》的一篇短文，讓我感動(dòng)不已。故事內(nèi)容是這樣的：有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點(diǎn)他們吵架了，一個(gè)還給了另外一個(gè)一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語(yǔ)，在沙子上寫下："今天我的好朋友打了我一巴掌。"他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起來(lái)了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了："今天我的好朋友救了我一命。"一旁好奇的朋友問(wèn)說(shuō)：為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢?另個(gè)笑笑的回答說(shuō)：當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它。(讀后感的引述不能太長(zhǎng)，要簡(jiǎn)明扼要，引述之前可自己先概括一下，這一段可這么寫：故事說(shuō)有兩個(gè)是朋友的人在沙漠中旅行時(shí)發(fā)生爭(zhēng)呼，甲打了乙，后來(lái)又救了乙，乙把甲打他的事寫在沙子上，把救他的事刻在石頭上，面對(duì)甲的好奇，乙回答說(shuō)：當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反，如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它。)

　　說(shuō)得真好！(這里要另起一段，并且注意和上面所引述事例的承接，自然過(guò)渡到我的"感"上來(lái)，讀后感《一篇讀后感的修改》。)朋友的相處傷害往往是無(wú)心的，幫助卻是真心的，忘記那些無(wú)心的傷害；銘記那些對(duì)你真心的幫助，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友。(因?yàn)槲恼率?quot;讀后感"，所以主要內(nèi)容要寫自己的所"感"，后面要加上自己所經(jīng)歷的一二個(gè)事例來(lái)說(shuō)明，使內(nèi)容豐滿起來(lái)，否則就成了"虎頭蛇尾"。既可以舉反面事例來(lái)論述狹隘計(jì)較對(duì)友情的傷害，也可以舉正面事例說(shuō)明理解與寬容是增進(jìn)友誼的良方。)

　　朋友，(去掉)生活中有很多朋友，朋友(去掉)能讓你時(shí)時(shí)感到快樂：在你沒帶筆是借你一支筆；在你生日時(shí)送上一份精美的禮物；在你傷心時(shí)處處安慰你；在你受傷是來(lái)關(guān)心你；在你生病時(shí)來(lái)看望你…這一切一切都是朋友做了，我們都應(yīng)該為我們身邊有這樣一位朋友而感到高興(去掉)。

　　我向全世界的朋友發(fā)出呼吁：(話別寫的太大喲，樸實(shí)一點(diǎn)好些，去掉它吧！)朋友，相信我們的朋友吧，讓友誼永恒！

關(guān)于《2055年》的讀后感4

　　今天我從意林上看了一個(gè)感人的故事，里面的內(nèi)容然我震撼不已，下面我決定和大家一起來(lái)分享分享。

　　大體內(nèi)容是：洛博文和瑪奇亞一直是一對(duì)恩愛的夫妻，他們有一個(gè)女兒叫蒂恩。他們過(guò)著并不富裕卻很幸福的生活。自從洛博文干生意發(fā)財(cái)以后，就對(duì)瑪奇亞母女非打即罵，最后洛博文與瑪奇亞離了婚，并且和一個(gè)既漂亮又很有錢的女孩結(jié)了婚。從此以后瑪奇亞對(duì)蒂恩態(tài)度來(lái)了一個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)換。她不再像以前一樣很溫柔的對(duì)蒂恩說(shuō)話，幫她糾正錯(cuò)誤。而是對(duì)她愛理不理，什么家務(wù)也不干，而且對(duì)蒂恩非常的冷漠。蒂恩的心一天比一天涼了起來(lái)。期末考試的成績(jī)下來(lái)了，蒂恩的成績(jī)很差，在班里排倒數(shù)第三名。這又惹來(lái)了瑪奇亞對(duì)蒂恩的一頓臭罵。蒂恩受不了，便跑去找父親問(wèn)當(dāng)初為什么要拋棄她們呢？父親對(duì)她很冷漠，而且說(shuō)蒂恩根本不是他的孩子。蒂恩聽了心傷透了，決心好好學(xué)習(xí)考上名校，離開這個(gè)讓她傷心的家。從此她奮發(fā)努力，期中考試得了年級(jí)第一名，老師為她的成績(jī)感到驚訝，為了鼓勵(lì)她，老師讓蒂恩在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)里領(lǐng)唱。蒂恩好高興，把這件事情告訴了母親。母親卻說(shuō)：“現(xiàn)在家里已經(jīng)沒錢了，就算你穿上美麗的服裝又能怎么樣，你還是一只丑小鴨。”聽了媽媽的話蒂恩很傷心便當(dāng)夜就離家出走了。并聲明給瑪奇亞：“我們不再是母女。”經(jīng)過(guò)一天的尋找瑪奇亞在樹蔭下找到了蒂恩。蒂恩冷漠地說(shuō)：“你不再是我的媽媽了，我要與你恩斷義絕，我的朋友會(huì)很好的照料我的。”說(shuō)完便頭也不回地走了。

　　又過(guò)了幾個(gè)月后蒂恩被一所名校錄取，當(dāng)天她的好姐妹在寢室?guī)退龖c祝。一個(gè)小護(hù)士找到了這里，她對(duì)蒂恩說(shuō)：“你就是蒂恩吧，這是你媽媽留給你的錄音帶，你聽一聽吧！”蒂恩不愿聽，小護(hù)士搖了搖頭把播放器打開了。寢室里充滿了瑪奇亞渾濁的聲音：我親愛的蒂恩，我知道你對(duì)我對(duì)你的冷漠非常的不滿意，但是你不知道，當(dāng)洛博文拋棄我們的時(shí)候，我就被發(fā)現(xiàn)患了晚期肝癌，我想到我的蒂恩失去了父親還要失去母親心里很難過(guò)。孩子你不知道，當(dāng)一個(gè)人要想向社會(huì)邁出第一步，有多么的難，我對(duì)你冷漠就是為了訓(xùn)練你，讓你嘗試步入社會(huì)的種種困難。你一定要記住，不要恨我，我愛你！“這時(shí)寢室里的人都落下了眼淚……

　　從這個(gè)故事中讓我知道了，不管母親對(duì)你好與壞，都有她的原因，母親肯定是對(duì)自己的孩子好才這樣。我們要去理解，要理解一下母親心里的痛苦，母親對(duì)我們的期望，同學(xué)們記住，不要去恨我們偉大的母親，她這么做一定有她的道理，不過(guò)那都是因?yàn)樗�是愛我們的�?/p>

關(guān)于《2055年》的讀后感5

　　這幾本不是名著，這幾本也不是什么有用的書，這些更不是令人為之贊頌的書。這只是一套小說(shuō)，一套沒什么意義的小說(shuō)，但是這給我的只有震撼和孤寂。

　　這并不是簡(jiǎn)單的屠龍故事，它里面夾雜著各種各樣的情感。他的主人公很不同，主人公既不是像凱撒那樣的“高富帥”，也不是什么像楚子航那樣的“冷艷貴”，他是個(gè)普通的不能再普通的“路人甲”，或許他比普通人更加不幸和痛苦，也許“衰”這個(gè)詞來(lái)形容他更加合適一些，他是——路明非。

　　或許每個(gè)人心中都住著這樣或那樣的一個(gè)路明非。明明是S級(jí)卻處處不受待見。每次屠龍似乎很不可思議，其實(shí)每次都耗費(fèi)了自己的生命。看似同時(shí)是凱撒重要的小弟還和楚子航有著不一樣的交情，其實(shí)每次都似乎是自己再拖他們的后腿。難道不是嗎？心中的孤寂似乎從來(lái)都不會(huì)流露出來(lái)，明明心中無(wú)限的酸澀，卻嘴里不停的說(shuō)著各種各樣的爛話，努力露出笑臉。這是隱藏最深的孤獨(dú)，他既不同于凱撒小時(shí)暴露出的孤僻，也不同于楚子航隱藏心底的痛苦。他的孤獨(dú)是讓人無(wú)法感受到的孤獨(dú)，甚至連他自己都無(wú)法察覺到他的孤獨(dú)。

　　他或許有時(shí)候是那個(gè)可以拯救世界、驕傲的李嘉圖·M·路，但是骨子里他還是那個(gè)自卑的、孤獨(dú)的路明非。他或許有時(shí)候是那個(gè)滿口爛話的得意小子，可能其實(shí)他只是勉強(qiáng)的在掩飾內(nèi)心的恐懼與不安。他或許有時(shí)候是那個(gè)高興微笑的老好人，但是也許他的心里早已痛苦的抽搐起來(lái)……

　　還記得《龍族》里的一段話：“‘楚子航的心里永遠(yuǎn)有一個(gè)男孩站在臺(tái)風(fēng)之夜空無(wú)一人的高架橋上’肯德基先生敲敲自己的`胸口，‘而我們每個(gè)人可能都有這么一個(gè)死小孩，在這里藏著。’”請(qǐng)敲敲自己的胸口，在這里難道沒有一個(gè)死小孩嗎？

關(guān)于《2055年》的讀后感6

　　一位畫家，為坐在馬路邊正在乞討的一位乞丐畫了一幅臉部素描。起初，乞丐并沒有認(rèn)出紙上那個(gè)神態(tài)自信、倨傲不羈的人就是自己。當(dāng)畫家向他指明后，他顯然十分震驚。半晌之后，他語(yǔ)氣堅(jiān)定地告訴畫家：“如果這就是您眼中的那個(gè)人，那他就一定是將來(lái)的我。”果然，若干年后，再次出現(xiàn)的他已經(jīng)獲得了事業(yè)上的成功。

　　這是《讀者》刊登的一則短小精悍的小故事。述說(shuō)了這樣一個(gè)發(fā)人深省的人生哲理：自信，可以讓人生更加精彩!

　　人生的旅途上，本來(lái)就布滿了荊棘，能否抵達(dá)理想的高地，就看你有沒有勇氣穿越過(guò)去。而這勇氣的組成因素中，最為關(guān)鍵的當(dāng)然是非自信莫屬了。你盡可以先別想著前面的路有多么難走，而要相信：我一定能走過(guò)去!然后鼓足勇氣，大步向前;而不要紅著臉，靦腆地自言自語(yǔ)：“我……我不行。”

　　如果你不去做生活的主人，那你只會(huì)成為自卑的仆人!將在懊惱與嫉妒中消逝自己的青春。相信自己，闊步走進(jìn)荊棘叢吧!當(dāng)你傷痕累累地走出來(lái)時(shí)，溫暖的陽(yáng)光將會(huì)灑滿你的全身，每一個(gè)毛孔都將感受到金色的喜悅。只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人才會(huì)懂得：信心對(duì)于成功是多么重要。所以，請(qǐng)大聲告訴自己：“我——能行!”

　　課堂上，有問(wèn)題盡管回答，別因?yàn)楹ε驴赡艿某鲥e(cuò)而猶豫不決。不必?fù)?dān)心別人的嘲笑，因?yàn)橹挥心悴攀钦局�說(shuō)話的巨人!而別人，只是坐著聽話的矮子。相信自己：我能行!

　　賽場(chǎng)上，看著同學(xué)疾弛于跑道，猶如體育健將，不要退縮。誰(shuí)一出生就會(huì)走路?別因?yàn)閾?dān)心“技術(shù)不行”而怯場(chǎng)，勇敢地去試試、多練練，也許在不久的將來(lái)，賽道上又多了一名風(fēng)馳電掣的健將，那極可能就是你!相信自己：我能行!

　　丹尼斯威特勒曾說(shuō)過(guò)：“成功者的態(tài)度包含眾多的成份。但是，最重要的是具有自信心。”朋友，請(qǐng)高高舉起信心這盞明燈，它將引導(dǎo)你在漆黑的夜里找到光明的前途。

關(guān)于《2055年》的讀后感7

　　前段時(shí)間聽辦公室同事說(shuō)六六又出了新書——《心術(shù)》，說(shuō)值得一看，急急忙忙跑圖書館借了這本書啃了起來(lái)。書的封面很干凈，簡(jiǎn)單二字“心術(shù)”，中間英文小字“Angel Heart”，意為“天使之心”。

　　小說(shuō)以上海某知名醫(yī)院的腦外科醫(yī)生鄭艾平的第一人稱視角切入，以日記的形式講述出的一個(gè)又一個(gè)發(fā)生在醫(yī)院、醫(yī)生與醫(yī)生之間、醫(yī)生與患者之間的故事。書中三個(gè)主人公，他們都是上海一家著名三甲醫(yī)院神經(jīng)外科的醫(yī)生。三個(gè)醫(yī)生的年齡和資歷都不同，唯一的共同點(diǎn)就是，內(nèi)心深處，他們都希望成為一名好醫(yī)生。但是，病人的不信任、醫(yī)鬧的胡攪蠻纏、醫(yī)療糾紛的敗訴，現(xiàn)實(shí)一次次地打擊著這群醫(yī)生。在這種壓力巨大的氣氛中，年輕的醫(yī)生為他們的理想掙扎著，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，他們發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)多么艱難、幾乎不可能完成的目標(biāo)。

　　心術(shù)之名的意思為仁心仁術(shù)，因?yàn)槿嗽谑郎喜煌夂鮾牲c(diǎn)，心與術(shù)，也就是德與才，要么德才兼?zhèn)洌�要么心術(shù)不正。書中醫(yī)院主任說(shuō)得好：“一個(gè)預(yù)備成為醫(yī)生的人，首先要有一顆仁心，然后才去訓(xùn)練他的仁術(shù)，心術(shù)不正的人，是很難成大器的。”由此我想到自己的職業(yè)——教師，教育教學(xué)工作其實(shí)也涉及仁心仁術(shù)。醫(yī)師和教師這兩個(gè)職業(yè)向來(lái)有頗多共通之處：從工作意義上來(lái)講，兩者互為表里，都是為人做事，一個(gè)是物質(zhì)的，一個(gè)是精神的；前者救死扶傷讓生命延續(xù)下去，后者教書育人讓文明傳承下去。其實(shí)不管從事何種職業(yè)，“仁心仁術(shù)”是必須兼而有之。有仁心是基礎(chǔ)，也是立人之本，有仁術(shù)才能在工作中得心應(yīng)手，達(dá)到事半功倍的效果！在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)教育之術(shù)比教學(xué)之術(shù)還要顯得重要。

關(guān)于《2055年》的讀后感8

　　在我們學(xué)過(guò)的第一單元中，我非常喜歡第三課《早》，因?yàn)檫@是一篇少年勵(lì)志的文章，它讓我明白了做什么事情都要“時(shí)時(shí)早，事事早”的道理。

　　課文中介紹了我國(guó)偉大的文學(xué)家，思想家和革命家魯迅先生少年時(shí)期的一件事情。魯迅先生自小在書塾學(xué)習(xí)，平時(shí)一直很勤奮，但是有一天他的父親生病了，魯迅先生因?yàn)榻o他的父親買藥遲到了，壽鏡吾老先生嚴(yán)厲的批評(píng)了他：“以后要早到。”雖然他有點(diǎn)委屈，但是他沒有解釋，只是默默回到座位上，在書桌上刻了一個(gè)“早”字，時(shí)刻提醒自己以后不能遲到，做什么事情都要提早準(zhǔn)備。

　　這件事情也深深的觸動(dòng)了我。因?yàn)槲颐看沃苣�寫作業(yè)都是拖，總是感覺有兩天時(shí)間，晚一點(diǎn)也沒關(guān)系，結(jié)果拖到最后一天晚上，才匆匆忙忙完成作業(yè)。自從看了這篇文章我明白了，做什么事情都要“早”，早點(diǎn)做作業(yè)，有充足的時(shí)間可以準(zhǔn)備，可以復(fù)習(xí)本周學(xué)過(guò)的知識(shí)，預(yù)習(xí)下周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以完成作業(yè)后，痛痛快快的玩耍，幫媽媽做家務(wù)。真是一舉三得呀！

　　魯迅先生學(xué)習(xí)蠟梅花做“東風(fēng)第一枝”，我要學(xué)習(xí)魯迅先生，珍惜清晨，珍惜春天，做一個(gè)“時(shí)時(shí)早、事事早”的人。

關(guān)于《2055年》的讀后感9

　　什么是教育?懷特海和愛因斯坦說(shuō)：“忘記了課堂上的一切，剩下的才是教育，”那什么樣的教學(xué)內(nèi)容能夠經(jīng)受住歲月的淘洗沉淀下來(lái)伴隨孩子成長(zhǎng)呢?“李的政濤說(shuō)：”這除了學(xué)生自身的原因外，另一個(gè)重要的原因就是教育內(nèi)容有沒有跟學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。“這就提出了教學(xué)內(nèi)容生活化要求。

　　陶行知先生認(rèn)為：”教育必須是生活的，一切教學(xué)必須通過(guò)生活才有效。“蘇霍姆林斯基一周兩次把學(xué)生帶到野外去，到”詞的源泉“去旅行，他把這稱為”藍(lán)天下的學(xué)校“”快樂的學(xué)校“。他曾說(shuō)：”寧?kù)o的夏天拂曉，我跟孩子們感覺和體味到朝霞、拂曉、閃爍、天涯這些詞在感情色彩上的細(xì)微差別。“學(xué)生對(duì)這種直接觀察生活的學(xué)習(xí)充滿了情趣，提高了學(xué)習(xí)興趣，不僅體驗(yàn)到生活的經(jīng)驗(yàn)，而且還獲得了美感經(jīng)驗(yàn)。”

　　想讓更多的教育內(nèi)容在學(xué)生的世界中剩下，最基本的原則就是讓書本世界與生活世界溝通，讓躲在象牙塔內(nèi)的知識(shí)走進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，當(dāng)然這不是說(shuō)把所以的課堂都搬到大自然中去，因?yàn)閷?duì)于我們的教育現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)不切合實(shí)際的。

　　不過(guò)，生活是教育的源泉和基礎(chǔ)，是知識(shí)的海洋，生活中處處皆學(xué)問(wèn)，這就要求教師具有一雙慧眼活用教材，以課本為原點(diǎn)，以課外實(shí)踐為憑借，向?qū)W生的各個(gè)領(lǐng)域開拓延伸。記得有為老師在教學(xué)《趕海》這一課時(shí)，為了讓孩子體會(huì)動(dòng)詞的妙用，也為了給孩子的童年留下一件趣事，便在班級(jí)了舉行了包餃子比賽，讓學(xué)生自己揉面團(tuán)、搟面皮、調(diào)菜餡，還找動(dòng)作嫻熟的同學(xué)示范包餃子的動(dòng)作，并介紹要點(diǎn)，一系列動(dòng)詞便應(yīng)運(yùn)而生了。有了這樣一個(gè)活動(dòng)，相信“趣”字也會(huì)在學(xué)生的心中扎下了根，或許很多年以后，他們依舊會(huì)記得那自創(chuàng)的奇形怪狀的餃子，會(huì)記得因好奇而調(diào)制出的五味夾雜的餃子餡的味道，會(huì)記得滿教室飛舞的面粉。

　　教育內(nèi)容的最終源泉來(lái)自于日常生活，一切兒童生活中的材料都可能成為教育內(nèi)容，形成一種普遍而流動(dòng)的教材。教育內(nèi)容還必須回到兒童生活中，讓兒童在生活中體驗(yàn)教育內(nèi)容的價(jià)值，所以教師要隨時(shí)隨處利用學(xué)生活中的種種事實(shí)聯(lián)系他教育常識(shí)讀后感們真實(shí)的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)尋找生活與教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，讓生活成為學(xué)習(xí)的教材。記得有一次班級(jí)里的黑板擦壞了，想到小時(shí)候上學(xué)時(shí)用的黑板擦都是學(xué)生自己縫制的，便集中生智，口述了黑板擦的縫制方法，讓他們回家自己嘗試一下，要求美觀實(shí)用，這樣不僅能有黑板擦，還能練練他們的手工。第二天意想不到的事情發(fā)生了，有的同學(xué)為了找到漂亮的花布把自己的床單絞了，有的找不到棉花，竟然偷偷的剪開了自己心愛的羽絨襖。針對(duì)這件事，我們?cè)诎嗬镩_展討論會(huì)：做事情要用合理的方法三思而后行。這樣就把生活中的事件和“先思后做”的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

　　教學(xué)內(nèi)容要生活化，要滿足學(xué)生生活的需要，喚醒學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從生活中理解知識(shí)，并將知識(shí)運(yùn)用于生活，發(fā)揮知識(shí)的教育價(jià)值，讓它真正變成具有生長(zhǎng)力量和教育力量的知識(shí)，就如我們的校訓(xùn)所言，讓孩子能夠擁有生活的力量。

關(guān)于《2055年》的讀后感10

　　以前在《意林》上看過(guò)這樣一篇文章，講的是有一只小猴子在森林中不小心被樹枝戳傷了胸部，于是，他搖搖擺擺地回家，一路上遇到其他的猴子就示出傷口，以博取他們的同情，猴子們?yōu)榱吮硎娟P(guān)懷，也都撥開他的傷口，仔細(xì)的檢視，并七嘴八舌的建議他如何去治療。于是，原來(lái)的小傷口逐漸變成了大傷口，并且嚴(yán)重感染發(fā)炎了。就在小猴子奄奄一息時(shí)，其他的猴子為了表示有愛，紛紛跑來(lái)看他，并再三撥開傷口檢視，甚至希望他恢復(fù)活力，抱著他活蹦亂跳的，經(jīng)過(guò)這三番兩次的折騰，小猴子終于受不了，終于氣絕身亡了，其他的猴子不相信小猴子竟然應(yīng)如此的小傷而死去，一再撥弄它，希望他能起死回生，一直到小猴子的尸體都發(fā)臭，才黯然地把他埋葬了。

　　讀了這篇文章后，我們不能苛責(zé)猴子們彼此的關(guān)愛和友情，但卻無(wú)法不痛心他們的愚昧無(wú)知，竟然應(yīng)為他們的好心而斷送了小猴子寶貴的生命。在為枉死的小猴子嘆息同情的同時(shí)，我不禁覺得，在人與人之間，不也是經(jīng)常發(fā)生如此的事情嗎?本來(lái)只是一些小小的誤會(huì)，造成的委屈由于親友們的撥弄檢視，造成傷口越來(lái)越大，最終不可收拾，永遠(yuǎn)不可愈合。

關(guān)于《2055年》的讀后感11

　　最近，我讀了一本叫《紅巖》的書，它講述了眾多革命英雄面對(duì)困難，臨危不俱，視死如歸。比如許云峰英勇斗敵，舍已為人；江姐受盡酷刑，從不畏俱，劉思揚(yáng)出身豪門卻參與革命；成瑤在共產(chǎn)黨的熏陶下，漸漸成長(zhǎng)，懂得處理各種事情，渣滓同的難友們，相互幫助，用智慧和敵人作斗爭(zhēng)；白公館的人們戰(zhàn)勝敵人，迎來(lái)新中國(guó)。

　　在《紅巖》這本書里，我最敬佩江雪琴同志。剛讀不久，江姐鐵骨錚錚的形象已經(jīng)樹立在我心中。當(dāng)她知道丈夫犧牲了，她不像平常女性那般面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)而不堪一擊，而是堅(jiān)強(qiáng)的擦干淚水，在困難中重新堅(jiān)定站起來(lái)了。因?yàn)樗�知道，共產(chǎn)黨付與她的命令還沒完成，要舍小家為大家。在監(jiān)獄里，江姐曾被人用粗長(zhǎng)的竹簽釘入指甲縫間中，刺骨鉆心的逼供，被那些豬狗不如的人灌過(guò)辣椒水，她受盡了各種各樣的酷刑，面對(duì)死亡，毫不畏俱，到死都在與敵人作斗爭(zhēng)，她曾說(shuō)過(guò)：“死亡對(duì)于共產(chǎn)黨來(lái)說(shuō)是太小的考驗(yàn)。”讀到這里，我心想，是什么力量讓她戰(zhàn)勝敵人的種種酷刑？——是她對(duì)于革命事業(yè)的信心。她為了革命的勝利，犧牲了所有，甚至是生命！這種精神是多么令人敬佩呀！

　　劉思揚(yáng)同志也同江雪琴一樣有著同樣堅(jiān)貞不屈的意志。在渣滓洞的這段時(shí)間，他和獄友們一起商量越獄計(jì)劃，幫助戰(zhàn)友們渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的困難，最后，他為了保全獄友的安全，犧牲了自己，為黨立下了大功。他們以常人無(wú)法想象的毅力頑強(qiáng)地與反動(dòng)派抗戰(zhàn)到底！

　　面對(duì)這些敬佩的同志，國(guó)民黨只能給他們?nèi)怏w上的折磨，卻動(dòng)搖不了他們精神上的一分一毫。聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中的自己，心里感到深深的愧疚。平時(shí)我只要遇到一點(diǎn)小小的挫折，就會(huì)想到放棄。讀了《紅巖》之后，我知道了遇到困難要迎難而上，要想辦法去解決它們，堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功。

　　站在鮮艷的五星紅旗下，看著紅旗冉冉升起，我們高舉右手敬隊(duì)禮，莊重地唱起國(guó)歌時(shí)，我的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅畫面：戰(zhàn)士們手拿長(zhǎng)矛，向那些侵略者狠狠地刺去；紅軍們長(zhǎng)征時(shí)光著腳，跋山涉水，饑寒交迫的惡劣條件，使還沒有到達(dá)目的地就犧牲了；林則徐的虎門銷煙；銀牙山五壯士……這些為了革命，為了未來(lái)美好生活而犧牲自己的人，我們將永遠(yuǎn)銘記在心！

　　《紅巖》這本書給我?guī)��?lái)了巨大的啟迪，使我明白了現(xiàn)在我們賴以生存的這一片生機(jī)勃勃的景象是無(wú)數(shù)戰(zhàn)士用鮮血換來(lái)的。所以，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，永遠(yuǎn)不忘那些偉大，將他們銘記在心！

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