在思想的田野里穿行作文
順著此起彼伏的班級宣誓聲，我走上了七八年級教學樓。這是我校的夕會時間——實施課改后新增的一堂德育教育課。
從一樓到四樓，所有班級都在緊鑼密鼓地進行德育教育：有的在組織學生宣誓，在老師的引導下，孩子們激情澎湃，聲音洪亮，喊出了對學習生活的決心和對未來的堅定信念；有的在進行一日總結評價，或班主任點評，或學生互評，或學生自評，無論是言辭激烈還是輕言細語，都真實而懇切，直率而坦誠；有的在做民主高效課堂學習方法培訓，從怎樣發言、怎樣板演、怎樣記筆記、怎樣完成導學案等各個細節入手，培養學生自主學習的習慣和能力；有的在討論班級制度的建立，談學習小組建設，制定小組量分細則，分配或申請班級事務的承擔；有的在進行學生理想信念教育，聆聽著同學們暢談自己的人生理想，為他們的成長鼓勁喝彩、點撥引航；有的班級學生在安靜地寫成長日記，記下一天的精彩片段，反思自己的所得所失，為明天、為以后的成長自我加油……
精彩紛呈、風格各異的夕會課，無論是務實的還是浪漫的，無論是熱鬧還是靜默，都是一場師生心靈和情感的交匯，是一波又一波思想的碰撞，充分體現了我校師生積極投入課改的`熱情，也彰顯了學生自主德育管理的無窮魅力，在反復修正、不斷完善中提升了師生的綜合素養。
以人為本，立德為先，人生的成功首先是做人的成功。我校是農村寄宿制學校，獨生子女和留守學生所占比率大，家庭教育的缺失致使學生目光短淺，沒有人生理想信念，缺乏上進的人生態度，行為習慣和較差，自管管理教育意識淡薄。因此，學校十分重視德育教育工作，樹立了“育人為本，為學生的終生發展奠基”的辦學理念，通過多種途徑加強學生的理想教育、感恩教育、禮儀教育、行為規范養成教育、法制教育、心理健康教育等。我們始終認為，學生良好的思想品德是提高學習質量的前提和保證，課改的成功很大程度上取決于學生德育教育的成功，取決于教師和學生有多大的決心和信心。
本學期以來，我們把學生自主德育管理放在優先地位，從規范學生早操入手，先后組織開展了全校師生百里遠足、嚴禁手機、危險物品、書香班級建設等德育文化教育活動。全面實施課改后，學校成立了學生自主管理委員會，增設了晨誦、午讀、夕會（晚點），以期借助主題班會和夕會這兩大德育陣地，做足學生的思想動員和德育教育工作，加強學生的自我教育和自我反思，不斷激勵自己、管理自己、完善自己。
磨刀不誤砍柴工。開設夕會課以來，老師們能普遍認識到學生自主德育管理對課改的重要意義，充分利用夕會時間對學生進行思想教育，提前做好主題規劃，深入挖掘德育內容，不斷創新德育方法，及時調節學生學習狀態，改進和完善學生自主管理和民主高效課堂學習中存在的問題，為順利推進課改、實現真正的學習高效提供思想保障。萬事開頭難，幫助學生形成積極向上的人生觀、價值觀這一過程異常艱辛，每天的夕會都離不了班主任操心勞神，費盡口舌。當然，這只是課改初期的必修課，隨著學生自主管理意識的增強和學生組織表達能力的提升，今后的夕會、主題班會以及各種活動的開展，都可以放手讓學生去自主完成，那樣老師們的工作就大大減輕了。
開啟智慧，點亮心靈，播種思想，盡化靈魂，這是學校教育永恒的主題，也是課改所期望的結果。作為德育主陣地之一的夕會，當然我們希望出實效、有特色。這首先要求老師必須保持高度的思想統一，任何時候不得將夕會課挪作他用，并精心做好每天夕會課的籌劃和落實。其次所有學生必須全身心參與，要有高度集中的思維和充沛的情感投入（學生書桌上不要放任何教材作業本），要從培養習慣、鍛煉口才（大聲說出來）、建立自信等基本問題入手，鼓勵學生一點一滴的轉變和進步，及時指出并幫助他們解決問題，完善自我。
熱切地期盼：老師們既為“經師”又做“人師”，上好每一節班會課、夕會課，關注每一個學生的成長變化，寫好每一份教育日記，引領學生在思想的田野里穿行，從而實現“成人——成才——成功”的人生跨越。
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