精選會計實習總結模板參考

　　一、基本概況：

　　2、實習單位有：國家機關中的國稅局、財政局；會計師事務所；生產(chǎn)或流通企業(yè)。

　　3、實習崗位：有會計、出納、審計、財務等。

　　4、對集中實習的學生，專任實習指導老師到現(xiàn)場檢查指導，學院詹院長、鄧院長、教務處王處長、陳處長、會計系主任專程去惠州國稅局對實習學生進行檢查、指導。

　　對分散自找實習單位的學生由指導老師通過電話檢查指導并解決存在的問題。

　　5、實習學生在實習期間遵守紀律，積極工作，表現(xiàn)良好，受到實習單位好評。惠州國稅局仲凱分局領導說：“你們的素質(zhì)很高。工作賣勁，遵守紀律。”增信會計師事務所吳所長說：“你們的學生綜合素質(zhì)高。這是我們用人首先看重的。他們主動要求參加我們的業(yè)務培訓，主動參加考試。我們很感動。”

　　6、根據(jù)學生的實習鑒定， 許多同學都感到了和師傅們相處和在家里不一樣，不敢任性，受了委曲要忍耐，否則就把關系搞僵了，搞僵了人家就不教你。由此體驗到，在社會上必須搞好人際關系。

　　二、此次校外實習之不足

　　1、分散實習，一個學生一個單位，教師檢查指導非常困難。此次雖通過電話進行了檢查，指導，但次數(shù)不夠，影響實習效果。另外，教師的手機費也負擔不起。

　　2、有些單位把學生當成臨工，盡干雜務，達不到提高專業(yè)技能的目的。這是今后必須解決的問題。

　　3、去工商企業(yè)實習的比重過小，而會計專業(yè)實習的理想之地恰恰在企業(yè)里。而企業(yè)不太愿意接受短期的實習生。這是校外實習的難點。

　　4、第五學期在校外專業(yè)實習，時間早了些。因為前兩年主要是公共課和專業(yè)基礎課，而專業(yè)課還沒開，所以學生進行專業(yè)操作很不適應。這個問題在采用“3+1”教學模式后就自然解決了。

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