幼兒園《愛》教育方案

　　《綱要》的語言領域中提到“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展語言表達能力和思維能力”是尤為重要的。

　　現在的孩子幾乎都是“獨生子女”，他們更多地是理所當然地去接受“愛”，卻極少聽孩子們表達“愛”，也不善于用合適的方式表達自己的“愛”。愛是相互的，愛也是美好的，所以我們想通過活動讓孩子學會用語言及其它方式表達，創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說的環境，促進其在情感、思維、社會交往等方面發展。

　　作為陶行知幼兒園，我們更應該繼承陶行知先生“愛滿天下”的博大胸懷，讓我們的孩子懂得“愛”，生活在愛的環境里。

　　活動目的：

　　1.引導孩子感受老師，親人，伙伴的愛。

　　2.鼓勵孩子大膽表達，發展口語能力。

　　3.感受愛的美好。

　　物質準備：1.收集父母、老師照顧孩子，同伴一起快樂游戲的照片

　　2.愛心圖片，輕柔的音樂，投影儀

　　經驗準備：和爸爸媽媽一起收集照片

　　活動重難點：能大膽表達自己的想法，理解愛的表達方式。

　　活動過程

　　一、出示愛心圖片：

　　提問：這是什么？

　　愛心代表了愛，那么我們小朋友知道愛心會藏在哪里呢？

　　二、利用投影儀看照片，討論愛的表現：

　　這里有許多照片，我們一起來看看，愛藏在哪里？

　　幼兒看照片，老師引導：

　　1.父母之愛：

　　爸爸媽媽幫我們穿衣服，是愛我們。

　　辛辛苦苦工作，賺錢給我們買吃的，也是愛我們。

　　你愛爸爸媽媽嗎？可以為爸爸媽媽做什么事情表達你的愛呢？

　　2.師生之愛：

　　看，這些照片老師在為小朋友做什么？（做游戲、梳頭發、分飯菜）

　　老師愛小朋友嗎？你們怎么愛老師呀？

　　3.同伴之愛：

　　這張照片我們小朋友在做什么呀？（手拉手秋游，做游戲）

　　因為大家團結友愛，像一家人一樣，所以我們很快樂。

　　小結：原來愛心藏在那么多的地方，我們生活中出處都有愛，有爺爺奶奶的愛，有叔叔阿姨的愛，還有自己的愛……

　　播放輕柔的音樂：

　　三、制作 愛的禮物，分享愛：

　　每位孩子一張彩紙，上面有愛心圖片，小朋友把愛心剪下來，可以送給爸爸媽媽，也可以老師小朋友等你愛的人。

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