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成長(zhǎng)密碼的讀后感300字（精選7篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)密碼的讀后感300字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)密碼的讀后感300字 1
在成長(zhǎng)的路上，有許多的書(shū)，有好的、有壞的，好書(shū)像一杯甘甜的`水，讓我時(shí)刻感到滋潤(rùn)；宛若一個(gè)饑餓的人遇上了面包。一本好書(shū)，如同燦爛的陽(yáng)光，溫暖我心；一本好書(shū)，如同一個(gè)高尚的人，教你如何更好地成長(zhǎng)；一本好書(shū)，如同一杯水，滋潤(rùn)著你我他……�。�(shū)，你讓我著迷、讓我愛(ài)不釋手。為了讓我在書(shū)的懷抱中健康的成長(zhǎng)，所以，媽媽買(mǎi)給我一套書(shū)，名字叫《成長(zhǎng)密碼》。
這套書(shū)一共有8本書(shū)，每一本分別有六種不同的美德，每種美德有幾篇有關(guān)的故事，后面還有幾句十分優(yōu)美的詩(shī)。
更有趣的是：一種美德有一種小測(cè)驗(yàn)。從那可以知道你的愛(ài)不愛(ài)國(guó)、性格是什么樣……
其中，我最?lèi)?ài)看的書(shū)是《永不凋零的美麗》中的第五種美德：誠(chéng)實(shí)是最美的禮物。讓我受到了啟發(fā)。我想起了我自己：有一次，我英語(yǔ)默寫(xiě)單詞有一個(gè)單詞不會(huì)，就不懂裝懂，偷偷地抄了別人�，F(xiàn)在想一想，我真是覺(jué)得后悔，但已經(jīng)遲了。
想想書(shū)里的人，想想我們，里面的美德我們做到了嗎？如果沒(méi)有，我們應(yīng)該干什么呢？
成長(zhǎng)密碼的讀后感300字 2
最近，我在看一本叫《文明美德，伴我成長(zhǎng)》的書(shū)。這本書(shū)一共有15課，每課之前都有一句名言，比如：我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。----周恩來(lái)。還有“你知道嗎？”，這里面會(huì)告訴你一些你不知道或你沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的知識(shí)，這是一本知識(shí)面很廣的書(shū)。
我讀到第8課《尊重每一個(gè)人》的時(shí)候，看了《29分錢(qián)的捐款》這個(gè)故事時(shí)發(fā)現(xiàn)了：這29分錢(qián)，不僅是錢(qián)，而且還是乞丐的心意，他要用整整一天的時(shí)間才能討到這些錢(qián)，他還要在炎熱的`太陽(yáng)討錢(qián)，很辛苦，如果你還是瞧不起這個(gè)乞丐或這29分錢(qián)，哪你也要收下。我還看了禮貌用語(yǔ)，你看，我已經(jīng)背出來(lái)了：“請(qǐng)！”“謝謝！”“你好！”“對(duì)不起！”“沒(méi)關(guān)系！”“再見(jiàn)！”，你看，我背的對(duì)嗎？
我最?lèi)?ài)看這本書(shū)，它里面的內(nèi)容值得我們學(xué)習(xí)！
成長(zhǎng)密碼的讀后感300字 3
我們每一個(gè)人的人生就如同一張白紙一樣，我們成長(zhǎng)的過(guò)程無(wú)非就是在給這張白紙上涂上顏色，我們每一個(gè)人所走的每一步都會(huì)在這一張白紙上面留下來(lái)。而唯一不同的就是呢，有的人在白紙上涂了色彩斑斕的顏色，上面滿(mǎn)是絢麗的圖案，漂亮無(wú)比;而有的人在那張白紙上留下來(lái)的則是那灰暗的'一片，還有的就是那些還沒(méi)有來(lái)得及在這張白紙上涂色，但這張紙卻早已不翼而飛的人。而法律呢?它仿佛是一張無(wú)形的網(wǎng)，它無(wú)聲無(wú)影，但卻與我們每一個(gè)人的生活密切相關(guān)聯(lián)在一起。只有有一個(gè)邪惡的念頭閃過(guò)，法律的大網(wǎng)便悄悄地靠近于你;若是你已察覺(jué)法律的大網(wǎng)在你身后展開(kāi)，這便說(shuō)明自己已經(jīng)在無(wú)形之中觸碰了法律的底線。
總而言之，在履行自己的義務(wù)中也要保護(hù)好自己的權(quán)利。不能別人來(lái)代替自己。那么，從此刻起開(kāi)始就讓法律陪伴我們成長(zhǎng)吧!
成長(zhǎng)密碼的讀后感300字 4
最近，我讀了《在感恩中成長(zhǎng)》這本書(shū)。書(shū)中的很多故事非常感人，這些感人的故事，使我不由的想起了媽媽。
有一次我生病了，老師打電話(huà)給媽媽?zhuān)瑡寢尯苊�，就讓爺爺奶奶把我送到醫(yī)院掛水。媽媽很快趕到了醫(yī)院，媽媽說(shuō)：“你什么地方不舒服？”媽媽一邊說(shuō)一邊伸手摸了摸我的額頭。我說(shuō)：“頭疼的厲害，肚子也難受。”媽媽心疼地說(shuō)晚上睡覺(jué)著涼了。媽媽一直守在我身邊。一會(huì)兒?jiǎn)栁液命c(diǎn)兒了嗎？一會(huì)兒又去向醫(yī)生打聽(tīng)我的病情。看著媽媽忙忙碌碌的'樣子，我想：“媽媽對(duì)我真好呀！”我真想拉著媽媽的手說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你！”
其實(shí)媽媽也非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，可是我認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)寫(xiě)的很馬虎，字跡潦草，經(jīng)常惹媽媽生氣�，F(xiàn)在看到媽媽在醫(yī)院著急的樣子，我很后悔。等我病好之后，我要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，讓媽媽高興！
我的脾氣不好，經(jīng)常沖媽媽發(fā)脾氣，以后我要改掉這個(gè)壞毛病，我要多關(guān)心媽媽?zhuān)蚁Ｍ麐寢屘焯扉_(kāi)心，永遠(yuǎn)美麗！
成長(zhǎng)密碼的讀后感300字 5
夏天的天氣真的很熱，都快七點(diǎn)了，知了還在樹(shù)上不停地唱歌。晚飯過(guò)后，我拉著爺爺去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。一進(jìn)書(shū)店，我就被各種各樣的書(shū)吸引了，我看了很久，挑了兩本我喜歡的書(shū)，開(kāi)心地回家了。
回到家后，我就迫不及待地看起書(shū)來(lái)，要不是爸爸叫我睡覺(jué)，我都快忘記時(shí)間了。這本書(shū)我用了兩天的時(shí)間看完，它的名字叫《成長(zhǎng)的煩惱》，講了一個(gè)九歲的小女孩阿琪在家、在學(xué)校的很多煩惱。其實(shí)，我和書(shū)中的小女孩一樣，有著各種各樣的煩惱：暑假里的補(bǔ)習(xí)班，爸爸媽媽不陪我的孤獨(dú)，奶奶的大喊大叫，還有整天找我玩的`蚊子，太可惡了。
童年本該是五顏六色的，我一直想回到幼兒園的時(shí)候，做游戲，看動(dòng)畫(huà)片，畫(huà)畫(huà)……無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，可是我們總得長(zhǎng)大，煩惱并不可怕，關(guān)鍵在于你怎樣去對(duì)待，我保持樂(lè)觀，煩惱就害怕我了。
這本書(shū)教會(huì)了我要用積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生中的每一個(gè)煩惱。
知了又開(kāi)始叫了，我得去跟它玩了。
成長(zhǎng)密碼的讀后感300字 6
善待自己，少發(fā)脾氣……
我有許多壞毛病，這些壞毛病真的要陪伴我一生嗎？不，我不愿意！我回努力的改善真這些壞毛病的！我要做一個(gè)接近十全十美的人！我偷偷告訴你們吧！我是一個(gè)百般掩飾自己缺點(diǎn)的小貓。有時(shí)他人說(shuō)起我的缺點(diǎn)時(shí)我就會(huì)像那只小貓一樣百般掩飾自己的缺點(diǎn)。每個(gè)人身上難免有一些小毛病，這并不可怕，大家從來(lái)不會(huì)因?yàn)槟闵砩系?小毛病而批評(píng)你，因?yàn)檫@個(gè)世界上真正完美的人并不存在的。可是有了缺點(diǎn)就百般掩飾自己缺點(diǎn)就是可悲的。百般掩飾自己缺點(diǎn)，自欺欺人，無(wú)疑是讓蛀蟲(chóng)在自己的身上蛀洞。最終只能毀了自己！
我知道我自己的壞毛病。希望，以后大家提出意見(jiàn)使我接近一個(gè)十全十美的人。
讓我們精心保護(hù)心靈的鏡子，不使它破損。時(shí)時(shí)檫試心靈的鏡子，不使它蒙塵。只有這樣，它才會(huì)如實(shí)映照出世界的美好！
成長(zhǎng)密碼的讀后感300字 7
自古就有“安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道�！钡拿浴Ｕf(shuō)得就是一個(gè)極具魅力的教師，學(xué)生就喜歡多親近她，甘愿聆聽(tīng)其教誨。 假期中閱讀了于漪老師的《教育魅力——青年教師成長(zhǎng)鑰匙》一書(shū)，引起自己的.深刻反思。
教師的教育魅力來(lái)自于形象魅力，情感魅力，學(xué)識(shí)魅力，才干魅力和品格魅力。形象魅力自然重要但歸其根本畢竟表面，在和學(xué)生長(zhǎng)期接觸中，會(huì)隨著時(shí)間的流逝而“久入芝蘭之室而不聞其香”。情感魅力能使學(xué)生受感化，尤其是中小學(xué)的學(xué)生，年紀(jì)還小對(duì)情感的依賴(lài)直接影響他們的成長(zhǎng)。
學(xué)識(shí)魅力是使學(xué)生真正信服的不二之法，每位老師都應(yīng)在教育教學(xué)中，提升自己的業(yè)務(wù)能力，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)若教師還具備突出的才干魅力和品格魅力，無(wú)疑會(huì)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，影響學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)，還能幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
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